提高小学音乐教学有效性的四大策略

赵明+侯彩霞

音乐是小学美育教学的重要组成部分，尤其是在教学改革不断推进的过程中，小学音乐教学的有效性更是被教育界高度重视。对此在本文中，笔者将结合自身的实际教学经验，介绍以下四种提升小学音乐教学有效性的策略，希望能够在此策略指导下，促进学生高效学习，从而提升学生音乐综合素养。

一、建立融洽师生关系，营造高效课堂气氛

音乐教学不只是传授学生乐理知识，更重要的是提升学生的审美意识，让学生身心得到放松，从而促进学生健康、快乐成长，因此在小学基础教育之中，提升音乐教学有效性是十分必要的。而若想提升音乐教学有效性，首先要做到的就是为学生营造一个轻松愉悦的课堂气氛，只有在这样的环境下去教学，才能让学生更加主动的去配合教师，提升音乐学习的主动性与积极性。从小学生的个性特点分析，这一阶段的学生好奇心强并且活泼好动，同时渴望得到他人的认可，因此教师在教学过程中，应该摒弃传统教学中师为尊的教学思想，打入到学生内部，与学生真诚的去沟通交流，成为学生最为亲密的朋友，这样学生才能够在尊其师、信其道的过程中，更好的学习音乐知识，从而实现情感方面的升华。除此之外，在教学过程中，教师还应该打破以往灌输性的教学方式，结合学生特点，启发性的进行教学，例如在进行乐理发声方面的练习时，教师可以引用图谱趣味练声，如进行“u”发声，教师就可以画圈，让学生想象刮风的声音，从而让学生调整气息，这种具有互动性的教学，可以拉近师生关系，从而提高教学的有效性。

二、充分做好课前准备，把握课堂教学节奏

在进行小学音乐教学前，教师做好充分的课堂教学准备是确保教学有效性的基础，同时也可以增加教学中的可预见性，防止教学偏离正常轨迹。而以下几个方面是教师在课前需要注意的，首先是在课前教师需要明确教学目标，从教学大纲要求出发，紧扣教材，采取多样化的教学方法，突出教学重点，同时在这个过程中教师还要结合学生的实际能力水平，進而根据不同层次的学生，在课堂之中做到差异化的教学，这样才能实现学生共同进步。在这里笔者举这样的一个例子，例如在进行《梦幻王国》这首歌曲教学时，本节课程的教学目标就是学生必须要掌握四个乐句的音高变化，从而区分旋律的走向，这是学生要掌握的基本目标，而对于一些学习能力更强的学生，则要能够通过钢琴、大提琴、小号、长笛乐曲音色的不同，对比聆听乐曲差异，通过音乐分析，发现音乐旋律美。其次要通过课前准备，把握好教学节奏，这也是对教师教学能力的一种考察，为此教师要结合学生的年龄特点，采用动静结合的方式去进行教学调节，这也是教学有效性实现的基础。

三、合理进行教学评价，激发学生学习兴趣

教学评价并不是一件新鲜的事物，可以说观察学生的学习活动，并对学生的学习情绪与学习状态及时的做出课堂评价，已经成为一种常规的教学手段，只是对于课堂教学评价这种常规手段，如何有效实施，采用哪种手段就是广大教师需要思考的问题了。尤其是在新课程标准不断深化的过程中，小学音乐教师必须要更新自身的音乐教学理念，注重教学过程中教学评价手段的运用，从而通过教学评价，及时的进行教学信息反馈，这样可以使小学音乐教学更加趋于完善，从而实现教学有效性。而合理的运用教学评价，应该要做到以下两点，第一，在评价过程中不直接对学生的答案进行判断，对于很多小学生而言，一些乐理知识的学习是存在一定的困难的，因此在学习过程中难免会出现一些错误，面对于此，有效的教学评价是不直接对学生的错误进行判断，而是故意采用启发纠正的方式，这样可以减少学生心理上负面影响。其次是在评价的过程中要一视同仁，不区分对待学生，注重学生主体，其后才是音乐知识，这样才能从本质上鼓励学生、激励学生，帮助学生建立学习信心，激发学生音乐学习兴趣。

四、理论实践教学相结合，提升学生音乐素养

对于小学音乐教学而言，教材内容有限，课堂时间也有限，但是乐理知识却是无限性的，因此为了更够更好的对学生进行更加全面的音乐教学，提升学生的综合素质能力，注重课内教学与课外实践结合是十分必要的，这也是小学音乐教学有效性的保障。但是值得注意的是，在开展课外实践时，教师要提前设计好活动方案，并且要为学生营造更多的自我展示空间，这样学生才能够将以往所学习到音乐知识更加全面的展现出来，从而实现学生音乐能力的提升。例如在十一国庆来临之际，教师就可以组织学生开展一次关于国庆主题的音乐晚会表演，在这个过程中有的学生参与了团体合唱《歌唱祖国》《爱我中华》，有的学生乐器演奏了《家乡美》，在实践过程中，学生不但充分的展现了自己，同时也内化了以往学过的音乐知识，同时还在这个过程中融入了一些创新元素，实现了学生音乐学习上的进步。

五、结语

小学音乐作为素质教学的重要组成部分，对于学生的身心发展具有重要意义，然而传统的教学方式已经不符合现代化的教学要求，因此在教学改革不断深入过程中，教师可以不断的对教学进行反思，从而采取更多创新的教学策略去提升小学音乐教学有效性。

（作者单位：山东省邹平县第一实验小学）