高中教学管理中存在的问题与对策

郑宏丽

摘要：高中的教学管理对学生的学习效果有相当大的关系。本文通过对高中教学管理中存在的一些列问题进行了探讨，对这些问题提出了相应的对策。

关键词：高中 教学管理 问题 对策

高中教学管理对于高中学生来说是相当重要的，学生学习的能力不仅仅是学生自己的能力，而且与教学管理中存在的诸多问题都有关联，高中教学管理的不断改善，使得教学质量在相应的提高，也使得学生的学习效果事半功倍。但是，现在高中教学管理上还存在一些问题，需要我们去进行改善和处理。

一、高中教学管理中存在的问题

（一）教师教学理念比较传统

在课堂教学中，教师课堂教学效果的研究令人难以满意。基于教师和教学观念太传统，学生学习不好与之有很大的关系。在课堂上，教师的地位依然处于主导地位，仍然是填鸭式教学法[1]。在课堂上，学习的学生只是被动接受的课堂教学，教师鼓励比较少，对学生的指导比较少。学生的思考程度较低，这也导致了教师的课堂教学效果令人难以满意。

（二）学习效果不佳

学生的访谈和调查可以发现，一个班级在学习效果上，存在相当一部分学生，在课堂上表现不是很好。究其原因，一方面，在这个过程中有很多学生不理解学习内容，无论如何，这种态度在选择放弃上，就比别人领先了一步。同时，有很多学生，不听老师的话，甚至在课堂上打瞌睡。课堂效应虽然只是课堂的一小部分，但也解释了中学教学管理中的一些问题的原因。

（三）教学方法缺乏创新

在教学中，教师往往完成教学目标的任务，没有充分考虑到教学效果和学生的创新能力。课程已经存在的困难，给学生无聊的刻板印象，在教学中，当前教师所采用的教学方法是传统的，就是进行知识的灌输，是缺乏创新形式的，难以激发学生的学习兴趣。

（四）课程设计落后

不难看出，在课程设计和教学中，存在单调落后的特点，不注重日常生活中的应用。在这个过程中，存在形式单调，在学习过程中让学生感到迟钝，减少学习兴趣。而且这也使得学生在学习过程中容易困乏，要通过考试，造成现实生活中的错觉，而且学习兴趣急剧下降，学生的学习效果不好。

二、高中教学管理的完善对策

（一）引导学生树立正确的学习观

在具体的教学中，要根据学生的实际情况，引导学生树立正确的学习态度，使学生意识到学习并不是很难。他们应该学会自信，然后抛弃心态，努力克服困难。要纠正知识中的问题，激发学生发现生活中的问题，善于学习，使学生树立正确的学习观念，在学习的起点不致落后于别人。

（二）引导学生提高学习方法

高中教师在教学过程中，应根据每个学生的具体特点，重点引导学生在学习方法上。根据学生的个体学习，研究思维方式的设计方法和特点，学生在学习过程中的实际心理特征可以被复制。根据学生的个性设计方法和心理研究方法，注重学生学习，提高学习动机。还可以减少学生的学习任务，缓解学习压力。使学生能掌握好学习方法，提高学习效果。

（三）传统教学方法创新

教师在课堂上，对传统的填鸭式教学法进行改进，在课堂教学中，更要引导启发式的教学方法，如思维在课堂教学创新，对学生学习的构建，不是简单地接受那样简单。同时，在课堂教学中要充分利用新的教学方法，利用多媒体信息技术进行教学等等。与传统的教学方法相比，更能吸引学生，使学生提高课堂学习兴趣，提高学生的课堂学习。

（四）提高教师的教学水平和质量

随着教学管理要求的相应提高，教师对课堂教学水平的要求也越来越高。在课堂教学中，激发学生运用恰当的学习方法，通过教学方法的创新，达到最佳的教学效果，对教师的教学水平和综合素质至关重要。对于教学水平的提升，运用新的教学方法，要使学生积极学习、积极思考，不断提高教学能力。

（五）强调教学过程中的应用价值

教师在教学过程中，应结合实际教学，强调应用价值，使学生的学习能力和兴趣积极主动的学习，而不是身体上行动心理上拒绝。同时，根据教学中存在的实际问题，引导学生在学习过程中把问题转化为应用。同时减少学生的理解困难，更有利于學生的学习过程。

三、结语

现代中学教学管理还有很长的路要走。在教学管理的未来，根据教师教育学生观念过于传统，效果很差，在教学方法上缺乏创新，学生的课程设计比较落后等问题，引导学生在单调落后的教学过程中提出的创新的学习理念，在教学过程中具体学习传统的教学方法，提高教学水平和综合素质，在具体应用中强调的科学技术等手段，提高中学教学管理教学效果的进步，使学生学习效果得到改善。

参考文献：

[1]聂淼.能力导向下盘锦市高中教学管理改革研究[D].大连理工大学，2015.

[2]万庆宇.新课程理念下高中信息技术课堂教学管理中的问题及对策研究[D].重庆师范大学，2012.

[3]巩天佐.普通高中差异教学管理的问题与对策[D].鲁东大学，2012.

（作者单位：吉林省伊通满族自治县第一中学校）