变式教学在初中数学教学中的应用探讨

宋清清

摘 要：在经济增长速度逐步加快的过程中，教育事业在各方面逐步完善。课程改革渐渐推行，多种教学方法应用于实践中，且效果显著。与传统教学相对比，变式教学是一种在新的教学理念下产生的全新教学模式。初中数学教学活动中，变式教学应用越来越成熟。本文就变式教学在初中数学教学中的应用进行简单分析。

关键词：变式教学 初中数学 应用

就学生学习发展，初中阶段的学习是基础，同时也是非常重要的部分。学习初中数学有利于学生后期高等数学的学习。与小学数学相对比，初中数学更重视概念知识性的学习。这不仅是初中数学学习的重点，也是难点。随着教学改革的实施，为提高初中数学教学质量，教师逐渐在教学实践中应用新的教学模式。新的教学模式，主要是让学生更好的学习初中数学知识，并能够提高课堂教学质量。创新的教学模式，促使变式教学开始广泛应用于初中数学课堂教学。

一、变式教学的概述

新课程改革的首要要求就是教育需面向全体学生，其主要目的是要将学生培养成对国家有用的人才。学生是教学的主体，为保证教学符合新课标的要求，初中数学教学模式需进行相应的调整[1]。将变式教学模式应用于初中数学教学中，要求教师根据教学具体内容与学生现有的认知水平，在科学合理的前提下转变教学方式。且还要求不改变教学的本质属性，以此来实现数学教学改革的目标，促使学生能够更好的学习。传统教学模式已经在教学实践中实施很长一段时间，对学生学习能力产生严重的束缚性，缺乏对学生创新思维的培养，学生对知识的学习也只停留于表面。基于这种教学方法，变式教学模式有效弥补了传统教学的弊端。教师根据学生的个体性差异，营造相对轻松的课堂教学氛围，促使学生能够积极主动的参与到课堂教学中。

二、变式教学在初中数学教学中的重要性

对初中阶段的数学教学来说，变式教学具有非常重要的作用。系统性分析，其重要性体现在这么几点。首先，激发学生的学习兴趣。初中数学教师，利用变式教学方法，可激发学生学习兴趣，增强学生学习的主动性与积极性[2]。实际上，这种教学方法更重视学生学习兴趣的培养，教师在课堂上有意识的调动学生学习热情，循序渐进的教学强化学生学习。其次，培养学生思维空间。变式教学是将固定的命题改变，为其提供广阔的思维空间，且还为学生创建知识平台。以此锻炼学生的创新能力，改变学生传统的思维模式，达到举一反三的教学效果。最后，适应教学改革的需要。变式教学方法，是在符合教学改革的基础上发展而来的教学模式，并且这种全新的教学模式推动教学改革。在初中数学教学活动开展的过程中，教师应用变式教学方法，有利于体现教学的系统性，为学生创建科学的知识系统。

三、变式教学在初中数学教学中的应用

在对变式教学模式有基本认识后，了解其在初中数学教学中的重要性，初中数学教师应当善于应用这种教学方法，促使该种教学模式的应用价值能够在实际中体现出来。

（一）变式教学在概念题中的应用

在概念题教学中，教师利用问题情境将变式引入于其中，在实际生活中查找到概念，并根据生活现象提出具体的问题。教师利用创设的教学情境提出相应的问题，交予学生自主学习和探究。随后学生就会积极讨论，深入探究，并自我总结，促使抽象的概念变得更为具体形象。在形成概念后，进一步分析这一概念，利用等价变式或辨析变式的方法强化学生对概念的认识与理解[3]。在此基础上，教师结合学生的学习目标与学生讨论时获得的资料选编题目，借助变式获得系列的训练题目。学生经过探索、解答和变式等程序，就会加深对概念的认识，由此扩充其知识结构。当然，教师在这系列教学环节完成后，还应及时、适当、合理的总结，让学生对变式教学方法有一定的认识。如教师在讲解一次函数的时候，应用变式教学方法。首先，在b为0，不改变其他条件的情况下，此函数能否被称为一次函数；其次，在k为0的时候，其他条件不改变，此函数是否是一次函数；最后，在b与k均为0的时候，此函数是否为函数。经过教师不同的变式，学生就可掌握知识的内涵。

（二）变式教学在习题中的应用

如果教师将变式教学方法应用于习题中，就应选择典型的例题，例题可来自课本教材，也可是课文外，例题应具有针对性、基础性、可变性以及灵活性。对所选的例题进行变式，就可采用多种讲解方法，并实现一题多解的教学目的。在此期间教师需总结例题解题规律与使用的方法，并鼓励学生应用于其他的习题中，实现迁移教学。教师讲解所选例题，可获得与例题不同的变式，以此锻炼学生的创新能力。事教师将变式应用于习题教学中，不同的例题难易程度有着一定的差异。教师可采取不同的方法进行讲解。如课堂讲解、课后练习等。随后教师与学生共同总结，掌握解题的方法。如，教师讲解一次函数习题的时候，应用变式教学方法。变式1，如函数为一次函数，a与b应符合什么条件；变式2，在函数为一次函数，，那么m应满足什么条件。经过这种变式教学方法，有利于学生对一次函数的理解，并能够应用于后期的学习中。

（三）变式教学在讲评课中的应用

教师需对题目的难度、学生的水平、容易出错的地方以及区分度进行分析。这样有利于学生对自己解题有一定的了解，并合理评价自己的成绩，以此更好掌握知识难点与重点。同时，还需根据学生答题的实际情况进行分析展开变式训练。教师使用的变式题目，不仅要有原题相关知识内容与训练方法，还应具备新意。在此期间，教师应留有足够的時间让学生思考。

四、结语

在初中数学教学活动开展的过程中，教师将变式教学方法应用于其中，在提高教学效果的同时，还能够增强学生学习积极性与主动性，促使学生参与到课堂教学中。有利于学生更好掌握初中数学知识。

参考文献

[1]王朝晖.初中数学教学中变式教学的应用探讨[J].数学学习与研究，2015，14（4）：38-38.

[2]夏慧.浅析变式教学在初中数学教学中的应用[J].数理化解题研究：初中版，2015，15（6）：20-20.

[3]顾浩.变式教学在初中数学教学中的应用[J].考试周刊，2015，18（96）：67-67.