职高英语课堂教学激趣策略的思考

王鑫

摘要：在当前职高的英语教学中，由于受到各种原因的制约，使得学生英语学习成绩落后，难以找到英语学习的兴趣，这一问题的长期存在，直接影响了英语教学质量的提高，给老师、家长以及学生带来了很大的困扰。为了改变这一现实问题，全面提高学生的英语学习成绩，文章展开具体论述，并提出三方面的解决措施，希望能够达到激发学生兴趣的目的。

关键词：职高 英语 课堂教学 激发兴趣 思考

所谓学习是兴趣最好的老师，我们都知道要想提高学生的学习效率，首先要激发学生学习的兴趣，从学生的好奇心入手，逐步达到目的。然而在当前的职高英语教学中，激发学生学习兴趣却一直不容乐观，甚至出现了学生厌恶学习的现象。据调查研究，有相当一大批学生在学习中备受煎熬，如何使这些学生脱离苦海，重拾对英语的学习兴趣，成为职高英语教学迫切需要解决的问题。下文通过分析当前职高英语教学的发展现状，寻找思路，进而提出相应的解决措施。

一、当前职高英语课堂教学的现状分析

（一）传统的英语课堂教学使得学生学习效率低下

受传统教育观念的影响，职高英语课堂教学在很大程度上还停留在过去以教师为课堂中心的传统教学方法上，教师一味只注重讲解英语专业知识，忽视了师生之间的互动。就英语教学来讲，专业的课堂教学应该包括听说读写译五方面的内容，但在职高教学中却很难做到五者的相互结合，长期处于这种教学状态使得学生感受不到课堂的欢快氛围，失去学习的兴趣，也造成了学习效率的低下。

（二）对英语课堂教学存在认识上的不足

在当前的职高教学中，英语通常是作为公共必修课存在于学生的日常课程当中，其设置的目的在很大程度上是为了通过国家统一的英语等级考试，在这种背景的影响下，英语教学过多的趋向于应试化。而对于当前职高的学生来讲，其英语水平还存在较大的不足，这使得英语课堂教学与学生的实际水平严重脱节，这显然是职高教师认识上存在不足所导致的，如果任由其发展，必然使学生失去英语学习的兴趣，甚至产生厌恶学习的心理。

（三）教学资源设施配置不足

改革开放以来，随着科技的不断发展，我国的教育领域越来越趋向于现代化，尤其是多媒体等设备的配置，在很大程度上可以起到激发学生学习兴趣的作用。然而在当前的职高英语课堂教学中，很多教师却没有意识到这一现实发展趋势，仍旧停留在粉笔板书的传统方式上，这种资源配置上的不足严重影响了职高英语课堂教学的发展。

二、职高英语课堂教学激趣策略

通过上述分析，我们可以清晰的看出当前职高英语课堂教学中存在的问题，面对学生学习效率低下、教学认识不足以及教学资源落后等现状，要想在课堂教学中实现激发学生兴趣的目的，就必须重新端正态度，积极寻找课堂趣味，以提高课堂的活跃氛围。

（一）更新教学方法，通过创设情境激发学生兴趣

在当前的职高英语课堂教学中，要想做到激发学生的兴趣，课堂氛围是关键。因此要首先摒弃过去传统落后的以教师为中心的教学方法，从内容形式上进行创新，给学生耳目一新的感受，从而获得好奇心的满足，提高英语的学习兴趣。众所周知，英语具有灵活多变的特点，所以在创新过程中，教师可以利用情境的设置活跃课堂氛围，例如在讲到就餐英语时，教师可以在课堂上现场演示就餐的全过程，让参与者全程使用英语交谈，通过这种情境上的设置，加深学生的理解，进而激发对英语学习的兴趣。

（二）更新观念，端正师生的认识，激发学习兴趣

在全球化发展的今天，我们的英语教学不只是为了应付考试，更多的是帮助未来的就业。在这一点上，无论是教师还是学生，都要及时更新观念，不做学习上的傀儡。随着社会的不断发展，英语早已是我们获得各种信息，进行国际交流的工具，流利的英语口语更是未来竞争中必不可少的能力要求，这一系列的背景要求，都是激发我们学习兴趣的不竭动力，因此要想激发学习兴趣，我们必须认清新形势，在发展中取得优势。

（三）广泛运用各种设备，活跃课堂氛围

据调查研究，在课堂教学过程中，现代多媒体设备的应用可以有效地活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，所以职高英语课堂教学要广泛吸收这一经验，逐步引入设备的使用，将讲课内容配合动画展示，最大限度的满足学生的好奇心，提升学生的关注点，发挥多媒体设备声、形、意为一体的显著特点，为激发学生学習兴趣贡献力量。

三、结语

综上所述，职高英语课堂教学要想进一步激发学生的学习兴趣，提高整体教学质量，就要摒弃落后观念，逐步更新教学方法，提高对英语教学的认识，同时顺应时代的发展潮流，及时运用现代的教学手段和设备，吸引学生的关注点，进而达到激发学生英语学习兴趣的目的。只要师生共同努力，就一定会找到学生的兴趣点，不断激发促进学生英语学习成绩的提高，锻炼出良好的英语功底，在未来的就业中取得优势。

参考文献：

[1]谢胜利.激趣启思教学学生轻松乐学——职高英语课堂教学激趣乐学的做法[J].课程教育研究：新教师教学，2012.

[2]高海梅.职高英语课堂教学的激趣策略之探索[J].神州，2013.

（作者单位：定州市职业技术教育中心）