以就业为基础的中职学前教育专业建设

林宝芳

摘 要：中职学校中学生的就业情况是学校办学的重要参照，学校在设置专业的时候应该以学生的就业情况来开展，通过对市场以及学生就业的科学分析，进行合理的专业建设。学前教育专业的建设需要以就业为基础，通过有效的学科知识的学习，增强学生的实际竞争力。

关键词：中职 学前教育 专业建设 就业

前言

学前教育专业和其他的专业相比具有一定的特殊性，学前教育针对的学生年龄较小，这就要求该专业的学生不仅要学习教育学的相关知识，还需要学习一些保育知识，以便更好的开展教学工作身的特点，合理的进行专业建设，使得学生能够扎实学科基础。同时，还需要兼顾市场的需求，要根据市场的需要和专业本知识，有较高的学科素养，提升学生的综合竞争力。

一、中职学前教育专业就业前景

1.幼儿教育市场需要专业的幼教人才

目前，政府鼓励社会办学，这就使得综合素养高的学前教育专业的毕业学生受到欢迎，但是，目前很多学前教育专业毕业的学生不能够满足市场发展的需求。幼儿教师是一种专业能力要求非常高的职业，这一职业要求教师要德才兼备并获得相应的证书。高校学前教育专业是专门培养幼儿教师的专业，近年来虽然高校不断扩招，但是，私立幼儿园和民办幼儿园仍然如雨后春笋，使得社会对幼儿教师的需求不断提升，幼儿教育市场的前景非常的广阔。

2.先进的理论帮助学生就业

随着幼儿教育的迅猛发展，幼儿教育备受关注和重视，这就对幼儿教师的专业素养以及综合素养提出了更高的要求，幼儿教师需要不断的提高自己的学历层次以及整体素质。目前，随着幼儿教育的不断的改革，幼儿教师以及高校必须要更新教育观和就业观，中职的学前教育专业不再仅仅是学习幼儿教育相关的知识，更为重要的是要将保育知识以及助理等多種与教育教学相关的知识及时的融入进去，使得学前教育的教师更加的正规化、专业化，进而提高学前教育以及幼儿教师的综合的素养。中职学校是培养优秀的幼儿教师的主力军，作为中职教育开设的课程，首先就要考虑到学生对这些课程的运用程度，能够对就业形势进行准确的把握，并在此基础上适当的进行调整课程的安排。同时，社会上各级辅导机构以及一些私立的学校为学生的就业提供了较为广阔的前景，面对多元化的市场需求，在中职教学中要及时的引进先进的教育教学理念，让学生能够及时有效的了解世界变化发展的趋势，了解到自己专业的就业前景，进而能够将所学的理论知识有效的指导自己的实践。

二、中职学前教育专业建设策略

1.专业知识与道德水平并进

德才兼备是培养教师的基本要求，为师者必须要具备这两种基本的素质，而“德”又被列在首位，作为教师尤其是幼儿教师更要注重对学生道德品质的熏陶和感染。幼儿教师接触的都是年龄较小的孩子，如果教师不具备良好的道德修养，会对学生幼小的心灵造成严重的影响，不利于学生身心健康的发展。因此，中职学校要设立相关的课程，只有学生认识到做人的重要性，具备良好的道德修养，才能够更好的开展工作。中职学校可以设立相关的理论课程，如，中国教育思想、论语、孟子等课程，让学生们从古代的文化中汲取智慧，更好的完善自己的人格修养。同时，还可以开展一些实践活动，让学生在做中学，在学中做，将学和用有机的结合在一起，不断的完善自己的人格修养。此外，还可以通过修改教材的方式进行，致力于开发本学校的校本教材。总之，中职学校要根据自己的实际情况和学生发展的需要及时的进行学前教育专业的建设，培养德才兼备的优秀的幼儿教师。

