初中思想品德教学中学生创新思维能力的提升

娄继祥

摘 要：随着国家不断推进的新课程教育改革，广大师生也越来越注重学生创新思维能力的提升问题，初中思想品德是一门具有鲜明传统特色的学科，本文的主要研究方向就是对初中思想品德创新教学方法的探索，并且具体分析了创新思维能力的方法。

关键词：初中思想品德；特点；创新思维能力；提升

受传统教学观念的影响，大部分教师在以往的初中思想品德教学中，教学的主要模式是以教师为中心，使学生被动地接收教师灌输的知识，因此学生和教师之间缺乏互动和交流。学生理解和掌握知识大多靠死记硬背，学生创新思维能力的发展受到制约。因此，改变传统教学模式，在初中思想品德教学中使学生的创新思维能力得到提升，是目前一个非常重要的研究课题。

一、初中思想品德特点分析

初中思想品德的课程特点有很多方面，主要包括以下几点：第一，初中思想品德课程是独立的，并且具有知识性的。课程中包括的理论内容有社会主义的政治、毛泽东思想、马克思主义以及对学生道德和思想的教育。因此，在学生学习习过程中，需要学生围绕中国特色社会主义，明确系统想和目标任务，从而树立正确的人生观、价值观及世界观；第二，初中思想品德课程不仅包含了思想性内容，还有现实性内容。在思想品德教学中对学生发现问题、分析问题及解决问题的能力要着重培养，并且引导学生在行为上要有科学、正确的意识观念。比如说，思想品德中包含了很多方面的内容，有时政、生活、经济和法制等，这些内容也非常有利于学生形成知行合一的思想体系；第三，学生的成长与初中思想品德的教学是密不可分的，这也是初中思想品德与其他学科的区别之处。初中思想品德的教学内容是与实际生活紧密相联的，所以使得实践和理论相互结合。

二、学生创新思维能力的提升策略

1.注重学生基本知识的积累

想要在初中思想品德教学中，使学生的创新思维能力得到提升，不是一下子就可以完成的，而是需要让学生有一个长远的坚持和积累。因此，在初中思想品德课的教学中，教师需要对学生的基础知识加强培养，并且要使用不同的教学手段来使学生对所学知识进行深入的掌握和理解，学生只有将基础理论知识牢牢掌握，才能为形成自身的创新思维体系打下坚实的基础。初中思想品德教师在教学过程中，应该将初中学生的学习特点与教材中的内容结合起来，帮助他们积累知识，使其创新思维能力得到提升。在这期间，教师要将目标作为是学生综合素质能力的提升，而不是盲目地将教学起点抬高，对于学生在学习上的表现要能及时作出评估。

2.培养学生的问题意识

教师在引导学生积累知识的前提下，还要能够给学生创造一个良好的学习氛围，师生之间相互平等，学生可以民主发言，使学生轻松上课。教师在教学中，可以将提前准备的问题以一种不经意的方式带到课堂中，使学生注意到，并且能够在宽松的课堂氛围中进行思考，使学生的求知欲望得到激发，从而提升创新思维能力。在教学中，教师充当的角色应该是学生的领路人，教师需要启发学生，让学生大胆说出自己的见解。教师也要尊重每一位学生，对他们的想法给予重视，将他们的创新潜质发掘出来，使学生对问题敢于思考和质疑。所以，学生敢于质疑，那么他们学习的热情也会越来越高，较强的求知欲望会使他们对学习越来越感兴趣，而在质疑中学生的思维创新能力也会得到提升。

3.开展实践活动

在初中思想品德教学中，教师可以开展一系列的实践活动，以此来提高学生的思维创新能力。首先，教师在策划实践活动时，要设计一些明显的实践环节，可以帮助学生创新思维能力的提升。教师在对活动进行组织时，要注意将实践与理论知识互相结合，使学生的创新思维在实践中得到有效激发。比如，教师在对“没有规矩不成方圆”这句进行教学时，就可根据这个特点来设计“成语接龙”活动。在这个活动中，教师可以选择5名学生，并且在5秒内抢答，如果在规定时间里面没有答出或者答错误答案，学生就会被淘汰。相反，在规定时间回答正确的学生就可以晋级。在活动结束后，教师就可以对活动进行总结，可以提问学生活动中规则的作用。学生可以互相讨论说出自己的想法，使学生积极参与的热情被充分激发出来，并且可以使学生在回答问题时从创新思维能力的角度出发，从而提高教学效果。

4.重视课内外的延伸

教师要敢于挣脱以往思想品德教学的束缚，在教学中不再只是围绕教材，而且更加注重开放性和实践性。培养学生自我调整能力，使学生有发现问题、解决问题的能力，将他们的学习主动性充分调动出来。在教师上课之前，可以让学生先预习，让他们学会利用网络、图书等资源帮助学习，使自己的知识面得到扩展，创建轻松的课堂氛围。在初中思想品德教学中，教师可以开展主题探究活动，让学生之间相互合作，在课堂上进行讨论研究，这不仅使学生意志得到磨练，情操得到陶冶，而且使学生思想品德修养得到提高。

5.提升学生的创新思维能力

随着社会的不断发展，初中思想品德教学课程也要随着时代的步伐进行改变，符合社会发展情况。在对国家发展进行了解时，教师可以采取灵活的教学手段使学生民族自豪感得到提高。初中思想品德教育应当注重学生的实际生活，根据初中学生的特点来使他们的创造性、积极性得到开发，使他们树立正确的道德情感观，提高辨别好坏和审美能力。因此，教师需要利用身边的资源来进行情境创造，培养学生的创造思维能力。教师可以策划活动，让学生充分思考，提高自身的分析能力。

三、结语

一个民族的发展离不开创新，创新保障着整个社会的不断发展和进步。在初中思想品德教学中，应当充分重视学生创新思维能力的提升，为学生将来适应社会发展打下坚实的基础。所以，这就需要初中思想品德教师充分发挥作用，探索和发掘一系列科学的教学手段，引导学生进行探索和创新，為国家输送有创新思维能力的人才。

参考文献

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