南充市高中体育教学现状与对策研究①

2017-05-10杨斌

当代体育科技 2017年7期

关键词：南充市问卷体育课

杨斌

(西华师范大学四川南充 673009)

南充市高中体育教学现状与对策研究①

杨斌

(西华师范大学四川南充 673009)

当前,南充市高中体育教学存在执行力差的现状,严重影响了学生身心的均衡发展。该文在实地调查研究的基础上,通过对南充市9所具有代表性高中体育教学现状的分析,从体育教学场地现状、体育课程开课情况现状以及体育课程内容设置依据等角度出发,探讨了解决当前南充市高中体育发展难题的具体思路,以期为该市高中生身心的均衡发展提供借鉴。

南充市高中体育教师学生

体育教学是素质教育体系的有机组成部分,对于促进学生身心均衡发展具有重要作用。然而南充市高中教学体育教学普遍存在执行力差的现象,教学场地缺乏、体育课时被挤占等问题比较突出,严重制约了该市高中体育教学水平的提高。对南充市高中体育教学现状展开实证分析,并探讨相应的解决对策,是贯彻素质教育、促进该市高中生全面发展的关键。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

该文从南充市3区5县各选区各1所普通高中作为调查对象,再加上其阆中中学校,一个9所普通高中,通过深入实地考察和问卷调查的方式对学校领导、体育教师以及学生展开相关调查,并对获取的信息数据展开分析。

1.2 研究方法

该文主要采用如下研究方法:文献资料法,深入了解本领域的最新前沿动态和现实情况并初步了解国内外高中体育课的开展情况;问卷调查法,问卷设计成“教师问卷”和“学生问卷”,以从不同视角全面了解该市高中体育现状,问卷发放方式结合了电子邮件和现场发放两种途径,其中,对教师发放了90份问卷,回收有效问卷85份,有效率为94.4%,对学生发放了450份问卷,回收有效问卷416份,有效率为92.4%。数理统计法,运用Excel对调查数据依据统计学处理展开数据分析。

表1 南充市高中体育教学场地情况(n=9)

表2 南充市高中体育场馆建设情况

表3 南充市高中每周体育课开课情况(n=9)

2 南充市高中体育教学的现状分析

2.1 南充市高中体育教学场地情况分析

场地属于体育教学的硬件环境,完善的场地设施是确保高水平高中体育教学的关键,是激发学生体育兴趣的有效驱动因素,在一定程度上起到提高教学效果的作用。

从表1可以看出,通过对南充市9所高中体育教学场地的实地考察发现,建设有标准400 m塑胶场地的高中有3所,占比为33.3%,其余6所学校场地尽管为标准400 m,但并不是塑胶场地,这一比例高达66.7%。从表2体育场馆的调查结果可以看出,南充市高中在建设足球、篮球、乒乓球场馆投入了较大努力,占比分别为77.8%、88.9%、77.8%,而对于排球、羽毛球、网球以及游泳等“冷门”项目则投入较少,仅仅排球场馆的占比超过了50%。这是因为羽毛球、游泳等新兴项目不仅专业教师少、消费偏高,而且学校不重视,投入不足。因此,从实际调查情况而言,南充市高中体育教学场地、室内体育场馆等硬件设施存在很大的提升空间。

2.2 南充市高中体育课程开课情况分析

在高考升学率的巨大压力下,高中阶段的体育课程往往不得不为文化课让路。受传统应试教育观念的左右,我国大部分高中教学体系并没有赋予体育课应有的地位,南充市也不例外。尽管教育部已经在新一轮课改中对高中体育课时数作出了明确规定,即每周3节,但是实际执行情况却令人堪忧。从表3可以看出,严格执行每周标准3个体育课时的高中仅有3所,占比仅为33.3%,其余6所高中均没有严格执行3个体育课时标准,占比高达66.7%。这表明,南充市大部分高中领导迫于高考升学率的压力,选择性地忽视体育课程重要性,依然执着于传统的文化课“一条腿”走路模式。在调查中也发现,减少的体育课时数基本都被文化课侵占,在增大学生的学业压力的同时,也使学生身体素质水平停滞不前。

2.3 南充市高中体育教学内容设置依据分析

教学内容设置依据是决定体育教学内容的重要依据,也是激发学生体育兴趣的重要参考。南充市高中体育教学内容的设置主要有4中依据:依据新课程标准安排,占比为33.3%;依据教学大纲安排,占比为33.3%;依据学校实际情况和学生需求安排,占比分别为22.2%和11.1%。按照教学大纲设计体育教学内容,就是简单地遵循“考什么学生么”的传统思维,在教学内容设置上显得古板、单调,忽视学生的内在需求,无法体现体育教学的生活化和现代化。

3 南充市高中体育教学的改进对策

3.1 拓宽融资渠道,加大高中体育建设投入

长期以来,我国高中体育发展的融资渠道单一,主要来自于教育部门专项拨款,而高中并不具备高校产学研开发能力,自身产出少,因此在学校体育投入上往往捉襟见肘。南充市地域广大,经济实力并不强劲,但人口基础大,因此发展高中体育所需的资金规模是相当庞大的,仅仅依靠教育部门专项拨款,很难从根本上解决该市高中体育发展面临的资金瓶颈。

3.2 加强教学管理,重视体育教学质量提升

针对南充市高中体育教学课时被严重挤占的情况,究其原因,无非是学校领导迫于高考升学压力而“授意”为之。正是由于学校领导从思想上轻视体育教学重要性,才严重影响体育教师工作激情,也使体育工作显得无足轻重,最终严重伤害学生身心健康的均衡发展。学校领导应该深入贯彻素质教育理念,正确理解体育教学在高中教育体系的作用,片面地增加文化课学习时间不仅会加大学生学业负担,也使无法释放学习压力,容易造成各种心理问题,最终伤害学习效率。学校领导应从均衡学生身心发展的角度出发,重视体育课程的开展质量,并加强对体育课落实情况的管理。

3.3 优化内容设置,激活学生体育兴趣

高中体育教师在制定教学内容时,应秉持与时俱进的理念,落实好新课改指导理念。教学内容设置上不要片面地追求竞技化,沿袭传统的田径加三大球类项目的做法,可以综合考虑学生需求设置一些新兴的具有时代特征的项目,如柔力球、定向运动、轮滑、素质拓展等,体现内容的时代性和生活化,从而激发学生的体育兴趣。同时,着力打造具有趣味性和多样性的课外体育活动平台,弥补课堂教学时间的不足,为学生创造更大的选择空间,充分激发他们的体育兴趣。