在美术活动中培养幼儿的创新意识

吴晨霞

摘 要：美术活动是开展幼儿素质教育的重要途径，可以激发幼儿的学习兴趣，挖掘幼儿的潜能，促使幼儿发挥自身多方面的能力。在实际教学中，教师要运用好教学方法，培养幼儿的创新意识。本文针对幼儿园美术活动中培养幼儿创新意识的对策进行了简要阐述，并提出几点看法。

关键词：幼儿园；美术活动；创新意识；培养措施

美术活动是开展幼儿素质教育的重要途径。通过艺术教育可以激发幼儿的学习兴趣，同时挖掘幼儿的潜能，促使幼儿发挥自身的能力。创意美术活动可以激发幼儿的创新能力。创意活动主要源于生活，且材料选择上也是多种多样的。因此，在创意美术活动中运用有效的教学手段可以提高幼儿的创新能力与意识。教师要鼓励幼儿积极动手，促进幼儿的思维实现长远发展。

一、创建良好的美术活动环境

教育环境是极为重要的教育资源之一，同时也是教育中不可缺少的元素之一。教师在开展幼儿美术的教学过程中，要认识到丰富的环境可以启发幼儿的智力，同时也可以满足幼儿的想象力与创造需求。

1.良好的精神环境

教师自身的态度与管理方法可以创造温馨的环境，所以教师要为学生搭建可以展现自我的平台，鼓励幼儿借助不同的方式表达自己的情感，实现有效理解，教师也要尊重幼儿的想法。在实际教学中，教师还要从幼儿的学习兴趣出发，满足幼儿的学习需求，为幼儿营造出适宜的环境，让幼儿可以主动展现自己，不断进行尝试与创新。同时，教师也要肯定幼儿的观点，激发幼儿的创作热情。如教师可以组织幼儿开展“可爱的瓶娃娃”活动，鼓励幼儿调动思维创造出新颖的瓶子，在发现学生的想法比较好时教师要立即鼓励幼儿。在这种教学方法的影响下，可以激发幼儿的创新意识，同时也可以帮助幼儿树立良好的心理，从而实现思维的发展。

2.丰富的物质环境

对于环境创建来说，并不是单纯地展示作品，而是针对创造来说的，且在这一过程中幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间也是相互启发的，这样才能产生更多的创作灵感，感受到合作的乐趣。幼儿是环境主体，教师要先掌握好幼儿的兴趣，同时还要为幼儿创造出更多的空间，鼓励幼儿发表自己的意见与看法，这样才能为幼儿创造出丰富多彩的活动，同时吸引幼儿的目光。但是在这一过程中，教师要避免为幼儿提供过于精细与复杂的材料，这样才能更好地提高幼儿的满足感，并保证材料的丰富性与多样性。上至纸箱下至绿豆等，教师都可以运用到课堂中作为启发幼儿灵感的材料。如教师在组织幼儿进行“美丽的服装”活动中，可以选择卡纸、报纸以及酸奶瓶等材料，让幼儿按照自己的需求进行创作，通过不断探索来实现学习目标。只有丰富、适合的材料才能真正激发幼儿的创作意识，同时满足幼儿的学习需求，提高学习效果。

二、满足幼儿创造力的发展需求

在美术活动的开展过程中，教师不仅要突出幼儿的主体性，同时還要做好指导工作，鼓励幼儿进行观察，明确幼儿在活动中的表现，做好分析工作，及时帮助幼儿解决实际问题。

1.教师要做好观察工作

在活动中，虽然幼儿会产生相应的创造意识，但如果没有有效的引导，就会随之消失。因此在实际教学中，教师要做好引导工作，找出幼儿的创作意图，帮助幼儿进行创作。

2.激发幼儿的创作思维

教师对幼儿有着极为重要的影响，教师要及时参与到幼儿活动中，不断鼓励与引导幼儿，提高幼儿的学习效果。如教师在组织幼儿进行剪纸活动时，一些幼儿只会单一地从一个角度上进行观察，限制了创造思维的发展。针对这一现象，教师就可以适当地介入幼儿活动中，做好创造思维的激发工作。在幼儿剪完以后，教师可以引导幼儿从不同的角度进行观察，启发幼儿的思维。只有让幼儿产生出观察的欲望，才能获得更多的学习体验。这种教学方法不仅可以活跃班级氛围，同时也可以激发幼儿的创造热情。

三、掌握评价尺度

这一阶段的幼儿有自己的独立个性，制作的作品也只有自己可以看懂。所以教师面对幼儿的美术作品时，要避免打击幼儿，而是要尊重幼儿的主体性，找出幼儿作品中的精髓。只有真正理解幼儿的内心情感，才能明确幼儿的思想，同时提高幼儿的学习积极性。

1.重视幼儿的创造过程

评价是美术教学的重要环节，要给每一个幼儿提供展现自我的机会，促进幼儿创造思维的发展，获得学习的成功体验。教师可让幼儿自我评价，鼓励幼儿，找出幼儿创造中的闪光点。

2.具备足够的耐心

评价要及时，并摒弃传统做法，教师要鼓励幼儿将自己的创造思路展示出来。这种教学方法可以激发幼儿的创造热情，提高学习积极性，同时也可以展现幼儿求新求异的创造思维。借助丰富多彩的内容形式，让幼儿享受到学习的乐趣。

综上所述，美术活动对幼儿创作能力的发展有着极为重要的影响。因此在实际教学中，教师要丰富美术活动的形式，鼓励幼儿积极参与到创造中，同时突出幼儿的主体地位，鼓励幼儿的思维实现有效发展，为幼儿的发展奠定基础。

参考文献：

叶小玲.浅谈美术教学活动中幼儿创新意识的培养[J].课程教育研究，2013（27）.