浅谈高中思想政治课学生自主学习能力有效培养的研究

廖雁凌

【摘要】随着我国教育的不断发展以及新课程改革进程的逐渐深入，对高中思想政治教学的要求也就越来越高。其中在高中思想政治教学课堂中不断加强学生的自助学习能力的培养是当前相关教育工作者的重要内容和教学目标。这就对教师的教学方式和教学能力提出了更高的要求。高中生已经具備了一定的思想认识和行为能力，进一步加强学生的自主学习能力能够提高教学效果，提高学生的学习动力。同时，高中生正式处于人生观、世界观和价值观逐渐完善阶段，让学生自主地参与到学习中是大有裨益的。为了使学生能够自觉学习思想政治，提高思想政治水平，本篇文章主要就针对培养学生在高中政治学习中的自主学习能力进行探究。

【关键词】高中思想政治 中学生 自主学习能力

【课题项目】广西教育科学“十二五”规划课题《“高中思想政治课学生自主性学习”学习方法的研究与指导》（2015C236）。

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0075-01

自主学习是新课程改革下一种新的教学方式，在很大程度上改变了以往的教学模式，让整个课堂围绕学生展开，通过教师正确的引导，充分激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣，达到教学效果。新课程标准提出，高中思想政治教学应注重培养学生的自主学习能力，因此，在教学过程中，教师起到合理培养和正确引导的关键作用，增强学生自主学习意识，使学生养成自主学习的好习惯，为今后的发展奠定一定的基础。

一、培养学生自主学习能力的重要性

（一）有利于实现新课程改革背景下对学生以及教学的要求[1]

新课程改革背景下，大力倡导素质教育。素质教育旨在从思想上改变学生的学习态度，增强学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力，改变传统中被动式的教学模式。当前的高中思想政治教学，学校为了提高升学率，从而忽视了自主学习的重要性。高中是学习思想政治的黄金阶段，只有在中学阶段养成良好的学习方法和学习习惯，在今后的思想政治学习中才能游刃有余。新课改要求将自主学习贯彻落实到教学课堂，教学应围绕学生展开，学生在教学课堂上处于主体地位，教师引导学生学习，通过采用合理的教学方法，培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的动力，从而达到思想政治教学效果，进一步促进新课程改革的发展和优化。

（二）有利于打破传统的教学局面

在传统的教学过程中，教师所使用的教学方式是“一言堂”、“满堂灌”，这种教学方式较为注重对学生书本知识的灌输，学生对知识的学习知识机械的记忆，没有加入自身的主观思想。而且在学习的过程中，学生始终处于被动的局面，教学方式和教学内容都不能够符合学生的学习诉求以及需要。在新时期背景下，基于新课程理念，以学生为本，尊重学生在课堂上的主体性这一教学理念，着重培养学生在课堂上的主体地位，积极主动地开展学习，从而打破了传统的教学局面，有利于进一步促进教学的改革。

二、高中思想政治教学中学生自主学习能力的培养对策

（一）立足于新课程改革，更新教学观念

要将自主学习落实和贯彻于高中思想政治教学中，教师要改变传统的教学观念，正确认识学生自主学习的重要性，正确引导学生自主学习的观念。在实际教学过程中，大力培养学生自主学习能力，使学生养成主动学习的好习惯，并且不能够忽视与思想政治相关的实践和活动中自主学习能力的培养。

（二）多渠道，多方法综合应用

通过加强学生对思想政治知识的综合应用，能够提高学生的学习热情和积极性，这对增强学生自主学习意识有一定的推动作用[2]。对此，教师要打破传统的教学模式，将富有创新的元素融入思想政治教学中，利用多种多样的教学方式，来传授思想政治知识，将自主学习与知识传授和学生灵活应用等能力有机的结合。简而言之，就是在进行思想政治教学时，可以贯穿一些有利于培养学生自主学习能力的活动。例如，为学生创设一定的学习情景，给学生布置有关思想政治主题的讨论，让学生积极的参与其中，使学生在讨论的过程中，培养自主学习能力。在教师传授知识时，可以举一些实例，在实例的基础上进行有关思想政治的传授和分析，可以调动学生的积极性，让学生产生强烈的好奇心，使学生在此过程中，不断的自主性的发现、理解和处理问题。当学生遇到问题时，教师可以引导学生主动解决问题，使得学生积极的找寻有关信息，这不仅巩固了思想政治知识，还提升了学生自主学习的能力。

（三）培养学生自主设计学习计划的能力

在传统的思想政治教学模式下，教师在备课时将每一章节的重难点整理出来，只需要学生对重难点加以理解和掌握。有些学生在这种被动式的教学中，慢慢的产生了依赖性，学习目标比较迷糊，盲目的跟着教师的脚步走，忽视了学习的内涵。对此，学生应根据自身的实际情况，制定合理的学习计划，而不是一味的依赖老师，应明确自己的学习目标以及今后的发展方向[3]。同时，在高中思想政治教学中，教师要安排学生进行自主学习，找到教材内容的重难点，对所学知识能够充分的理解和掌握。比如在教学《生活与哲学》这一内容时，教师就可以让学生自己设计学习方案，包括对学习内容的重点勾画，资料的查阅以及习题联系等。甚至教师还可以给学生教学大纲，通过掌握学习大纲，制定相应的自学计划，从而逐渐培养学生的自我学习能力。

（四）加强高中思想政治教师团队建设和质量

通过加强高中思想政治教师团队的建设和质量，可以更好的培养学生的自主学习能力。首先，教师要在原有的思想政治知识上不断的更新和提高；其次，教师要在不断巩固自身的思想政治水平的前提下，掌握先进的教学方法，对教学有一定的创新，并合理的引导学生形成积极的学习态度，养成自主学习的好习惯，引导学生掌握科学合理的学习方法；最后，学校应提升思想政治教师的整体素质，使教师在教学中始终保持热情，追求教学的成效。同时，学校要设立一套健全合理的评价体系。通过评价体系，使思想政治教师对教学有紧迫感，不断的提高自身的思想政治专业素质。也可以将学生的自主学习表现归到此评价体系中，从而不断的加强学生自主学习能力的培养和发展。

三、结语

新课程改革下，对高中思想政治教学提出了新要求。为了提高教学效率，促进学生的发展与进步，教师要培养学生的自主学习能力，加强学生自主学习意识。在高中思想政治教学中，教师要加强思想政治知识的应用，从而激发学生对思想政治的热情，自主的学习思想政治。要想培养学生的自主学习能力，还需要加强高中思想政治团队的建设和质量，同时学生需要有明确的学习目标，并制定合理的学习计划。

参考文献：

[1]林国君.高中思想政治课教学中如何培养学生自主学习的能力[J].读与写（教育教学刊），2015，08：156.

[2]郭琳.浅谈思想政治课如何培养学生的自主学习能力[J/OL].学周刊，2016（07）.

[3]李漫华.浅谈高中政治课堂学生的自主学习能力的培养[J/OL].求知导刊，2016（11）.