合唱对中学生审美能力培养的重要性

王丽

【摘 要】合唱作为音乐的一种特殊的表达形式已经被越来越多的人接受和理解，合唱的音乐教学也成为高中生音乐教学之中的重要组成部分；另一方面由于合唱需要集体合作，它对学生的音乐歌唱能力提出了更高的要求，在日常的教学过程中，教师也需要逐渐培养学生对于音乐的审美能力。本文就高中的合唱教学对中学生审美能力培养的重要性进行分析。

【关键词】高中合唱教学；审美能力；培养

从审美的角度去看待音乐的合唱教学，它是音乐的一种独特的色彩，而音乐它说独具的光芒有很大程度就来自于音乐的审美情趣，不过这知识音乐文化中的一小部分，也是合唱教学的重要体现方式之一。

一、合唱的思想内涵和工作思路

合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式，合唱所体现出的严谨和均衡的艺术品格对中学生的成长起到了积极作用。合唱紧扣校园和合文化，以“和声、和美、合群、合德”为其思想内涵，全员参与，提升品质。合唱坚持明晰思路、扩大宣传、广泛动员、营造氛围、精心组织、周密部署的原则，以文化艺术节、教师合唱团、学生合唱团等具体活动或团队为载体，发动广大教师、学生广泛参与，切实发挥合唱的品牌效应，为广大教师和学生提供了一个锻炼能力、展示魅力、提升自我的舞台，起到了丰富师生的业余文化生活，增强师生的团队合作意识和凝聚力，提高师生的综合素质，展示高校师生良好精神风貌的重要作用，并产生了一定的社会效应。

二、合唱对中学生审美能力培养的重要性

首先，合唱通过解放和提升中学生的感性来塑造健康人格，对中学生进行感性教育。合唱首先在于发动广大师生歌唱起来，通过歌唱尤其是合唱这种方式，解放人的感性，让人的感性在大声放歌中得以泄导，进而升华。感性泄导是合唱的重要功用，广大师生在合唱这种文明、健康的途径中释放感性，使感性得到自由，使自我得到自由。其次，合唱将中学生的趣味由低级引向高级，对中学生进行趣味教育。“好的趣味能使人对生活产生幸福快乐的评价，反之，则使人对生活做出负面的评价。”合唱是一种高雅的音乐艺术，合唱将合唱的学习、训练和比赛及展演等合为一体，高扬爱国主义、集体主义和理想主义旗帜，对中学生从肉体和精神上进行教育和引导，促使中学生远离享乐化、肉体化的不良趣味倾向，关注精神性、超越性的东西，关心精神生活，加强自我内心修养和艺术审美素养，从而实现精神的升华和趣味的提升。再次，合唱通过促进中学生的感性发展，协调感性与理性，进而促成中学生的感性与理性的共同发展，对中学生进行人格教育。人格教育注重人的整体性和协调性发展，重视人的创造和情感，合唱以音乐尤其是合唱为具体载体，让人在艺术欣赏、艺术接受和艺术创造中充分释放人的感性，促进人的感性发展，以此来塑造健康人格。同时，合唱还有严格的纪律要求和合唱法则，要求人尊重理性规律和整体纪律，协调感性与理性，发展人的感性，也有利于人的理性的健康发展，最终的目的就是使理性与感性统一起来、协调起来，共同发展。合唱兼具了升华感性、引导趣味和完善人格的三重功能，有效地整合了学校美育所需的感性教育、趣味教育和人格教育，是学校美育的重要載体和有效方式，有利于中学生健康人格的形成，对中学生的成人成才起着非常重要的推动作用。

三、高中合唱教学现状

高中是学生人生的一个重大改变的时期，学生会慢慢的成长许多的思维模式也会慢慢的走向成熟，合唱是学校音乐教学的重要组成部分，所以它对学生的人格培养以及思维模式都起到了很大的影响，在合唱教学中学生不仅会学到专业知识，这只是最基础的部分，深层次的学生会在这一过程中学到如何用美的眼睛欣赏这个世界，并有自己独特的看法，所以合唱教学是帮助学生成长的重要课程。高中时期的合唱教学一般学生的积极性都不会高，因为这种音乐方式是比较传统和古老的，而学生比较喜欢接触新鲜的事物，对于这种音乐学习方式往往有排斥的心理，提不起兴趣。一般的参与到合唱教学中的学生都是由于对音乐这门课程的热爱才来学习的，很少是真的喜爱合唱教学来学习的，而学生在合唱方面专业功底往往很低甚至没有，所以学习起来压力自然也大。高中学习的压力本来就很大，需要面临许多学科的考试复习等等，学习合唱教学的时间就少之又少，学生没有足够的时间学习自然学习的质量也没办法提高。对于合唱教学高中时期并没有作为应试学科的项目，所以许多家长甚至学生都不会引起足够的重视。合唱的主要内容学生一般都会觉得枯燥乏味，一般高中时期学习的合唱多以混声合唱为主，高中时期的学生很少能够正确的把握好这个合唱的声音，这也是学习上的一大难题。

四、高中合唱教学中培养审美能力的具体举措

1增强互动，团队协作，提高学生的审美能力

合唱散发出来的感染力来自于团队合作的共同力量，合唱的基本要求必然是要齐声，要做到所有人都异口同声、整齐划一实则非常困难，不仅仅是唱歌的水平功底难以统一，对合唱过程中团队之间团结协作的能力要求也十分严格。因此教师在教授大家合唱的同时一定要注重对学生精神意识的培养，让学生之间建立起最基础的信任感、责任感以及相互合作的精神，将自己融入到合唱的整个团体之中。在合唱的过程中，只有每个人都真正把自己当作合唱团体中的一部分并且为之共同努力才能提高整体的合唱水平，达到最理想的合唱效果。

2互相渲染，长期坚持，增强学生的审美判断

审美能力的培养不可能一蹴而就，它是一个需要长期坚持、反复锤炼的过程，高中的音乐合唱教学是培养学生审美能力的一个重要途径。音乐所蕴含的情感，音乐所传达的魅力给每个人感受都可能千差万别，但是合唱需要大家把不同的情感融汇在一起，在这个过程中，每个人情绪的传达相互影响，在无形之中影响了学生对于音乐审美的感受，学生个人的审美能力也在无形之中培养起来。

五、结束语

合唱作为高中音乐教学过程中的一个重要组成部分，对高中生思维方式的成熟、完整人格的形成以及对事物审美能力的培养等各个方面都起到了一定的积极作用。高中的音乐课堂中专门开设合唱的教学，不仅仅是培养学生的唱歌能力，更是提高学生综合素质的重要途径，让学生在学习的过程中不断提升自己，丰富自己的学习和生活，在长期的合唱教学过程中，学生逐渐地明确自己对于美的判断，提高自己的审美能力。

参考文献：

[1]朱江.结合新课程理念的高中合唱教学多元化发展浅析[J].黄河之声，2015，（09）：56-57.

[2]宋悦.普通高中合唱教学的实践探究与思考[D].东北师范大学，2012.