校企合作人才培养模式研究

戴晶君

[摘 要]2016年6月23日，苏州经贸职业技术学院与江苏华润万家超市有限公司正式签订了《校企合作协议书》。文章以该《校企合作协议书》具体条款为指引，逐步陈述与分析该协议书的相关内容与含义，以期推广一种能够真正实现三方共赢的校企合作模式。

[关键词]苏州经贸职业技术学院；江苏华润万家超市有限公司；校企合作

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.12.194

苏州经贸职业技术学院与江苏华润万家超市有限公司于2016年6月23日，在苏州美丽的上方山畔，苏州经贸职业技术学院三期产教园，由苏州经贸职业技术学院张建华副院长和江苏华润万家超市有限公司总经理郑尉霞女士正式签订了《校企合作协议书》，笔者作为唯一一个该项目谈判的全程参与者，以及该协议书的起草人，感觉当下的校企合作与订单培养非常值得推广与借鉴。

1 降低企业用人成本，适当缓解企业用工压力

在我国人口红利逐渐消退的前提下，目前企业的用工成本正在不断地增加，特别是沿海发达地区，企业用工荒的发生频率也在逐渐增加。同时，零售连锁企业的员工又具有很强的流动性，由于这个行业的进入门槛非常低，很多人都能够进入这个行业的某些基层岗位从事工作，这就给员工的流动埋下了隐患，很多员工不能长时间待在某一个岗位上，特别是刚毕业的大学生，由于自身的社会经验以及三观认识的不确定性，在零售企业工作时间往往不会太长，这就给零售企业人力资源的管理带来了很大不便。同时，零售连锁企业由于属于劳动密集型，并且零售连锁企业所涉及的行业非常宽泛，不仅仅要面对形形色色的顾客，同时还要面对不同的行业，例如供货商、配送商、广告代理服务等，这就给零售企业的人才培训带来了很大的难度。这对学校要培养出优秀的学生提出了更高的要求，学校要保持高度的人才培养的敏感性，并且还需要根据市场的变化调整人才培养方式，不能再像以前一样，用同一个锅来烧不同的饭了，当下企业对人才的要求已经明确地告诉我们，学校只有用不同的锅，才能培养出企业所需要的不同要求的人才，只有这样才能够满足零售企业对人才的需求。所以，学校应该去找到培养人才所需要的不同的“锅”，而企业需要的是永远地降低成本。

因此，在协议书第一项第2条明确规定：采用接受企业人才订单的方式进行定向培养，双方共同制订人才培养方案，校方可根据企业需要培养人才，企业可参与课程计划，调整课程设置。双方开办以“华润班”命名的企业连锁经营管理专业班级，每班人数为40人左右，教学计划由甲乙双方共同制定认可，该班级学生毕业后，经考核可直接至企业就业。

还有协议书第二项第一款第2条也明确指出：在工学交替，毕业实习等相关教学环节中优先考虑企业方需要，并根据实习、实训的时间、内容、人数和要求，提前与企业方联系，并经企业方确认后组织实施。实习时间不得低于6个月。

最后协议书第四项第1条还明确规定：2016年9月至2020年7月，共三届学生，每届不少于40人，总计人数不少于120人，华润万家班培养出符合要求的、营业区，总台员工共计人数不少于90名。

由此我们不难发现，企业方至少在招聘成本方面将有较大的下降，这在时有发生用工荒的当下，我们不得不承认这是一箭双雕的做法，既在一定程度上保证了企业用工的人数需求，又在企业招聘成本方面有所下降。

2 提高学校办学质量，提升该专业行业知名度

对于学校来讲，我们本身是省属全民事业单位，再加之学校的义务，所以学校第一需要完成的就是培养出社会所需要的合格人才，因此我们学校师资队伍的要求以及教学软硬方面的建设无形中就提出了很高的要求，但由于协议书的签订，我们在协议中就不难发现。

协议书第一项第1条就明确指出：双方同意建立校企合作关系，并分别挂牌为“华润万家超市人才培养基地”和“苏州经贸职业技术学院企业连锁经营管理专业教师工作站”。通过校企合作，走“产、学、研”相结合的道路，使双方互惠互利。

同时协议书第二项第一款第3条也明确指出：学校将委派专人负责实习、实训学生的管理，及其他教学组织管理工作。

还有协议书第二项第二款第1条明确指出：企业方要充分利用自己的行业优势，根据自身需要对校方现行的人才培养方案提出建设性意见，对于一些专业性较强的课程由企业方委派专门人员进行课程的教学工作。

再有协议书第二项第二款第2条指出：企业方应为校方老师进行挂职锻炼、“访问工程师”等项目提供便利。

最后协议书第二项第二款第3条指出：企业将结合单位实际情况，为校方学生安排工学交替、顶岗实习、毕业实习及相关实训，并指派有专业技能的人员进行一对一的指导。

由以上相关协议书条款可见，这样的合作企业将可以全面地深入学校该专业建设的各个领域，从一开始的人才培养模式与方案就可以一起讨论研究，之后的相关专业课程的教学也请企业的相关人员来执行，以及该专业的师资队伍的培训也可以适当借用企业资源，因此我们有理由相信，在这样协议书的保证下，学校该专业的教学质量是非常有保证的，在不久的将来，我校该专业的行业知名度也会有一个质的飞越。

3 经费保证，企业提前明确培养对象，学生提前熟悉企业环境

行军打仗都说“兵马未动，粮草先行”，我们这次签订的校企合作项目在经费上也得到了企业方的全力支持。

同时协议书第二项第二款第9条也明确规定了企业方的费用支付方式：

（1）培训费在每年12月10日前支付到学院开设的账号。

（2）合作服务费和协作管理费分批支付，第一年费用协议签订后公司转账到学院账号。

2016—2020年企业经费支付

在经费的保证下，学校可以为“华润班”学生单独设立一些相关的激励机制，从而鼓励学生在进入“华润班”期间的学习积极性的提升。由于学生在学习阶段学习企业课程，而且有些课程要亲身进入企业学习，自己还有机会被安排进入企业工学交夫和实习，所以学生对企业环境的熟悉是可以得到有效保证的。与此同时，对于企业来讲，企业在深入校园，给相关学生进行相关专业课程讲授时，以及学生在进入企业实际锻炼时，企业的各部门相关负责人员，应该都可以明确学生相关情况，这将对企业与员工间迅速建立有效的沟通渠道和方式起到关键作用。

综上所述，该协议书的签订，将加强学校与华润万家超市有限公司间的更有效的沟通与合作，构建学校育人与企业用人间快捷、标准、互利的和谐关系，同时将更好的服务于地方经济，更有利于企业相关成本的降低，更有利于学校有的放矢培养学生，更有利于学生能尽快的融入企業环境，总之这是一个学校、企业和学生多方共赢的好项目。

参考文献：

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[2]刘春玲，杨鹏.高职教育校企合作问题及内涵发展路径[J].黑龙江高教研究，2014（1）.

[3]陈传斌.基于地方特色的独立学院人才培养校企合作模式探讨[J].江西理工大学学报，2015（4）.