社会认同视角下当代大学生主流价值观教育研究

安晓玲

摘要：随着社会不断多元化、复杂化，促使我国经济不断向现代化转型，在此关键时期，加强社会主义核心价值观对大学生价值观的教育和指导，有利于帮助大学生构建与党思想一致的主导价值观，但是，在整个过程中，受教育观念与大学生本身素质的影响，存在着一系列的问题。因此，从影响当代大学生主流价值观的主要原因分析出发，从社会环境、教育观念与学生自身方面浅谈当代大学生主流价值观的形成，有针对性地從社会认同视角下提出加强当代大学生主流价值观教育的对策，即坚持以社会主义核心价值体系为核心，以社会认同为视角，立足于当代大学生实际情况，将大学生主流价值观纳入其教育领域的战略任务建设中，切实营造民主、文明、和谐的社会环境，为大学生提供平等、公正的机会，切实培养当代大学生爱国、敬业、诚信、友善等高尚情操，培养出与社会需求相适应的高级人才。

关键词：社会认同视角；社会环境；主流价值观；教育模式

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：10017836（2017）04008203

新形势下，加强大学生主流价值观的教育和引导，是高校教育工作者所必须面临和解决的重要课题。因此，在社会主义核心价值观引领下，有必要采取措施加强大学生人才培养模式的社会认同，从加强当代大学生价值观培养出发，加强大学生与当代社会发展和需求一致的价值认同。一方面，坚持以大学生为核心的基本理念，紧紧围绕当代大学生展开一系列文化建设活动，全方位、多角度和深层次加强当代大学生主流价值观的研究与分析，从外部环境和内部因素引导大学生树立明确的人生目标，从而切实提升大学生对社会主义核心价值观的整体认同感；另一方面，必须从当代大学生思想教育入手，找出当代大学生价值观和思想方面存在的问题，受外部环境和心理因素等的影响，当代大学生的思想极容易受到动摇，没有明确的社会主义共同理想，对社会所提倡的自由、平等等十分淡漠，甚至有的大学生缺乏诚信意识和责任意识，因此必须建立健全高校教育机制，在新媒体时代背景下加强社会认同的培养，不断优化社会环境，创新价值观和思想教育机制，为大学生主流价值观营造良好的环境[1]。

一、影响当代大学生主流价值观的主要原因分析

（一）外部影响因素

1社会环境层面

随着我国改革开放不断深入，西方文化走进人们的视野，对我国传统文化和价值体系产生了一定程度的冲击。深受社会环境因素的影响，当代大学生越来越个性化，在价值追求方面逐步从封闭化方式走出来，开始向多元化方向发展。一方面，中国采取了措施加强其特色社会主义建设，不断向现代化方向发展，随着我国综合实力不断增强，在一定程度上，提高了人们的生活水平，增强了当代大学生对社会主义核心价值观的认同感，在大学生价值观教育方面呈现了积极向上的态势。但是，随着国家政策不断导向，当代大学生价值观出现了一定的变化，导致大学生在专业化领域具有着扮演着至关重要的作用，在促进大学生树立明确的自我价值目标的同时，对更深层次目标造成了一定的影响；另一方面，随着我国社会经济成分不断向多元化方向发展，利益主体越来越复杂，使当代大学生价值观的树立产生更多的瓶颈，部分学生丧失了基本的责任意识，诚信缺失，严重影响了社会主义核心价值观在当代大学生心目中的主流地位，甚至引发了一系列的个人主义、拜金主义等恶劣思想，多维价值视角下，部分当代大学生丧失了坚定的信念，受到外来文化意识形态的影响，其价值观念动摇，缺乏较强的价值判断能力，在一定程度上，导致他们逐渐淡化了政治意识与社会责任意识，最终造成了价值观混乱的现状。与此同时，当代大学生在接受信息时，缺乏深思熟虑，在思考的过程中没有认真过滤、内化，导致许多不良信息冲击了大学生的主流文化生活，也严重消解了当代社会主义所提倡的主流文化，对大学生主流价值观的形成具有一定的负面影响[2]。

2高校教育观念与模式层面

随着高校逐渐扩大招生规模，越来越多的大学毕业生数量与有限的就业工作岗位需求造成了严重的矛盾，对大学生造成了一定的就业压力。因此，高校不得不创新教育教学模式，突破教育教学重点，以就业需求为导向加强大学生专业领域知识的培养，切实从理论知识和实践领域出发提升大学生整体的就业能力，但是，不同程度上导致高校教学重点偏离了大学生与社会的基本需求，导致当代大学生专业理论知识过硬，而人文知识、实践技能与综合素质较低，间接导致高校片面追求毕业生就业数量，忽视了社会主义核心价值观的引导教育作用。一方面，高校对大学生主流价值观的重视仅仅停留在认识层面上，并没有立足于实际情况积极采取措施加大思想教育的整体投入，没有从根本上认识到大学生主流价值观教育的重要性，导致高校在进行思想政治教育的过程中，缺乏先进的教学条件与设备，相应的教学工作与社会主义核心价值观培养出现了严重的脱节现象，师资力量、教学内容等与当代大学生主流价值观教育存在着一定的差距；另一方面，当代大学生缺乏一定的价值判断能力，在高校思想政治教育中缺乏积极性和主动性，往往都是被迫参加，而高校在价值观教育的过程中，更多的情况只是为了应付教学任务，所开展的一些校园活动没有充分结合大学生的心理需求，导致大学生主体参与性不够，无法真正解决当代大学生思想层面的困惑，最终导致校园文化与当代大学生主流价值观教育出现了部分偏离现象。

