小学音乐高效课堂的构建

孙颖

摘 要：随着《义务教育音乐课程标准》的颁布实施，在新课程理念的影响下，小学音乐教学发生了翻天覆地的变化。诸如音乐教学观念的转变，教学内容、教学形式和教学途径的多样化等。以构建小学高效课堂为目的来展开论述。

关键词：小学；音乐；高效课堂

要想构建一堂高效的课堂，必然要构建好教学目标、教学内容、教学方式和教学评价等几个方面，而且除此之外，教师还要保证最为基础和重要的因素——教学观念的正确性和科学性，只要将这几个环节都做到高效，那么这堂课必然是一个高效且精彩的课堂。因此本文将从这几个方面具体地谈一谈如何构建小学音乐高效课堂。

一、树立正确的音乐教学观念

哲学中讲：意识对物质具有巨大的反作用，正确的意识能够促进事物的发展，反之阻碍事物的发展。这里教师的音乐教学观念便是“意识”。因此要想构建一堂高效的音乐课堂，教师首先要具备正确的音乐教学观念，只有在正确观念的引導下，教师才会制定出更加适宜的教学目标，音乐教学课堂才是高效的。那么怎样的音乐教学观念才是正确的？例如，对于“是以歌唱为主还是欣赏为主”这个问题，教师要树立正确音乐教学观念，因为我们都知道音乐不仅是一门技能性的学科，它更是一门艺术类的学科，而艺术讲究的是艺术素养、艺术感染力和表现力，而这些艺术能力的培养光靠唱歌是不行的，因此音乐教师要摒弃一味以“音乐歌唱”为主的教学观念，逐渐将“音乐欣赏”这一内容增加到音乐课堂中去。对于“以教材为主体，还是以学生为主”这个问题，教师也要树立正确的教学观念，但是在很多小学音乐课堂上，教师通常以音乐教材为主体，以让学生学会唱某首歌为目的，以掌握教材中的音乐知识为最终目的，却忽视了学生对音乐学习的主观能动性，因而出现了一种学生“爱音乐，不爱上音乐课”的不良现象，针对这种情况，教师要树立“以生为本”的教学观念，注重关注学生的感受，逐渐地将音乐课堂主题的选择权交给学生，使音乐这门课程成为学生展示自我的平台。

二、选择高效的音乐教学内容

教学内容是构建一堂高效音乐课堂的重要因素之一，也是拉近学生和教师之间距离的重要媒介，因此教师在选择音乐教学内容时，一定要保证教学内容的高效性。那么怎样的教学内容就是高效的？首先，迎合学生喜好的、能激发学生学习欲望的音乐教学内容是高效的，比如传统的音乐课堂中，音乐的类型大都是儿歌、古典音乐和民族音乐，这些音乐类型常常促使学生丧失对音乐的兴趣，而如果教师将学生喜欢的流行音乐经过严格筛选后与学生共享，那么学生学习音乐的兴趣将会大大提高。其次，形式多样的音乐教学内容是高效的，比如音乐鉴赏力是提高学生音乐素养的重要因素之一，针对这一特点，教师在选择音乐种类时，可向学生展示一些“有俗有雅”“有优有劣”的音乐，这样不仅可以帮助学生正确地辨别音乐的好坏，还能帮助他们提高自身的音乐鉴赏能力，以促使学生在参差不齐的音乐领域时中选择适合自己的音乐。

三、采取高效的音乐教学方式

如果说一堂高效的音乐课堂是一个大树，那么正确的音乐教学观念就是这棵树的根茎，合适的音乐教学内容是这棵树的枝干，高效的音乐教学方式便是促使这棵树枝繁叶茂的阳光和雨露。可见教学方式对于一堂高效音乐课堂的重要性。因此教师在组织一堂音乐教学时，一定要注意采取高效的音乐教学方式，比如音乐活动作为艺术领域的一部分，重在培养学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生对音乐的敏感度和审美等能力，如果仅仅靠教师规规矩矩地将音乐知识讲授给学生，那么这一目标将很难达到。因此教师可以将游戏与音乐结合起来，在音乐课的一开始为学生创设一个游戏化的教学情境，并在游戏过程中有意地渗透音乐知识，这样学生不仅能够在轻松愉快的游戏中爱上音乐，而且还会掌握很多音乐知识。

四、构建高效的音乐教学评价

上面说到，如果将一堂高效的音乐课堂比作一棵树，那么高效的音乐教学评价便是这个树永葆生命力的秘密武器。曾经有人做过一个“赞美和批评与水果腐烂程度是否相关”的实验，实验者将三个形状、大小、腐烂程度等都相同的香蕉放在温度、湿度、向阳性等都相同的环境中，每天在固定的时间对第一个香蕉说赞美的话，第二个香蕉说批评的化，第三个香蕉不说任何话，经过一周的时间，实验者发现第一个香蕉的腐烂程度最低，第三个香蕉次之，而第三个香蕉的腐烂程度最高。从实验可以看出，评价对水果的影响很大，那么高效的音乐教学评价对一个学生的影响同样很大，因此教师在音乐课堂上要尽量多地找寻学生的优点，并对此进行适当的表扬，这样不仅能够树立学生的自信心，而且还会促使学生爱上音乐，进而激发学生学习音乐的热情。

综上所述，教师要想构建一个高效的音乐课堂，必须要保证教学观念、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等每一个要素都能高效地进行，只有每个部分都达到预期的水平，那么这节完整的音乐课堂才是高效的。

参考文献：

[1]刘庆伟.论小学音乐高效课堂的构建[J].现代阅读（教育版），2013（3）.

[2]侯艳侠.谈构建小学音乐高效课堂的方法[J].中国校外教育，2015（17）.

编辑 李博宁