导学互动教学模式在初中数学教学中的应用评价

刘玲

摘 要：导学互动法是一种新的教学模式，经过一些实践证明其有着一定的优势所在，应该加大初中数学教学中對这一教学模式的应用。本篇文章主要围绕我国初中数学教学过程中导学互动这一教学模式展开，深入探讨其应用意义以及具体应用路径。

关键词：导学互动教学模式 初中数学 教学过程 应用

近几年来，我国人民群众对教育事业的重视越来越高，尤其是初中基础知识教育，很多学校、老师、家长都对其付出了巨大的精力、财力等，由于初中教育对学生的成长确实有着重要的意义，因此要重视初中教育的作用，不断探究新的教学模式，提高教学质量，传授给学生更多知识以及学习方法等。初中数学这一学科的教学对培养学生良好的逻辑思维有着重要的作用，因此在整个初中教育中占有重要地位。导学互动教学模式的出现，改变了以往教学模式的不足，增加了学生自主学习、师生交流互动等教学环节，增加初中数学课堂的趣味性，从而提高初中数学的教学质量。导学互动教学模式是当今教育事业发展的需求，应该重视其在初中数学教学中的应用。

一、导学互动教学模式

（一）导学互动教学模式的内涵

所谓“导学互动教学模式”，就是指在教学过程中将“导学结合”和“互动探究”充分结合起来的一种教学模式，它倡导的是老师在教学中的引导作用、学生在教学中的主动学习、学生的主动思考以及师生之间的交流互动等。导学互动教学模式的具体应用就是：老师在课堂中引领学生主动参与到学习过程中，主动思考问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的团结合作能力，从而培养学生的综合素质全面发展。导学互动教学模式的运用，有效的调节了课堂学习氛围，尊重学生在课堂中的主体地位，顺应了当今社会新课标改革的发展需求。

（二）导学互动教学模式的特征

导学互动这种新型教学模式有着很多明显的特征：

1.课堂的完整性。导学互动教学模式强调课堂是一个独立的、完整的教学单位，因此在一节课堂中，老师必须保证这几个教学任务的完成：学生学到教学内容、了解教学内容的内涵以及检查学生对教学内容的掌握情况。

2.以“导学提纲”为主线。在导学互动教学模式的应用中，老师首先应该列举导学提纲，这是教学活动的主要依据，教学过程要以此为导线进行，这样既有利于促进学生的自主学习能力，还有利于活跃整个课堂氛围。

3.真正做到“互动”。这一教学模式倡导的是老师在课堂中“引导”、学生在课堂中“自主学习、思考”，另外最重要的是师生之间要做到互动，师生的交流沟通才能保证教学任务的顺利完成。

二、导学互动教学模式在初中数学教学中的应用

（一）导学互动教学模式在初中数学教学中的具体应用方法

1.导入问题。在初中数学过程中，老师需要将问题导入到课堂中，在问题的导入过程中，老师要考虑到吸引学生的注意力，可以采取一种问题情境的创设来完成导入问题，问题的设置一定要综合考虑多方面因素，保证问题的创造性、启发性等。比如说在将平行四边形边的关系这一教学内容时，老师可以以“请问谁知道怎么把一个长方形变成平行四边形？”这样的问题，引领学生迅速进入课堂教学中，激发学生对教学内容的学习兴趣的同时将教学内容导入到课堂中。

2.激发学生自主学习以及积极互动。导学互动教学模式既强调学生在课堂中的自主学习能力和自主思考能力，同时也重视师生之间的互动，因此老师要做好引领者的工作，引领学生主动参与到课堂中，给学生留充分的自主思考问题的时间以及学生表现自己的机会。在和学生的互动中，老师应该注意引领学生在互动中学习知识，促进课堂教学效率的提高。

3.教学评价。传统的初中数学教学评价方式单一，仅以考试成绩为标准对学生进行考核，但是导学互动教学模式的应用，要求老师综合多方面因素对学生做出评价。在数学课堂的教学过程中，老师通过和学生之间的互动，充分了解各位学生的状况，做到因材施教，促进每一位学生的更好发展。此外，老师在进行教学评价时，还应该充分尊重学生，注意培养学生的学习自信心，从而保证学生对初中数学这一学科的学习保持浓厚学习热情。

（二）导学互动教学模式在初中数学教学中应用的意义

在初中数学教学过程中应用导学互动教学模式，首先对初中数学老师就有着极高的要求，它需要数学老师不断学习、提高自己的专业能力和专业素养，在当今社会飞速发展的形势下，导学互动教学模式可以激励初中数学老师不断学习，以跟上整个时代的发展步伐。此外，老师不仅要提高自身专业知识能力和专业素养，还要改变以往教学观念，尊重学生在课堂中的主体地位，自己则做好学生学习的引领者。

导学互动教学模式在初中数学教学中的应用对初中学生自身也有着极其重要的作用，他们可以在这样的教学模式下学到更多有用的知识，还可以培养自主学习能力、实际解决问题能力等，促进学生综合素质的提升。总之，导学互动教学模式的应用对初中数学这门学科的教学有着极其重要的作用，可以解决当今初中数学教学中存在的各种问题，促进学生自身的发展，提高初中数学这一学科的教学效率。

总的说来，初中数学教学对学生自身、对学校的发展都有着极其重要的作用，因此提高初中数学教学质量是十分必要的，导学互动教学模式的出现恰巧可以应用于初中数学教学中，经实践证明，它可以有效的激发学生对初中数学的学习兴趣、培养学生团结合作意识、提高课堂教学质量等等，因此我们要真正重视、科学合理的应用导学互动这一教学模式。

参考文献

[1]叶加淦.初中数学“导学案”教学模式的思考与探索.《中国科教创新导刊》.2010年24期.

[2]阮茂玉.基于初中数学导学教学“八字”实践的研究.《读写算（教育教学研究）》.2015年7期.

[3]袁碧.探讨初中数学导学案的设计.《才智》.2013年21期.

[4]陈秋林.初中数学导学教学“八字”的实践与研究.《东方教育》.2014年7期.