用“兵法”指导工作

张丽+李丽

摘 要：自古不论将、相、王、候都要熟读兵法，而兵法中又以孙子兵法为首，在各行各业中有识之士将之运用得当，至使他们工作顺利，生意红火。而在教育教学中也有其兵法，那就是万玮老师的《班主任兵法》。如果我们能够合理地应用它，也会取得事半功倍的效果。作为幼儿园的老师，从中可以深切的体会到这本“兵法”对我们工作的指导。

关键词：兵法 指引 实践 反思

一、“兵法”指引

在读《班主任兵法》这本书以前，看到这个名称，我们想起了古代的《孙子兵法》， “兵法”是理论的知识，高深莫测，一定是枯燥、无味的，提不起兴趣去阅读，而是把它束之高阁！

一个偶然的机会，这本书出现在我们面前。看到《瓮中捉鳖》这一篇，嗯？居然是一个小故事哦。紧接着把这个故事读完，之后我们再粗略的翻了一个大概，才发现自己以前的想法多么幼稚，多么愚蠢。如获至宝，这对于幼儿教学的我们有了深刻的启发。这本书中的故事非常经典，也是我们日常生活中常遇到的，从此之后，每天都会抽时间阅读这本书。

读了万玮老师的《班主任兵法》之后，被万老师的机智，以及深厚的文学素养所深深折服，同样是老师，怎么别人有那么大的能耐，能在经历了短暂的失败后，勤学钻研，以短短八年的教学经历，著书立说，并且为广大老师所喜爱，而自己则仍是平平淡淡呢？

二、“兵法”实践

《班主任兵法》分为实践篇和理论篇。实践篇一共有三十篇，像《倒转乾坤》、《围而不打》、《打草惊蛇》、《指鹿为马》、《投石问路》《遇强更强》等篇目，光题目就让人觉得作者是一个睿智的人，像《打草驚蛇》中的小光，不就是现在我们班的罗朝美吗？《指鹿为马》中是我们班的田家洋，《遇强更强》中，不就是我们班的郭正吗？

《班主任兵法》实践篇中的《投石问路》，给我留下了深刻的印象，文中的庆庆是离异家庭的孩子，很小的时候父母就离婚了，庆庆跟着父亲过，而父亲是一家大公司的总裁，平时工作很忙，根本顾不上管孩子，日积月累，孩子很孤独，就形成了沉默、内向、独来独往的性格，万老师教了一学期了，也没有听他说上几句话。而我在看到万老师的应对之法时，真的让我感到很惊讶、很震撼。

我们借着这个故事想到了班里的一个孩子，他非常的内向，从来不与别的孩子一起玩耍，也也不怎么爱说话，每当和他交流的时候，他总是逃避。后来又一次他独自吃午饭的时候，我们觉得机会来了。从万老师的做法中我们得到了创新，来到他的身边与他交谈：“你喜欢玩具吗？”他下意识的点了点头又摇了摇头，我们知道这孩子内心是喜欢的玩具的。 “老师们拿了个玩具跟你玩，你看！”孩子的眼中突然亮了起来，但却暗淡下去，不敢来拿。“这是老师给你的，以后我们两位老师和你一起玩好不好？”孩子仿佛听到了不可思议的事情，接着羞涩的点了点头。从那以后一有时间我们就会陪他一会，这让他感觉无比温暖。事后的工作中我们也做了许多努力，终于让这个内向、独来独往的孩子变得慢慢融入集体，卸下了孩子心中的防备，也终于让他和其他孩子一样与其他小朋友友好相处了。

《孙子兵法》第六篇《虚实篇》师这样说得：“因形而错胜于众，众不能知，众皆知我所以胜之形，而莫知吾所以制胜之形。故其战胜不多，而应形于无穷。”与邓小平的那句话有异曲同工之妙。

正所谓，虚则实之、实则虚之，虚实相间，要让学生找不到规律，教师自己要修炼内功，要有修养、有城府、有内涵，在必要的时候要善于隐藏自己的真实意图，“以实击虚”知己知彼，才能一招制胜，出奇制胜。我们所面对的是一些天真无邪、心地纯洁善良的孩子，他们爱动、爱笑、爱玩、爱吃，作为这些孩子的孩子王，我们更应外刚内柔，柔比刚要多一些。我们要会和孩子打成一片，融入到他们的世界，把自己当作孩子去和他们交流，而不能双手叉腰、神情严肃，以居高临下的姿态对待孩子；若某个孩子犯了错误，我们要耐心的教导，学会宽容、理解孩子，让他们感觉到老师内在的柔，使我们不失亲和力、感染力，久而久之，必会使我们的班级工作取得进步。

三“兵法”反思

美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式，肖川先生在其《教育探索：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：“许多的教育探索并不需要高、尖、精的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以为常的食物进行批判性的审视，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨，再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法和做法，哪怕是一点点。”

这本书中的浓情、哲韵让人久久回味；站在讲台上，有时惭愧，有时自责，有时骄傲……但心境有一种大彻大悟的回归——教育学生是艺术，心中有爱心自静。面对学生，我们变得平静了，开始变得爱思索了：什么方法最有效？不伤自己不伤学生？生气时万老师的诸多良法在头脑中回旋；万老师没有生气，没有大吼大叫，没有歇斯底里，但学生服服帖帖.那是学生从心底表现出来的由衷的接受.这时，我们就会快速调整方法，用心跟学生交流，用不同的方法收取不同的效果。因此，我们觉得要想教书，教好书、育好人，则需要教师在平时能够敏锐观察，发现问题；需要教师遇事抓住时机，随机应变，处理灵活；需要教师能把准病脉，方法多样，对症下药。我们应时时给不变的生活注入新鲜的血液，使平凡的思想产生震撼的效果，我们便能够促使学生思考，然学生在思考中认识，在思考中提高。

善于反思，可以让我们更辩证地看待每一个孩子、每一件事情。反思是对过去的一种思考，从中可以汲取教训，也可以总结经验，只有经过反思以后的认识，才能真正变为自己的思想。为了孩子，同时也为了我自己的成长，我要做个有心人，做个善于反思的人。在反思中发现自己的不足，在反思中成长，不断积累经验。要想获得成功，就要不断地“实践——学习——反思”，当然更要不断的创新。

结语：

有一句谚语说的好，机遇偏爱有准备的头脑。人生短暂，如同白驹过隙，我们只有现在就准备起来，并时刻准备着，才能够在挑战来临时，不退缩、不紧张、不负所望。我要感谢万老师，感谢《班主任兵法》它让我们懂得了很多的道理，开阔了视野，我相信它会让我们在教育道路上走得更远，让自己更快得成长起来，做一名优秀的幼儿园教师。