走出假话泥潭?唤醒写作真情

唐进乐

摘 要：当作文变成了“谋求分数的敲门砖”时，作文教学住往带有较强功利色彩。学生作文注定无法抒发真情，只能炮制出没有创意的仿制品。学生作文所表现出来的种种问题，折射出来的是作文教育的理念和教学上出现了某些偏差。教师有责任引导学生走出“假大空”泥潭，回归写作本真。

关键词：作文 假话 引导 真情 创新

作为语文高考的半壁江山，高考作文一直是人们关注的焦点。近期，学生作文假话连篇，说真话反而拿不到高分，继续引发人们热议。确实，为了应付考试，学生在写作时绞尽脑汁搜刮素材，存在假、大、空的现象，这种现象甚至还有扩大之势，让人们深感忧虑。作文“假大空”，是灵性的缺席与创意的贫瘠。“我手写我心”的个体经验性描摹，让位给了离奇情景的虚构；合理的想象，也被僵化的“照葫芦画瓢”所取代。在许多高考作文里，真情实感极度贫乏，而矫揉造作、路数呆板，却成了典型性特征。深感压抑的学生心中也满是委屈，不少考生也在网上大倒苦水：写作文时从不敢直抒胸臆，也不敢文思飘逸，因为那样虽会让自己的性情得到真正的释放，却会使作文卷面的分数大打折扣。在蹒跚中前行，在小心翼翼中探路，生怕自己妙手偶得的狂言或不甘平庸的妙语，令判卷老师大跌眼镜。在痛斥“假大空”现象时，也应该冷静的分析原因。既不能听之任之，也无须如临大敌。

学生作文中的假话，大致可以分为两种类型：一是虚构故事。这些故事有些是荒诞的，虽然想象丰富，但看不出究竟根植于什么样的现实土壤。有的发挥电视或书本上的故事，作文时凭着一点模糊的印象和临场随意发挥，信手写出来，没有什么寓意或主题。有的任意演绎爱情故事，表达他们对爱情的理解、渴望和憧憬。其二，抒情的虚假。有的学生在作文中抒发的是与自己的生活关系不大或不该有的情感，如愤世嫉俗、怀疑一切的偏激态度，尝遍世态炎凉的貌似深沉和冷漠，看破红尘、超然物外的故作消极或洒脱。这些情感不是源于自己的生活，自己的親身体验，抒发起来就给人以为赋新词强说愁的生硬虚假的感觉。存在这种现象原因是多方面的：一、社会原因，信息时代，媒体多，信息量大，真实的少，虚拟的多，很多孩子因此失去了用童心观察事物、用作文表达心声的灵性和能力。二、老师原因，忽视方法，引导不到位，作文教育的模式化、政治化、非生活化。三、学生原因，年龄、阅历、生活都决定他们遇事懒于动脑，情绪化，依赖性强，事非耳闻目睹，情不发于心，无真情实感可言。作文“假大空”，无疑与学生真性情的干枯关联甚密。个性受压抑，真实情感自然难以纾解。那么，如何让学生能“我手写我口，我口写我心”呢？

作文本来就应该是个性化的产物，它是作者宣泄情感、释放心灵、外化思想、展示艺术美的结晶，要让学生写出“真我”，就要解放学生的心灵。每个学生都有自己独特的生活经历，都有自己的喜怒哀乐，都有自己的审美观、价值观。要创设好情境，引导他们倾吐心声。

一、引导他们从原生态生活中选择自己的精彩故事

每个人都有属于自己的生活故事，这些事，不是预设的，而是自然产生的，唯其自然，才最真实。如果仔细检视十几年的人生路程，肯定有让自己难以忘怀的事情，这些事，写出来，就是生活的本真。

二、引导他们重视情感的积蓄，“缘情而造文”

如果你对生活的态度是平平淡淡、冷冷冰冰，自然难写出饱含激情的文章。文章不是生活的简单记录，有生活积累，还得有情感积累，如果内心没有郁闷，却装着多情，那只能靠铺锦列绣来眩惑世俗。庄子说“不精不诚，不能动人，强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”会写文章的人，内心往往隐藏着强烈的创作欲望。文章不是无情物，感情是一切写作活动的动因。作文的根本目的就是为了传情达意。正如苏霍姆林斯基所言：“只有当情感的血液在知识的机体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”可以说，情感是作文的灵魂。可以设想，一个人如果没有高尚的情怀，怎么能写出崇高的作文？一个人为虚情假意所充斥，又怎么能写出真挚动人的作文？如果没有亲情，没有友情，没有爱他人爱社会之情，又怎能写出情真意切激情四射的作文呢？

三、鼓励学生创新

自由、创新，是作文作为一种独立“精神创造”活动与生俱来的天性！学生作文“假大空”表现在程式化、模块化严重，模仿痕迹明显。“假大空”的文风，掏空了学生的想象力与率真品性，造成套话假话的泛滥。 在指导学生作文时，要摒弃清规戒律，鼓励学生放开心灵，放开笔墨。一篇好的文章，总有一些新颖独到的东西，给读者一点新鲜的内容和见解，让读者品出一些不寻常，不同流俗的韵味来。 巴尔扎克有一句名言：“第一个用花形容女人的是天才，第二个是庸才，第三个是蠢材。”可见，不步人后尘，作文才有生命力。要使文章体现创新意识，可以从以下三个方面去尝试。

1.选材新鲜

古人云：“文章合为时而著。”要尽量选取生活中新鲜活泼、充满时代气息的题材，或是作者自身体验、观察、发现的，或是具有鲜明时代特征的现实生活中的人物、事件、现象等。如：低碳生活、城市规划、环境保护、公平教育等。这些材料，要力求“人人心中有，人人笔下无”。材料新鲜是吸引读者眼球的一大招数。读者往往会置身于新材料的环境中不能自拔，非得看个究竟，使读者产生“打破沙锅问到底”的念头，一根无形的情感之线就会时时牵着读者那颗刨根问底的心。

2.见解新颖

有些题目很容易写出似曾相识的老面孔或老腔调，特别要注意不能沿袭别人或自己走过的路，要另辟蹊径，搜寻富有创意的材料和观点，写出富有个性特征的文章来。 写旧时代农民形象的作品很多，但在《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”却是鲁迅独特见解的表现，这也正是此作品能产生永久艺术魅力的重要原因之一。

3.构思新巧

常言道：“文有法而无定法”。有了法，灵活运用，方可进入无定法的境界。同样的素材，由于构思新巧，常能使写作进入一片新天地。 写记叙文，就贵在一个“曲”字，曲径通幽，尺水兴波。写议论文，就贵在一个“缜密”。写散文，就贵在一个“自然”，散文如果写得做作，不真实，就没了感染力 。小说构思最讲究的就是要“巧妙”，出人意料，情理之中。

学生其实是有灵性的，只要教师善于引导，就能让学生走出“假大空”的泥潭，走出“模式化”的套子，让学生的作文重新感情丰富、思维灵变、语言丰润，让学生作文重现孩子灵气！