浅谈如何理解《弟子规》中“入则孝”

刘玉芝

摘要：随着时代的发展和进步，当今社会对于人才的需求也发生了相应地变化，同样也对教育提出了更加严格的要求。按照传统的教育教学模式，培养出的学生都是“以分数论英雄”，但是随着近几年新课程教学改革理念的深入，素质教育相关工作也在如火如荼的开展中。而如何才能培养处更多优秀的“德智体美劳”全面发展的学生成为当下中小学校，尤其是相关教师需要深入思考的一个问题。也因此，我国传统的优秀文化开始走进课堂，成为了学生除学科知识学习以外的又一重要内容，其中比较有代表性的就是《弟子规》。本文主要针对其中的一个内容：“入则孝”谈谈相关理解。

关键词：新课程教学改革 素质教育 《弟子规》 入则孝

对《弟子规》中“入则孝”的基础内容进行学习，小学生则能够深刻的领悟到祖先的智慧，并对这种不同于学科知识的学习形式产生巨大的兴趣。纵观当下的小学生，在家庭中的地位不言而喻，且一味地受到家长的呵护和关心，从而也使得他們养成了不良的行为习惯，尤其是和家长相处的过程中毫无长幼，尊卑之分。长期如此，他们就会把这种心理带入到学校学习生活中，这对他们的成长是极其不利的。然而小学语文教师根据《弟子规》中“入则孝”的内容开展相关的知识教学活动，则能对学生进行有效的引导，进而让他们反思到自己言行的不足之处，并更加明白如何正确和家长友好相处。

一、《弟子规》中“入则孝”的基本内容

（一）《弟子规》的基本概念

《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”的文义，并以三字一句、两句一韵编撰而成。

全文共分为七个部分：即孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文，其中前六项属于德育修养，最后一项属于智育修养，主要列述的是弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范，特别讲求家庭教育与生活教育的践行。直到今天，《弟子规》现在可以说是非常经典的文学内容了。

（二）入则孝的基本概念

“入则孝”是儒家经典《弟子规》中的选段。其大概的意思是：为人弟为人子的人进家要孝顺父母。对小学生而言，学习《弟子规》中的内容，也是对他们心灵上的一种启迪。

关于“入则孝”，其中就明确提到了：在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹；其次就是在一切言行中，要谨慎，要讲信用；除此之外，在和大众交往时也要做到平等仁和，并时常亲近有仁德的人，向他们学习。这些事情看似不重要，但是却是小学生学习“入则孝”等内容的根本基础。

二、《弟子规》中“入则孝”是如何展现的

（一）谨听父母教诲

古人常说“百善孝为先”。由此可见，千百年来，孝都是中国文化得以传承的基础。如果一个人能够孝顺，那么就意味着他有一颗善良仁慈的心，而有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。但是这却是很多小学生所缺乏的，所以在进行思想教育的时候，作为教师应该让学生明白谨听父母教诲实际上也是一种孝的体现。

因此在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，而不要慢吞吞的答应。同样父母有事要我们去做，应该赶快行动，而不要借故拖延，或者懒得去做......尤其是当父母对我们进行教导的时候，更是要将他们的话语听到心里去，切记不能敷衍了事。

（二）学会关爱父母

很多的小学生在学习中都表现的比较自私，尤其是对同学和老师表现出漠不关心的态度。实际上这也和孩子没有及时的接受到良好的“入则孝”教育有着紧密的联系。因此教师应该从生活的点滴之处对学生加以引导，让他们知道学会关系自己的父母，进而关爱身边的每一个人。

比如：每天放学回家，知道问候自己的父母；每次外出的时候，也要告知父母自己要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，这样才能让他们感到心安。这些虽然只是日常生活中的小事，但其实也是一种孝的体现。

（三）懂得照顾父母

父母们除了工作以外，还要全身心的照顾孩子的生活起居饮食，长时间也会因为过度劳累而出现生病的情况。在“入则孝”的理念中，作为孩子，这时候就应该懂得如何照顾好自己的父母。

比如能力有限的情况下，主动熬好的汤药，在喂父母之前，一定要先尝尝，是否太凉或太热。为了便于照顾父母，不分白天或夜晚，都应该侍奉在父母身边，尤其不可随意离开父母太远，因为他们生病的时候，最需要的其实就是孩子的陪伴，这样他们的内心也会因此感到满足。从小对学生进行这种思想的灌输，他们今后在人生成长道路上也将受此深刻的影响。

三、结语

很多人都认为《弟子规》学习，主要是针对小学生所展开的知识教育，实际上“弟子”并不是指的小孩，而是圣贤人的学生都叫弟子。由于对字意的误解，使得《弟子规》相关教育活动的开展受到了诸多的阻碍。虽然《弟子规》中“入则孝”所讲的内容，看似平常无奇，但是，如果我们认真去实行，那将能够给父母带来更多的快乐，同时也有利于自身的成长。与此同时，除了“入则孝”这一内容外，《弟子规》中还包含很多的德育，智育等知识，将其融入到中小学知识教学中，对学生而言则更能有效实现人格的完善，同时使得我国的新课程教学改革取得突出的成效。

参考文献：

[1]钱文忠.钱文忠解读《弟子规》[M].中国青年出版社，2010.

[2]杨淑芬.弟子规讲解[M].浙江少年儿童出版社，2008.

（作者单位：辽宁省营口市站前区雷锋小学）