班级管理中班主任应该具备什么条件

齐延寿

（甘肃省武威市凉州区九墩滩学区）

摘 要：班主任工作是学校工作的重要组成部分，班级管理的好坏直接影响着学校的全面工作，一个好的班集体需要每一位班主任做许多深入细致的工作。

关键词：班主任；专业素养；人文情怀

时间过得真快，我做班主任工作已经有十八个春秋，这十八个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。我于1998年毕业，毕业后担任班主任兼数学教学工作，面对那些可爱的面孔，我耐心细致地做好班主任工作，我深深认识到班主任工作是学校工作的重要组成部分，班级管理的好坏直接影响着学校的全面工作，一个好的班集体需要每一位班主任做许多深入细致的工作，大到教学工作及安全教育，小到卫生问题，班主任就是班级的领头羊，那么在班主任班级管理中班主任应具备什么条件呢？

一、良好的专业素养

提升自我的知识水平，加强业务素养。在日新月异的时代巨变中，而对严峻的竞争和一群聪明的孩子，班主任若想博得学生的尊重和信任就必须不断给自己充电，只有博学广识才能让学生真正信服你，除了学习自己的专业知识外还要多学习一些其他领域的知识，不断学习新课改中先进的教学理念，转变落后的教学观念，创新突破教学本领，努力把自己打造成具有综合素质的复合型工作者。

重视职业道德培养，诚敬立德。教师的职业道德，归根结底就是一个爱字，即爱每一个学生。无论是修业还是修身都离不开诚信和爱心，而对于一名优秀的班主任来说，诚信和爱心是必备的师德，诚是根基，诚中有信，信中有诚，敬是对事业的追求，对教师来说就是专心事业，教书育人，对学生来说，就是专心学业，乐于助人，作为朝夕相处的师生，教师的言行对学生起着潜移默化的作用，这就需要教师身正为范，用榜样的力量来感召学生树立自立、自强的学习精神，用理解、尊重、关怀、爱护来协调周围的各种关系。

健全的身心，阳光积极的处世态度。首先，班主任工作是一项繁重艰巨的劳动，良好的身体素质是不可或缺的，作为教师尤其是班主任要不断加强体育锻炼，教育并影响学生热爱体育运动增强体质。其次健全优良的个性心理品质是非常重要的，在工作中班主任应该以良好积极的情绪感染学生，树立终身学习理念，不断地学习，从知识中获取乐趣，使学生从老师身上感受到良好的心理素质，使他们终身受益。勤奋、热情、和蔼、幽默、有爱心会很自然地使你和孩子们融为一体，使班主任工作事半功倍。

二、良好的人文情怀

班主任最重要的是具有愛心。苏霍姆林斯基说：“爱是真正的教育，它不是教育的条件，而是教育本身。”爱心是对孩子最好的教育也是作为教师必不可少的一个品质。班主任要热爱孩子，并主动热情地和孩子交流，拉近师生的距离，亦师亦友，用爱心去激发感召学生，在孩子们内心深处播洒爱的种子，让它牢固地生根、发芽、成长，相信我们的世界会更加美好、和谐。班主任的耐心也是必不可少的，十年树木百年树人，欲速则不达，作为一名优秀班主任需要细心地观察和耐心地询问，具体问题具体分析，对于一些问题学生和学困生一定不能心急，多一些耐心，循序渐进地进行引导，多从孩子的内心出发，换位思考，让孩子意识到老师是喜欢我的，从而认识自己的问题所在，主动改正错误，最终会亲其师信其道。在我的班里，曾有一个小女孩，父母离异，从小生活在叔叔家，叔叔是地地道道的农民，农活很繁重，无暇关心她，使她养成了不做作业，讲脏话，随手扔垃圾等坏习惯。说实在的这个孩子接受能力不错，但是在课堂上不是找附近的学生讲话，就是自己玩，有时一个铅笔头或橡皮头他都能玩大半节课。了解情况后我总找机会让她到我办公室，让她帮我做一些力所能及的事，如倒垃圾、擦桌子，有时还和她拉拉家常。让她感觉到老师很喜欢她，也很关心她。有一次，班里大扫除，她非常积极，抢着拿扫把把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬了他，要同学们向他学习。渐渐地她扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。后来，我又让他做了班级环保小卫士，她非常开心，看到老师如此关心自己，她的学习劲头比原来大多了，成绩也有了明显地进步，到四年级的时候她已是我班25名学生中前5名的优秀生了。

三、良好的家校沟通能力

作为一名班主任要懂得沟通的方法。沟通不仅是针对孩子的，还有家长。首先制作一份通讯录，其次深刻了解每个孩子的优点和缺点，然后了解孩子的家庭关系及背景，这样在处理班级事务时就能游刃有余，不会引起学生及家长的反感和质疑。

要掌握沟通的技巧，有时面对同件事情会发现几种不同的结果，这就需要不同的技巧去应对，只有充分了解孩子的性格、习惯，你才会做到恰到好处，才能提高效率。

总之，想成为一位优秀的班主任标准有很多，方法也有许多，真正做到学生及家长心目中的优秀班主任也是非常困难的，但是只要我们朝着这个目标努力，不断反省、丰富自己，相信我们会越来越优秀的。

参考文献：

[1]德·亚米契斯.爱的教育[M].夏丏尊，译.译林出版社，1997.

[2]黄志平.班级管理工作的“20字方针”[J].教学与管理，2002（7）.

编辑 李博宁