2.专业知识与文化素养并重

学前教育专业的专业基本功主要是说、唱、跳、画、弹这五项，是中职教育教学的重中之重，要安排学生及时的有效的进行练习。但是，在学习的过程中，有的学生会出现一些问题，专业技能不过关。针对学生在学习中存在的问题，最主要的是要从以下两个方面来进行调整，帮助学生提升自己的专业技能。首先就是要为学生创设幼儿教学情景，建立模拟教室，通过这样的训练能够提升学生的组织能力和带班的能力，训练学生上课的实际操作能力以及灵活的应对和处理突发事件的能力，增强学生的调控能力；其次，在具体的教学中要根据不同学生的不同的特点对学生进行有重点的侧重性的训练。如，在美术课上主要训练学生画水彩画、线描画、水粉画等等，音乐课上，主要开展游戏学习，数学课主要是训练学生区分图形、大小对比、数的分解等等。但是，要成为一名合格的优秀的幼儿教师仅仅能掌握相关的专业知识和技能还远远不够，这就需要中职教学中开设相关的文化课程，将文化课程的学习和专业技能的训练放在同等重要的位置上，两者是缺一不可的。在目前的中职学前教育专业设置上，还有相关的文化课不被重视的情况，教学理念陈旧，教学方法落后单一，这对学生的发展是极为不利的，这样的教学使得原本充满活力的课堂教学显得呆板，学生不能够很好的学以致用。学前教育专业的改革就是以改革文化课作为基本的出发点的，要改革学前教育专业的教学导向，能够合理的安排文化课教学课时，使师生能够对文化课有正确的认识，改变过去重视专业技能，轻视文化知识的现象，能够将专业技能的训练和文化知识的学习提到相同的高度上来；其次，要改变教育教学的方式，文化课的教师不只是专心研究相关的文化知识，更要走进一线的课堂教学中，走进幼儿园中，了解学生最需要学习的相关文化知识，及时的对自己的课程做出恰当的调整，使得文化课程的学习能够为学生的专业服务，更好的促进学生的发展。

3.教育知识与保育知识共建

幼儿的健康成长离不开规范的保育工作，标准规范的保育工作是提升学前教育专业竞争力的关键，这就要求学前教育专业的学生不仅要学习幼儿教育的相关的知识，更要学习相关的保育工作，这样才能够在工作中真正的促进幼儿全面的健康的发展。幼儿园中的常规工作简言之就是对幼儿的教育和保育，保育是教育得以开展的前提和关键，在实际的幼儿教育中必须先有保育工作的有效开展才能够谈教育工作。在目前的中职教育中，有的学生缺乏对保育的正确的认识，认为自己的本职工作就是做好学生的教育就好了，至于保育是与自己无关的事，是保育员的事，这在一定程度上给学前教育专业建设提供了方向。这说明在以往的专业设置中过于注重教学技能的提升，而忽视了对学生保育能力的相关训练，学生在保育方面存在着很大的问题，首先表现为学生师德不健全，其次是学生缺乏适当的锻炼机会，最后是学生缺乏相关的保育练习。因此，在专业设置中要重视对学生保育意识的培养和保育能力的训练，学生只有具备良好的保育意识和保育技能才能够顺利的开展相关的教育教学工作，才能够真正的成为一名合格的优秀的幼儿教师。

4.理论知识与实践有机结合

学前教育专业的实践性很强，在实际的教学中需要教师根据学生的实际情况有创造性的合理的安排和组织教学，使得学生们能够尽快的积极的主动的理解和掌握所学的知识并能够在恰当的场合中运用。这就要求在学前教育专业的设置中要在重视学生扎实的理论基础知识培养的过程中，重视学生实践能力的培养和提高，要尽可能多的让学生们走出理论课堂，走进幼儿园，进行有效的调查和访问，学习优秀幼儿教师的教学经验，并积极地开展相关的模拟教学，要重视学生的教育实习，安排有经验的幼儿教师带学生学习，让学生通过这一环节在得到锻炼的基础上能够真正的做到学以致用，将理论知识的学习和实际的教学紧密的联系起来。就学生的实习而言，实习时间不宜过长，以一个月为宜，但是要安排學生多走几个学校，每个学校一个月左右，共计半年，这样学生在实习期间就能够尽可能多的认识和接触不同的学生和不同的教学环境，在适应中学习，在学习中提升。此外，还可以安排学生进行顶岗实习，让学生在实习中能够得到充分的锻炼。总之，学生学习的理论知识必须要和实践紧密的联系起来才能够真正的发挥这些知识的价值，学生也才能够通过实践逐渐成长为一名合格的优秀的幼儿教师。

5.结合市场需求，培养高质量人才

目前，幼儿教育市场已经不再是需要数量的补充，更为重要的是要求教师的质量的提升，而中职学生的综合能力和综合素质的提升是增强自身市场竞争力的关键，同时，为了适应市场的需要，一些资格证书，比如计算机、英语、学历等对学生的就业有一定的影响。这就需要中职学校中的教师在了解到这些市场的需求后，能够及时的指导学生进行相关的职业生涯的规划，对学生进行系统的有效的指导，鼓励学生尽早的获得相关的资格证书，为以后的就业打下坚实的基础。因此，在中职教学中要开设相关的就业指导课程，让学生能够及时有效的了解到市场发展的需要，尽早的做好相应的准备工作，增强自身的竞争力。

结语

总之，在实际的专业建设的过程中，需要在立足本专业特色的基础上，根据时代发展的需求，不断的丰富和发展学科的基本知识，并通过相关的实践，切实提升学生的能力，能够适应不断变化的市场的需求。

参考文献

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