浅谈中职学校班主任如何做好班级管理工作

慈婧

摘 要：班级管理为学校管理工作的重要组成部分，其管理能力的高低，直接放映了学校教育教学任务的水平，学生的全面发展。尤其是中职学校，生源素质普遍不高，大部分是自制力较差的学生，因此班级管理尤为重要。本文将从创建良好班风、充分发挥班干部作用、建档案、评价机制、互动与沟通等方面，探讨如何做好班级管理工作。

关键词：班风 班干部 建档案 评价机制

一、创建优良的班风

在全班展开征集班训、班歌的活动，有助于增进彼此的了解，培养团结合作的意识，班风也需要正确的舆论支持，要使学生明白，创建良好的班风，需要同学们的共同努力，进行正确的表扬与批评，引导学生进行正确的道德评价活动，树立正确的价值观、是非观，充分发挥班集体舆论氛围的约束和教育作用。让学生明白，生活在集体中，就要有集体意识，个人就要服从于整体，整体是要通过个人来表现集体的力量的。

二、充分发挥班干部作用

在班级管理的实践中，直接的实施者是各班的班主任。可是，班主任工作繁忙，不可能任何事都亲自操办，因此，选拔培养一支优秀的班干部团队就显得至关重要。一方面，减轻了班主任的工作负担与压力，更重要的是能够锻炼学生的沟通表达能力，提高管理能力。笔者在充分发挥班干部作用上，有三点浅显的看法。

1.加强班干部培训和考核工作

对可能出现的情况，要预先跟班干部说明并培训他们该如何处理，毕竟他们还没有进入社会，对于一些突发事件，会不知道怎么去处理。同时，为了班干部能够更好地以身作则，对班干部实行考评积分制。对认真负责的班委，开展全班表扬，激励他们的自信心和提高工作责任心。相反而言，不能以身作则的班干部，要给予相应处理，情节严重者，要及时撤换。

2.树立班干部权威，让班干部充分发挥自己的管理才能

要想班干部履行职能，就要在班级中为班干部树立绝对的权威，大胆放权，使班干部工作起来得心应手，体现自我的价值，不然做起事来畏手畏脚，那么整个工作就不可能顺利展开。

3.协调工作、明确职责、合理分工

一个职能完善的班级班干部会有好几个，如班长、团支书、学习委员、劳动委员、组织委员、体育委员、文艺委员、宣传委员等等。如果职责不清晰，工作起来就会相互推诿，反而会降低效率。如果职责明确，人人都清楚自己该做什么，那么效率就会提高，事半功倍。

三、深入了解学生，为学生建立档案

要想做好班级管理工作，必须要全面深入地了解学生的思想、学习生活以及家庭状况，然后通过观察分析，建立学生档案。这样便于了解学生的综合情况，减少班主任工作的主观性、盲目性和随意性。我们班级有一名学生，很爱接话儿，批评他时，毫无愧疚之心，反而沾沾自喜。我一度觉得这个学生就是故意扰乱课堂秩序，没有理由。后来通过和家长沟通，以及和他本人的深入谈话，我才了解到，在他不到两岁的时候，父母就已经离异，他一直跟着奶奶以及脾气很急的姑姑一起生活，因此他特别需要关注和关爱，受家人影响，遇到不顺心的事情脾气就会很大，难以控制。在了解情况后，我对他倾注了更多的关爱，他也渐渐敞开了心扉，明白了我的良苦用心。因为他本身思维就比较活跃，动手能力也强，在疏通了心理上的障碍后，表现得越来越好，得到了所有任课老师的肯定和好评。

四、改进对学生的评价机制

学习成绩不好，但是动手劳动的能力很强，让他负责班级集体活动中需要动手能力强的项目，有的学生内向不爱交流，但是学习方法很好，成绩名列前茅，我就让她负责班级大专的复习考试工作，有的学生特别活泼，爱张罗事情，每当班级有文体活动，我都让他去组织。这样，每个人的优点都能有效发挥出作用，锻炼了他们的能力，也提高了他们的自信。每个人都找到了自己在班级中应该做、擅长做的事情。

五、学会理解学生走进学生心灵，需要与其本身和家长多多沟通

班主任老师应该了解学生，分析每一位学生的性格特点，家庭状况，思想动态，学习情况等。这样才有利于我们管理班级工作。如何了解学生，最好的办法就是要多于学生溝通。通过聊天谈心才能了解学生的最新情况。让老师和学生成为无话不说的朋友，那么我们就更容易走进学生的心灵。

1.相互理解，协调好与学生的关系

在平时班级管理中班主任要密切关注学生的个性发展，认真分析、研究学生，了解学生的具体情况，有目的地开展工作。班主任要争取成为学生的良师益友。对学生思想方面，班主任要主动与其谈心，细微之中见真情，班主任才能在学生中树立威信，才能赢得学生的爱戴，班级管理工作才能真正取得实效。

2.及时沟通，协调与学生家长的关系

老师和家长都是影响学生的主体，二者的密切联系是家庭和学校配合教育的根本，班主任可以直接同学生家长打交道，应该保持经常性的联系，把学生在学校的学习和生活情况向家长汇报，同时也要了解学生在家里的状况。使班主任和家长都能全面的了解学生的实际情况，能更好地采取相应措施，促进学生的成长，通过家校联系，既融洽了班主任和家长的感情，又及时了解了学生的近况，为教育的针对性提供良好的条件。因此，我建立了班级家长的qq群，微信群，经常把学生在学校的表现发到家长群里，有时是几句话，有时是照片、视频，家长们都很高兴能了解自己的孩子在学校的表现。

总而言之，只要我们班主任老师胸怀一颗爱心去对待班主任工作，做到细心、耐心、恒心，多采取一些切合实际的方式方法与学生沟通相处，我们的教育教学定会上一个新台阶。

参考文献

[1]《教室里德正面管教》[美]简.尼尔森琳.洛特斯蒂芬.格伦著

北京联合出版公司 2014.5

[2]《魏书生班主任工作艺术》 魏书生著河海大学出版社 2005.7

[3]《致青年班主任》 张万祥著教育科学出版社 2012.10