历史课之价值与地位论

摘 要：通过学习历史让人们认识到历史科目的价值与地位，从中体会到作为中国人的自豪与骄傲，增强民族自尊心、自信心，建立起人生道德大厦的坚固基石，树立“为人民服务”的工作理念。

关键词：学史使人明智 吸取历史教训 借鉴。

时值寒假来临之际，各地求学的学生纷纷从异地归来。一日忽聚众到家造访，偶然议及历史课的地位，众人皆唏嘘不已，颇有嗤之以鼻之意。遂激发起笔者的醋意，讨论之余顿有所悟，认为就此应该有所感而发，是故有此文。

俗语云：“学史使人明智”，恰恰说明了学习历史的重要性和必要性。学习历史的作用说到大，古往今来、中国世界，多少仁人志士，多少大腕人物，莫不是以史为鉴，从历史中总结经验教训，借鉴和指导自己的治国行为，制定出切实可行、行之有效的治国策略，从而造福于民，推动历史的发展进步。譬如：唐太宗于其在位治国期间，能出现我国封建社会历史中罕见的盛世局面——“贞观之治”，不也是因为他以隋亡为鉴，认识了“君舟民水”的关系，调整了统治政策，减轻对人民的剥削，善于用人，虚怀纳谏的回报吗？

历史课更大的功效还在于对学生进行思想道德教育，提高学生素质，顺应当今激烈竞争社会的需要。笔者认为一个人最基本的素质应当是有一颗赤胆忠心，一颗忠于祖国、忠于民族、忠于党和人民利益的炽热红心。有了这颗红心人生道德大厦的基石才算稳固、坚实。有了它，一个人才不会以权谋私，中饱私囊，才不会贪污腐败，行贿受贿，才不会被酒色所染，铜臭所熏，才不会由人民公仆，堕落为社会蛀虫；有了它，才能站在党员的高度，以公仆的身份，想民之所想，急民之所急，真正为老百姓办实事、办好事，成为一代“黑脸”“廉吏”。然而，要想拥有这颗红心，必须首先要有强烈的民族自豪感，深厚的爱国情，必须首先深刻了解中华古国五千年文明史上所创造的辉煌成就，以及为人类的发展和进步所做的不容置疑的贡献，必须首先深刻认识到中国人民百年探索与抗争历程的辛酸，必须首先深刻体会到中共二十八年创业道路的艰难，必须从历史发展进程中总结出、认识到“创业难，守业更难”的亘古不变的真理。

通过历史课历数中华五千年文明史上的骄人业绩，对汉、唐、元、明时期，国力强盛，科技发达，一呼百应，邀集群夷的描绘，使人们认识到中华民族的伟大所在，体会到身为中华儿女的无尚光荣，增强民族自豪感、自尊心、自信心，潛移默化地培养成对民族发展进步的责任心，树立起对民族繁荣富强的坚定信念。

通过历史课讲述近代中国百年屈辱史，对清末民初中华民族倍受欺凌，任人宰割，忍辱负重但仍不失抗争进取历史的描述，使人们听闻到“中华民族到了最危险的时候”的痛苦呻吟和不屈呼喊，感受到千万神州忠魂用自己的血肉“筑成我们新的长城”，去抵抗外来侵略，挽救民族危亡的豪情壮景，在头脑中形成忧患意识，使其成为为国家、民族的富强而前仆后继的精神动力。

通过历史课讲述中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命与社会主义改造和建设的探索史，使人们认识到因为探索无前车可鉴，所以在探索中难免犯一些错误，遭受一些挫折，也使人们，特别是为官者，从其间领悟到今天的摊子来之不易，应注意从党过去吃的堑中长智。正是总结了第一次工人运动高潮中“二七惨案”的教训，认识到了只依靠工人阶级的单枪匹马，不可能取得革命的胜利。由此我党才制定了在以后历次革命运动中，乃至社会主义建设中发挥过重大作用的、迄今为止仍坚持实行的统一战线政策策略，实现了国共两党的第一次合作，促成了轰轰烈烈的国民大革命运动；也正是总结了国民大革命运动惨败的教训，认识到了要想取得革命的胜利，就必须掌握武装力量，开展武装斗争，于是党在大革命失败后制定了“开展土地革命，武装反抗国民党反动派”的总方针，并先后领导了南昌、秋收、广州三大起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；也正是总结了三大武装起义失败的教训，认识到了苏联的“城市中心道路”在中国是行不通的，党才确定了中国民主革命的正确道路，即以农村包围城市，武装夺取政权的道路，逐步形成了马克思主义与中国革命实践相结合的光辉典范——毛泽东思想；也正是挺过了一次又一次的挫折，依靠党自身的力量纠正了一次又一次“左”的或右的错误，认识到了社会主义建设要与国情相吻合，党才最终出台了实行改革开放、建立社会主义市场经济等重大决策，逐步形成了当代中国的马克思主义——邓小平建设有中国特色的社会主义理论。

学习历史的作用说到小，一个人，在他一生中很少犯同样的错误，很少走重复路，不也是因为从自己、前人和他人的生活经历中吸取了可以借鉴的经验，从而服务于自身现实生活的结果吗？

试想一下：一个人，特别是一个掌权握势的人，如果他的头脑里有了上述的道德基石、思想根基，中央三令五申严惩腐败、反腐倡廉还有必要吗？一个民族，特别是一个曾饱受外族践踏蹂躏的民族，如果忘却自己的历史，如果忘却侵略者所犯的罪行，这难道不是意味着背叛吗？可悲可叹的是世人不仅不会从历史中总结经验教训，也不会总结自己人生的历史。而是把人类社会和自身经历的历史仅仅当作“故纸堆”、“过去的事情”、“与死人有关的事情”来处理，并将其横加蹂躏，肆意践踏。试看当今之社会，随意损毁文物者有之，鼓吹历史无用论者有之，只顾一味的、大踏步的向前走，而不顾回头看从过去的经历中总结经验者有之……诸如此类，实实扼腕。

“前事不忘，后事之师！”对于物欲横流、功利盛行、拜金泛滥、私利至上、信仰缺失的人而言，谈谈历史，学学历史，读读历史，笔者认为未尝不可，而且应该是有百利而无一害的。

参考文献

[1]朱汉国、马世力：高中《历史》必修一，人民出版社，2009年6月第4版

作者简介

吴永飞（1971——）男、汉族、籍贯：陕西省府谷县；工作单位：内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗高级中学历史组； 副高（中学高级教师），学士学位； 研究方向：历史教育。