初中数学教学感悟

郭雁飞

数学，是一门结构特别严谨、延续性特别强的学科。一步跟不上，则步步跟不上，学生极易厌学。成绩不错的学生也难免会受难题的影响，焦躁不安，导致不能正常发挥应有的水平。那么，初中数学学习中、考场上，应该怎么保持良好的心理素质呢？一句话，“宠辱不惊”！也就是说，不管遇到什么样的情况，都能兴趣不减，沉稳对付，按照预定的计划和步骤去学习和考试，发挥出自己的最好水平。当然真能做到这一点，也非常不易，但是，只要我们有意识的去锻炼，就一定会有收获！

一、浓厚的学习兴趣

首先，喜爱就是做一件事的理由和把这件事情坚持下去的最强动力。浓厚的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在最后的考试中取胜的必要条件。在教学时教师要引领到学生自己探索思考，使学生充分感受到生活中数学的魅力，挖掘出数学的趣味性来。如：女生的高跟鞋与黄金分割，火星撞地球与圆与圆的位置关系，悲伤地双曲线这首歌与反比例函数图像的性质等等），问题情境的设置一旦符合学生的生活实际，充满趣味，学生的思维就会不经意打开。

二、良好的情绪调控

大多数同学会觉得繁重的数学几乎让人喘不过气来，遇到一道难解的证明题，或者期末考试考砸了，更是郁闷至极；也许，此时的我们，都会有一种很不舒服的压抑感——这是由繁重的学习任务，紧张的竞争氛围，沉重的学习压力造成的。遇到这种情形，可以找一个自己信任的人，把自己的不快倾诉出来，寻求他人的理解，这样，就能很快收回烦恼的心，专心学习，也才能保证学习的效率。此外，由于学习太紧张，再加上学习中难免会有这样那样不顺心的事情，我建议，我们每天都要找一个时间，最好是在傍晚的时候，走出教室、走出家门，在安静的地方走一走，放松一下，放电影似的回顾一下一天的学习和生活，表面上看起来这样做耽误了一些时间，但其实是有了一个轻松愉快的心境，提高了学习效率。

三、百折不挠的毅力

学习是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、台灯前的寂寞。学习就是学习，学习不是娱乐，没有哪一种学习方法能让你像看美国大片似的学到博士。这是自然规律。特别是数学的一些定律，公式，每个数学知识点都要吃透，不能有盲点。这就要有桌前吃苦的精神，持之以恒的自控力。

四、一本錯题集

我给同学们一个公式：少错=多对。如果做错了题目，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来；我相信，一旦你真的做起来，你就会吃惊的发现，你的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！看着自己的错体集，哎呀，太触目惊心了。这真是一个自我反省的好地方，更是一个提高成绩的好方法。复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长空间。收集自己的错误，分门别类，然后没事的时候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定会有很大的收获。

五、一本参考书

我们在学习、复习中时间很有限，可供自己支配的时间更有限，在这些有限的时间，把课本的知识结构知识要点烂熟于心，能够在很少的时间里把数学这科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些参考书要重要的多。总之，一句话，抓住最根本，最主要的。数学无非就是围绕那些书本的知识点变来变去，不要盲目的看参考书，特别是不要看很多参考书。

六、遇到疑难该怎么办

首先是要尽可能的通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要弄明白自己不会的原因是什么，问题出在那里。我经常说的一句话是：决不奢望不遇到难题，但是，也决不允许自己不明白难题难在哪里。自己不能解决的时候，就可以采取讨论以及向老师请教等方式，最终解决那些难题。当通过大家的努力，共同解决出一道函数，一道方程，一道证明题时，你会豁然开朗，离成功又进了一步。

七、怎么跳出题海

我想大家一定非常关心这个题目，因为物理难懂、化学难记、数学有做不完的题。但题目是数学的心脏，不做题是万万不行的。而摆在我们面前的题目太多了，好像永远也做不完。试试下面的方法，第一，在完成作业的基础上分析一下每到题目都是怎么考察的，考察了什么知识点，这个知识点的考察还有没有其他的方式；第二，继续做题时，完全不必要每道题目都详细的解出来了，只要看过之后，可以归入我们上面分析过的题型，知道解题思路就可以跳过去了！这样，对每个知识点，都能把握其考试方式，这才是真正的提高。如果意识不到这一点，做一道题只是做了一道题，“就题论题”，不能跳出题外看本质，遇到新的题目，稍有一些不同就没有办法了，还谈什么提高呢？又怎能摆脱让你烦恼的题海呢？

八、摆脱心理上的恐惧

提醒自己：“害怕什么呢，不管有多难，大家都和我一样。”这样自我心理暗示一段时间之后，心里就坦然平静多了。其实学习和考试中最重要的不是要学或考的怎么怎么样，而是能把自己的水平发挥出来，这也是超水平发挥的前提。还要有正确的考试策略，做到“宠辱不惊”，遇到难题时不紧张。对自己要有十足的自信。自信的学习，自信的走入考场，就能自信的取得成功！

当然，关于数学学习，还有许多宝贵的经验及方法，远不止上述几条，作为老师，我们还需在今后的教学工作中不断总结，不断提炼！