3家庭环境层面

家庭环境层面，在大学生思想道德修养与行为方面具有着至关重要的作用，家庭成员的思想对大学生的言行举止产生了积极和消极两个方面的影响。一方面，家庭具有明确的价值观念，倡导积极的思想，对大学生的思想产生了积极的影响，为以后主流价值观的形成起了良好的铺垫作用，在相应的生活习惯方面也具有积极乐观的思想；另一方面，不良的家庭氛围会严重扭曲大学生的价值观，在大学生踏入社会的过程中，缺乏明确的价值观，因为大学生的主流价值观很大程度上取决于其家庭背景里流露出的价值取向，一旦大学生从小耳濡目染，家庭思想切实植入大学生的生活体系中，就会对大学生价值观的形成产生质疑。再者，当代大学生依赖性太强，充满保护和宠爱的家庭环境，导致他们过于关注自我，潜移默化中形成了不良的思维方式，最终在社会发展的自然河流中扭曲了自身的价值取向，严重制约了大学生自身主流价值观的教育。

（二）内部影响因素

从内部影响因素来说，主要是受到大学生自身环境、个性与品德等方面的影响。一方面，受应试教育的影响，当代大学生缺乏社会实践经验，在温室里孕育的大学生社会阅历不足，在读书和考试之外拥有丰富的理论知识，而在踏入社会之际却陷入了迷茫的境地，没有经历生活的磨砺，就不懂得生活的艰辛，自我中心观念过强，相应的理论知识和综合素质与社会需求脱节，导致高校大学生主流价值观教育形成了一定的误区；另一方面，当代大学生的抗挫折能力正在减弱，父母总揽孩子的生活，不愿意他们吃苦，更多的要求僅仅是好好学习，反而形成了当代大学生学习、生活和思想层面的陷阱，导致部分大学生缺乏“我为人人”的意识，独立性与实践能力较弱，为他们的学习、生活和就业带来了巨大的压力，以至于在工作或学习时激烈的竞争导致他们遭受困难以后，很多大学生无所适从，选择了自暴自弃的道路，甚至是走向极端，破坏了一生的美好愿景。因此，在加强大学生主流价值观教育的过程中，必须加强大学生的挫折教育，培养大学生独立个性、坚强、求真务实等良好的品性。

二、社会认同视角下加强当代大学生主流价值观教育的对策分析（一）优化社会环境，为大学生主流价值观教育营造良好的条件

必须积极采取措施不断优化社会环境，切实以社会认同为视角，加强社会政治环境、经济环境等的改革与创新，加强文化层面的建设，为大学生主流价值观教育营造良好的条件。首先，建立健全高校思想政治教育工作体系，增强国家政治政策的透明度，为高校实施主流价值观教育创造一个稳定的政局。与此同时，加强经济层面对大学生成长的投入，实现文化建设价值的引领，秉承科学发展观的核心内容，促使当代大学生切实树立正确的价值观，增强自身对社会环境与经济发展的整体认同感，从认识出发切实加强大学生对价值观教育重要性的认识，从而从环境保障出发促进政府充分发挥其主导作用，以当代大学生为中心加大力气、加大投入力度，不断改变政治社会环境、家庭环境与高校环境中存在的不良现象，通过良好的环境为当代大学生营造氛围，为其价值观形成创造发展的机会。其次，加强家庭环境的优化，从父母出发培养孩子独立、求真务实等个性，力争从家庭成员出发促使其为孩子做好表率，加强与孩子之间的思想沟通，从生活的方方面面去引导，在平时的穿戴、谈话、讨论、对待朋友等方面都要给孩子传递积极向上的思想，加强孩子潜移默化中的思想道德修养。最后，以社会环境为基础，加强社会主义核心主义价值观的引导教育，利用社会各平台为大学生主流价值观教育提供平台，从加强大学生思想政治教育出发，从提升大学生自身素质出发，丰富大学生的社会与生活活动，提升其价值观教育的整体效果。从社会认同视角下加强社会环境的科学性，充分尊重大学生个性发展的差异程度，因材施教，引导大学生积极参与思想政治教育活动，从而加强对主流价值观的认同感，树立明确的人生目标。

