利用微信社交平台激活高职英语课堂教学内容

程红梅

【摘要】将微信引入到高职英语课堂教学活动中，用微信社交平台去激活高职英语课堂的教学内容，为学生选择更多的语音、视频、图片与文字学习资源，有助于高职学生英语学习积极性的提高。科学应用微信平台，也能丰富高职学生的英语学习平台，促进学生英语思维的形成。

【关键词】微信社交平台 激活策略 高职英语 课堂教学 教学内容

【中圖分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0007-02

新媒体时代的来临，给教育工作者提供了全新的新媒体教育工具。微信的快速普及，使人们认识到微信的便捷性。

一、利用微信社交平台，丰富英语学习的时事内容

与社会相比，学校是纯洁的象牙塔。在校学习期间，很多学生一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。要激活高职英语课堂的教学内容，教师要关注教学内容的时代性。利用微信社交平台，让高职学生跟上英语语言发展的步伐，了解新闻时事，有利于学生英语语言思路的活泛化。选择恰当的时事要闻组织高职英语教学，有利于学生了解最新的英语表达，促进学生英语表达能力的提高。

比如，最近美国大选是一个十分抢眼的时政新闻，美国的新任总统“Trump”被中国网友称为“川普”，即为英语名字的谐音。为了开拓学生的视野，教师可以在微信平台上发布有关于美国总统大选的时政新闻，让学生了解地道的英语表达，促进学生学习新语言。像“WASHINGTON - US President Donald Trump said Saturday he would not be attending the annual White House Correspondents' Association （WHCA）dinner，one day after his press team blocked several mainstream media from attending a press gaggle at the White House”这样的英语新闻，能够让学生了解“WHCA”这一缩写词的来源，了解封锁主流媒体的正确表达，即“blocked several mainstream media”。教师利用微信社交平台与学生分享时政要闻，让学生在相对轻松的状态下学习语言，有助于高职学生英语学习自信心的建立，促进学生形成英语学习兴趣。

二、利用微信社交平台，丰富英语学习的专业内容

高职院校设有丰富的专业，学生根据自己的就业需求以及个人爱好选择所学专业。大多数学生对自己所学专业很感兴趣，希望通过高职学习了解更多专业的行业知识。在高职英语教学实践中，教师要更新与丰富英语教学内容，必然要考虑学生的专业发展需求。从学生的专业入手选择英语教学内容，利用朋友圈给学生提供指向性强的英语学习内容，有利于学生英语学习热情的提高。朋友圈具有神奇的魔力，学生时不时地翻看朋友圈，看到教师所发内容与自己专业相关，会情不自禁地打开瞧一瞧。将学生所学专业视为利用微信社交平台激活高职英语教学内容的切入点，能够满足学生的学习需求。

比如，汽车工程是高职院校的一个热门专业，对汽车行业具有狂热追求的学生选择汽车工程专业进修。在针对这一专业学生选择英语教学内容时，教师要关注汽车行业的发展，像新增汽车品牌的故事、汽车标识的来源、汽车零件的专业名称都可以成为英语课堂的教学内容。教师可以借助微信给每一个专业的学生建立一个英语交流群，群里分享英语学习资源。在汽车工程专业的英语学习群中，教师可以分享一个关于世界名车标识的英文介绍文章，让学生快速了解汽车品牌的英文表达，了解品牌的意义与故事。考虑学生的需求，将微信社交平台作为载体，传授个性化的英语知识，有利于高职学生英语学习兴致的提升。

三、利用微信社交平台，丰富英语学习的兴趣化内容

激活高职英语课堂教学内容，提高高职英语课堂教学有效性，教师要关注学生的英语学习兴趣。高职学生大多在十八、九岁，这个年纪的学生追求个性，兴致相投。高职院校的男生大多喜欢篮球、足球运动，而女生则喜欢明星、韩剧、美妆、时尚造型等内容。利用微信社交平台激活高职英语课堂的教学内容，教师要从学生的兴趣爱好入手，让所分享的英语学习资源为学生所关注。

在课堂中，教师可以给学生推荐一些网评较好的公众号，引导男生选择外国关于运动的公众号，让女生选择她们喜欢的明星、剧透公众号。也可以分享给学生较好的英文鸡汤公众号，让学生在看公众号发布内容的同时，掌握优美的英文表达。教师则要广泛涉猎，时常在朋友圈发一些英文的视频，像科比退役的视频、美剧、英剧的片段等，给学生提供听英语的平台。让英语学习与兴趣爱好结合在一起，能够让高职学生明确英语学习目标，找到英语学习动力，积极成为英语学习的主人。

四、利用微信社交平台，丰富英语学习文化内容

文化，是语言学习的基石。要学习一门语言，必须要学习语言背后的文化。在高职英语教学中，教师要利用微信社交平台收集与传授英语文化内容，让学生了解西方国家的文化习惯，完善学生的思维。

教师可以借助特殊的时间传播对应的文化内容，比如，十月底是西方的万圣节。在西方文化为大众所接受的今天，很多高职学生热衷于庆祝西方的节日，但很少有学生了解节日背后的故事。在万圣节前后，教师可以选择有关于万圣节来源、庆祝方式、风俗民情的双语文章分享到朋友圈与学习群，让学生在了解文化的基本上感受节日的魅力。同样，在感恩节与圣诞节期间，教师可以选择相关的英文内容激活高职英语课堂的教学内容。除此之外，教师要关注学生感兴趣的文化内容，像娱乐文化，“Emma Stone won her first Oscar on Sunday for her lead role as a struggling actress who falls in love with a jazz musician in musical romance La La Land”对高职学生来讲是一个重要的文化信息，将微信社交平台打造成为英语广播站，会让学生的英语学习更有乐趣。

五、小结《

综上所述，利用微信社交平台激活高职英语教学内容，有助于课堂教学内容趣味性的提高以及时代性的提升。微信是腾讯公司推出的即时通讯服务聊天软件，学生利用手机与平板等移动设备便可以使用微信。跟上时代发展的脚步，用适宜的方式将微信平台应用到高职英语教学活动中，是高职英语教学改革的妙招。

参考文献：

[1]刘红梅，江晓宇.基于微信平台的大学英语教学设计与实践[J].外国语文.2015（02）.

[2]汪洋.基于微信的高职英语教学模式探究[J].校园英语.2015（02）.