浅谈信息技术在小学语文教学中的作用

林英

【摘 要】 在小学语文教学领域引入信息技术辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，拓宽了学生的知识面，极大地调动了学生的学习积极性，在很大程度上提高课堂教学效率，提高了学生的综合能力，为小学语文全面落实课改精神提供了一个全新的思路。

【关 键 词】 小学语文；信息技术；教学

随着社会的迅速发展，信息技术辅助教学正在逐步进入我国的小学教育，表现出了其独特的优越性。在小学语文教学领域引入这种辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，拓宽了学生的知识面，极大地调动了学生的学习积极性，在很大程度上提高课堂教学效率，提高了学生的综合能力，为小学语文全面落实课改精神，提供了一个全新的思路。下面就简单谈谈信息技术在小学语文教学中的作用：

一、运用信息技术有利于激发学生学习兴趣

著名教育学家乌申斯基说过“儿童是通过感官来学习的”。儿童最初感觉有集中在形象思维上，通过创设和谐生动逼真的情景，使学生积极主动地投入到学习中去，变“苦学”为“乐学”，变“学会”为“会学”。教师要灵活应用信息技术，为学生创造乐学环境，让学生在愉快中投入到学习中去。灵活运用信息技术导入新课，能激发学生的兴趣，让学生带着强烈的求知欲积极主动地投入到学习中去。

二、信息技术有利于倡导“自主、合作、探究”的学习方式

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是《语文课程标准》的基本理念。它强调学生是学习和发展的主体。其出发点是充分关注学生个体差异和不同的学习需求，激发他们的主动意识和进取精神。信息技术环境下的以学生独立探索为主要形式的个别化学习和基于网络的协商学习两种模式，恰恰是新课标倡导的学习方式的集中体现。常言道：“授人以鱼，仅供一餐之需；授人以渔，则可终生受益。”所以授之以鱼，不如授之以渔。要想使学生真正成为学习的主体，真正学会学习，教师应努力把教学目标与学生学习愿望有机地结合起来，使学生感到只有积极参与才能完成任务。如教学《电脑住宅》这一课时，我们先指导学生通过网络收集有关的图片和资料，然后分别围绕“传统住宅的特点”和“电脑住宅的特点”两个主题共同制成两组幻灯片。通过对传统的住宅和现代化的电脑住宅的鲜明对照，激发学生对现代科学知识和科学技术的热爱。同时，学生在收集、制作过程中积极参与，由被动接受知识的地位推到了主動获取知识的前沿，真正感受到了积极参与的乐趣与获得成功的喜悦，有效地促进学生自主学习。

三、运用信息技术创设情境，有利于朗读指导

一直以来，小学语文教学都非常重视朗读。然而，部分老师的以读为本却未收到成效，学生一遍遍地读，却读不出感情来，更谈不上在朗读中有所感悟、在朗读中培养语感。究其原因，主要是教师的指导方法还不到位，只是纸上谈兵式的强调要用“高兴、自豪、赞美、愤恨……”的语气来读，而根本未激起学生的情感鸣，学生最终还是不明白该怎么读。利用电教媒体创设情境来指导朗读是一种好方法。

四、运用信息技术有利于增强师生互动，质疑问难，答疑解惑

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”《语文课程标准》要求学生“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”在语文教学中，鼓励学生独立思考，质疑问难，并且为学生的质疑创造机会，每节课都留一定时间让学生提问题。但是，课堂教学的时间毕竟有限，在课堂上学生不可能将所有的问题都提出来，再加上学生个体有差异，性格内向的学生不善于提问题，有自卑感的学生即使不懂一般也不敢问。这样，就不利于学生探究性和创造性能力的培养。通过收发电子邮件恰恰能在相当程度上解决这一问题，在质疑中发挥了很好的作用。我们每上完一节课，总会留下一句话：有问题发邮件给老师。平时课堂上发言很少的学生也用起了电子邮件这一工具，向老师提问题。同时，老师经常评点学生通过电子邮件提的问题，包括数量、质量，鼓励学生敢想、敢疑、敢发（发邮件），学生质疑的质量越来越高。

五、运用信息技术，有利于启迪学生创新思维

学生在对语言文字深刻理解的基础上，通过信息技术的演示，丰富了头脑中的表象，拓宽了思维空间，使学生在课堂学习中不时地迸出创新的火花。“学会学习”已经成为一个具有鲜明时代特征的世界性口号。传统的教学是以教师为中心的“讲授式”教学方式，课堂气氛沉闷，学生自主学习空间萎缩，缺乏活力。教出来的学生就好比算盘珠子，拨一拨，动一动，原本聪灵的个性必被扼杀。这样的学生怎能适应信息化、数字化的时代，怎能成为时代的弄潮儿？作为创新教学的尝试，信息技术与语文课程整合教学中摒弃了传统教学方式。在网络环境下学习，是一种以学生为中心、以参与为中心的教学模式。所以我们有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查，将语文知识从空间和时间上向课外延伸，不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识，并且培养学生求得知识的能力，提高学生搜集和处理信息的能力。

【参考文献】

[1] 彭立. 信息技术与小学语文教学[M]. 长春：东北师范大学出版社，2004.

[2] 李先启，张鹏. 信息技术环境下小学语文教学改革的探索[M]. 北京：北京师范大学出版社，2010.

[3] 安雪霞. 现代信息技术与小学语文教学的整合[J]. 文教资料，2017（32）.