（二）积极开展校园文化建设，为大学生主流价值观教育提供平台

必须积极开展校园文化建设活动，立足于社会需求，将当代大学生主流价值观教育纳入高校校园文化建设中。首先，坚持以社会主义核心价值观为高校思想政治教育的核心内容，将大学生心理需求与社会需求不断融入校园文化建设中，加大高校文化知识宣传与传播方面的投入，主要是以当代社会和历史为发展背景，为大学生物质文化生活提供正确的导向，加大高校与社会企业、用人单位等之间的合作，充分利用高校现有的资源为大学生主流价值观营造良好的物质环境，比如可以充分发挥高校宣传栏、校园网等资源的作用，合理利用QQ群、微博和微信等聊天和传播工具，有针对性地加强思想政治教育，力争全方位、多角度地增大主流价值观的宣传力度；其次，加强高校思想政治制度层面的文化建设，积极观察高校大学生价值观教育情况，切实规范高校校纪校规，以良好的道德规范切实加强高校大学生的思想规范和行为规范，秉承基本的行为准则，积极开展高校大学生的人际交往活动，切实从思想上掀起社会认同的浪潮，引导大学生树立积极自觉的人生态度，在开放的社会思潮下，通过行为文化建设，切实提升当代大学生参与社团活动的积极性，提升当代大学生主流价值观的认识，通过文化活动提高大学生的实践能力，不断更新和丰富文化艺术活动，提高当代大学生的实践技能，培养大学生良好的情操；最后，完善高校精神文化层面的建设活动，从大学生身边小事出发，寻找典型的大学生精神表扬案例，加强高校大学生典型案例的表率作用，引导其他大学生从现代思想出发，树立明确的思想观念，秉承宁缺毋滥的基本原则，加强自身的价值判断，从而自觉培养明确的道德情操，提升对主流价值观认识和树立的自觉性，明辨是非，通过精神活动增加大学生自身的阅读面，在丰富自身阅历的基础上为大学生主流价值观提供机会，切实引导大学生树立全面积极的价值观[3]。

（三）加强高校思想政治课程改革与创新，将当代大学生主流价值观教育纳入战略性任务建设中

必须加强高校思想政治课程改革与创新，从教育教学角度出发，将当代大学生主流价值观教育纳入战略性任务建设中。首先，以高校为平台，以课堂为基地，实现高校课堂为大学生主流价值观教育的主阵地培养目标，积极拓宽高校大学生思想渠道，以教育作用为导向切实创新高校思想政治教育课程的基本内容和工作方法，以增强当代大学生文化知识和主流价值观培养认识，提升其对社会主义核心价值观的认同。从政治理论课程中归纳和总结马克思主义中国化的一切成果，将我国倡导的最新理论知识与当代大学生主流价值观教育有机结合，提升社会核心思想的整体实践成果，加强社会主义核心价值体系与当代大学生生活的融入程度，突破思想教学重点和难点，将社会生活的热点引入到政治教学课程中，集中聚焦，切实丰富当代大学生的现代信息知识，通过视觉和听觉刺激提升思想政治课程对当代大学生的吸引力，激发自身学习兴趣。从思想根源上，真正接受和参与高校的思想政治教育工作，实现了解和理解社会主义核心价值观内容。其次，切实以科技大发展为背景，充分利用这种信息时代所带来的便利，在加强当代大学生主流思想现代化和开放性的同时，立足于教学方法创新思想政治教学体系，以多样化为导向，以网络媒介和科技载体为工具，加强现代信息技术手段的应用。引导大学生积极了解和关注时事政治，以习近平总书记讲话为核心，增强主流价值观教育的吸引力，从而以社会为核心提升当代大学生的核心竞争力。立足于大学生的生活习惯和使用习惯，利用各种网络社区平台积极观察和了解大学生的心理需求，从交流谈话出发拉近与大学生之间的距离，以平等、自由心态增强大学生对主流价值观教育的认同。最后，激发大学生认识和情感方面的认同感，丰富社会实践活动与内容，充分尊重当代大学生个性发展的差异，以价值观多元化为基本趋势，实现大学生认识、理解和行为方面的自觉认同[4]。

三、结论

综上所述，随着社会结构逐渐变动，我国整体经济利益格局逐步调整，当代人们的思想观念正处于改革攻坚的关键时期，与此同时，也存在着思想层面的矛盾，尤其是思想逐渐向开放化和现代化方向发展的当代大学生。因此，必须以多元化价值为发展趋势，从根本上加强对当代大学生主流价值观教育及形成的观察和反应，不断培养和引导大学生激发对主流价值观的内在情感认同，及时根据思想层面加强对社会环境与内部环境因素的认识，从整体出发积极改善现状，切实优化社会环境，为大学生主流价值观教育创造良好的条件，积极开展校园文化建设，为大学生主流价值观教育提供平台，加强高校思想政治课程改革与创新，将当代大学生主流价值观教育纳入战略性任务建设中，从而加强社会认同下当代大学生主流价值观教育。

参考文献：

[1]李水红，余林.大学生主流价值观的基本状况及其影响因素的研究[D].重庆：西南大学，2011.

[2]蒋智华.新媒体环境下当代大学生主流价值观的构建[J].教育与职业，2015（27）.

[3]周星.新媒体背景下大学生社会主义核心价值观的培育研究[J].科技展望，2016（16）.

[4]李晓辉.社会转型期大学生主流价值观的构建[J].佳木斯教育学院学报，2010（6）.

（责任编辑：侯秀梅）