惠州市学校体育场馆向社会开放现状

王群 杨立刚

(惠州经济职业技术学院 广东惠州 516057)

惠州市学校体育场馆向社会开放现状

王群 杨立刚

(惠州经济职业技术学院 广东惠州 516057)

该文通过文献资料法、实地考察法、访谈法、数据统计法、问卷调查法对惠州市20所学校的体育场馆向社会开放现状进行调查研究。从惠州市学校体育场馆向社会开放现状调查入手,阐明惠州市学校体育场馆向社会开放的现状,通过现状的调查发现其中的问题,为惠州市学校体育场馆的高效、合理开放提供理论依据,为惠州市全民健身计划的实施提供现实的应用价值,为笔者学校体育场馆向社会全面开放提供科学可行的措施与方法。

学校体育场馆 开放 现状

1 研究目的和意义

1.1 研究目的

此文从惠州市20所学校体育场馆进行调查,调查惠州市学校体育场馆向社会开放的现状,以解决惠州市学校体育场馆未来发展的策略,进一步推进笔者学校体育场馆对外开放的空间。

1.2 研究意义

通过研究和分析,为惠州市学校体育场馆的高效、合理开放提供依据,为全民健身计划在惠州市的实施提供现实的应用价值。

2 研究对象和研究方法

2.1 研究对象

此文研究对象是惠州市首批开放体育场馆的19所学校及笔者工作单位的学校体育场馆，共20所学校的体育场馆。

2.2 研究方法

表1 学校体育场地设施满足体育教学、课外体育活动和训练现状(n=20)

表2 惠州市学校体育场馆对外开放的对象

2.2.1 文献资料法

收集关于惠州市学校体育场馆的相关资料,对此方面的著作、书刊也进行了翻阅,掌握大量的信息。

2.2.2 访谈法

根据此研究需要,实地拜访了惠州市学校体育场馆管理者,了解相关学校体育场馆对外开放的实践经验与观点以及存在的问题。

2.2.3 问卷调查法

对惠州市20所学校的体育场馆开放现状进行调查,问卷回收率和有效率均为100%。

2.2.4 数理统计法

收集整理实地调查及问卷调查所获得数据,进行常规数理统计。

3 研究结果

3.1 惠州市学校体育场馆资源配置情况

(1)学校体育场馆数量。

根据第六次全国体育场地普查结果,惠州市学校各类体育场馆超过6 000个。其中,大型体育场馆4座、田径场48个、室外篮球场地超过3 000个、乒乓球场地700多个、羽毛球场地300多个、网球场地40多个。

表3 惠州市学校体育场馆开放的时间

表4 惠州市学校体育场馆开放的形式

表5 惠州市学校体育场馆向社会有偿开放形式的情况(n=17)

(2)学校体育场地设施满足体育教学、课外体育活动和训练现状。

学校体育场馆是学校开展体育教学、运动训练、体育竞赛以及学生进行课外体育活动的物质基础,体育场馆、器材等体育设施的满足与否对学校体育各项工作的开展有较大影响。通过调查惠州市挑选的20所学校体育场馆是否满足体育教学和运动训练的需要,调查结果显示,20所学校有95%认为校内体育场馆完全满足、基本满足、一般满足体育教学和运动训练及课外体育活动的需要,只有5%的学校认为校内体育场馆无法满足体育教学、运动训练及课外体育活动的需要(见表1)。

3.2 惠州市学校体育场馆对外开放现状

(1) 惠州市学校体育场馆开放的对象。

通过调查结果显示,此次研究的20所学校基本都对外开放,但除了对教师和学生是全部开放外,对社会个人只有75%的开放率,对社会团体则只有15%(见表2)。

(2) 惠州市学校体育场馆开放的时间。

该次调查结果显示,在此次调查对外开放的20所学校中,开放的时间大多集中在平时的早晚、双休日、节日及寒暑假。20所学校中双休日全部对外开放,有75%的学校寒暑假对外开放,65%的学校平时的早晚对外开放,工作日均不对外开放等(见表3)。

(3)惠州市学校体育场馆开放的形式。

学校体育场馆中没课时对学生、老师和社会开放,是为了满足大众体育健身需要,在开放过程中注重社会效益的同时,还应考虑经济效益。在所调查的20所学校开放过程中,有3所学校对社会个人锻炼不收费,有17所学校的部分体育场馆对社会开放的过程中,采用有偿开放和无偿开放结合的开放形式(见表4、5)。在17所对外有偿开放的学校中,通过访谈结果了解到,像室外篮球场、田径场、足球场等是无偿开放的,像室内羽毛球馆、乒乓球馆、瑜伽馆等是有偿开放的。这些室内场馆有专人负责管理收费,并且针对不同的消费人群收费有高有低,例如校内师生收费最低,校外社区人员收费较高,校外单位或团体则更高。另外,根据对场馆租赁时间的长短时间不同收费也不同,周一至周五收费较高,周六、周日则较低,室内室外的体育场馆均不一致,因此管理模式也不尽相同。

4 结论与建议

4.1 结论

惠州市学校体育场馆对社会开放的现状不是很理想,惠州市学校体育场馆向社会开放存在的问题有以下几点:开放的场地设施具有局限性、不彻底;开放时间短;与学校正常的体育教学发生时间冲突;场地器材的维护资金不足,导致器材设施陈旧不齐全;学校体育场馆与参与体育锻炼的社会人员责任不明确,管理模式或管理体制的确定、管理人员的设置、收费标准不明确;安全措施不到位等。

4.2 建议

对惠州市学校进行筛选,有条件的学校,可以开放体育场馆。没条件完全开放体育场馆的学校,可以部分时间对外开放。加大宣传力度,对各学校体育场馆的开放情况进行归类,并将相关信息在公开的平台统一公布,接受公众监督,提高对惠州市学校体育场馆资源社会化的重要认识,促进惠州市学校体育场馆社会化。

为了缓解大众健身场地不足,应该建立完善的管理制度。不管是学校自主管理、社区协作管理还是第三方运营管理,建立一个合理有效的管理制度,划分清楚各方权利、义务以及责任以减少健身时的各种纠纷,同时进一步保障学校体育场馆资源社会化过程中的权利和义务。

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2095-2813(2017)03(a)-0173-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.173