如何培养学生的初中化学核心素养

丁文娟

（淮安市徐杨中学）

摘 要：随着社会经济的发展，对于学生的培养已经不再局限于书本知识的掌握，而是培养学生各方面的综合能力，在学校教育中培养学生终身发展的能力，在各学科的教学中，也不再仅仅是教授有关这门课的知识，而是帮助学生通过该学科的学习获得思想上的升华与能力的提高。在化学学科的学习中，帮助学生培养化学核心素养是非常重要的。围绕“培养学生的初中化学核心素养”这一主题展开探讨。

关键词：初中化学；化学核心素养；化学精神

学生发展核心素养是指学生在接受相应学段教育的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而学科核心素养是指学生学习一门学科之后形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。在化学这门学科中，宏观辨识与微观辨析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任都是化学核心素养的体现。在初中化学教学中，根据学生的知识储备与认知水平培养他们的核心素养是十分必要的。

一、夯实化学基础知识，形成化学精神

具有扎实的化学基础知识是化学核心素养的基础，理解化学概念和原理，能夠通过现象认识其本质，掌握化学变化的基本规律，形成化学学科的基本观念，在化学学科的学习中是十分重要的。掌握化学基本知识是初中化学学习的重点，在化学学习中，逐步形成化学思想。化学思想是指人们在认识化学的活动中所运用到的科学方法的思想意识，是对化学的本质、特征和价值的基本认识，比如，化学中的守恒思想、控制变量思想等，这些化学思想的运用能够帮助学生学习化学，快速地找到化学问题的突破口，提高自己的学习效率，完善自己的化学思维逻辑。掌握一些化学方法也是必不可少的，传统意义上的化学方法包括观察法、分析法、归纳演绎等。随着现代科学技术的发展和学科间的相互渗透，可以将许多方法综合运用到化学问题的解决中，比如，把物理、生物学科中的研究方法运用到化学学科中，帮助学生开拓新的概念，培养学生的创新意识，同时帮助学生形成化学精神。化学精神是指具有化学学科特点的科学精神，初中化学学习是化学的入门学习，掌握一些基本的化学知识，并不意味着将来学生要从事有关化学的行业，但是培养学生的化学精神是必不可少的，这是组成化学核心素养的重要基础。化学精神就是对化学规律、原理、概念、现象的理解，是严谨认真、探索求实、创新批判的精神，能够让学生在未来从事相关行业时具有竞争力。

二、锻炼化学能力，解决实际问题

化学是一门以实验为基础的学科，学生的动手能力在这门学科中是十分重要的，化学实验是培养学生动手能力的主要途径，但是由于应试教育的影响，部分教师为了增加学生做习题的时间而减少学生的实验练习，甚至是不上实验课，由教师进行示范，这样不仅使学生缺乏动手能力，也不利于培养学生的创造性思维。所以为了提高学生的动手能力，要适时让学生进行实验练习，在保证安全的前提下指导学生进行实验，还可以让学生通过自己的想法设计实验方案，与老师交流，再由学生自己亲身操作实验，在实验中验证自己的猜想，提高学生运用知识的能力，这样不仅有利于培养学生的创新思维，学生在实验的过程中也能够加强与同学之间的交流合作，培养学生的合作互助能力和团队精神。学生是学习的主体，要让学生自主学习，并在自主学习中培养学生的化学探究能力，培养学生提出问题的能力，敢于提出自己的猜想并且进行实验证明的化学能力，在实际生活中遇到相关问题时，主动运用相关的化学知识解决或者是提出解决方法的能力，并且在化学教学中培养学生综合运用多学科知识综合分析一些较为复杂问题的能力，提高知识迁移能力，获得学习的成就感，感受到化学在生活中的价值。

三、收集化学信息，强化化学意识

在信息技术发达的现代社会，学生每天通过各种渠道所接收的信息是非常多的，要强化学生的化学意识，在信息中主动找寻与化学相关的信息，培养学生学会利用计算机等工具查询有关化学知识的能力，并且在获取化学信息的同时做到用自己的知识能力识别，严谨地描述实验现象，做到独立分析评价信息，得出正确的结论，从而培养学生的创新精神。

总而言之，化学学科核心素养的培养是帮助学生提高学习能力与综合素质的有效途径。强调学生的综合能力的提高，不再局限于书本知识的理解，而要夯实化学基本知识，锻炼学生的实验动手能力，做到理论与实践相结合；强化学生的化学意识，能够在信息接收中正确分辨化学信息的真伪，运用自己所学到的知识筛选出正确有用的信息，抵御错误的信息；运用化学知识更好地解决生活中的问题，做到活学活用。

参考文献：

[1]潘琼.交互式电子白板在初中化学教学中的应用研究[D].宁夏大学，2014.

[2]梁静.先行组织者教学策略在初中化学教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2013.

编辑 高 琼