浅谈幼儿园语言领域教育活动的实施策略

王润华

摘 要：幼儿园的教育是幼儿接触学习的萌芽时期。在幼儿园的教学中，幼儿主要学习语言、社会、科学、艺术等几个方面，这几个方面对幼儿今后的表达能力、行为习惯、科学认识、行为修养、品鉴能力等都会产生巨大的影响，其中最重要的就是对幼儿语言领域的教育。3～7岁的孩子正处于幼儿时期，这个时期他们通过大人之间的对话以及日常的接触形成初步的语言表达，如果对这一时期的幼儿语言进行良好的教育，就能对他们今后形成严谨、流畅的语言表达能力打下基础。因此，越来越多的幼儿教育工作者开始重视幼儿园的语言教育，将提高幼儿园的语言教育作为主要的教学目标和重点教学任务。

关键词：幼儿园；语言领域；教学活动；实施策略；创新探究

随着早期幼儿教育的不断发展和深入研究，幼儿的语言教育受到了广泛的重视，幼儿园的语言教育既是教学内容又是教育

工具。

幼儿园语言领域教育主要包含了口头语言的教育、肢体动作语言的分析教育。它渗透在幼儿园日常教育活动的各个方面，本文主要从幼儿的口头和肢体语言教育两个方面探讨如何提高幼儿园的语言教育。

一、展开幼儿阅读教育活动，促进幼儿园语言教育

阅读是幼儿园教学的一门必读课程，幼儿自己阅读书刊或者听教师阅读都是幼儿阅读的一种方式。阅读不仅能够帮助幼儿扩大知识面，增长见识，还能帮助幼儿开阔视野、陶冶情操，对幼儿听、说、读、写语言表达能力、观察力、想象力、探究力的发展产生影响。因此，我们应该积极开展幼儿的阅读教育活动，在幼儿园中我们可以通过创意阅读、阅读物互换、自由阅读、阅读游戏等方式，让幼儿形成良好的阅读习惯，使幼儿的阅读教育成为幼儿终身学习、全面发展的重要内容，促进幼儿园语言领域教育活动的实施。

例如，定期举办一些“小小阅读明星”“书香伴我成长”“书籍互换阅读”等主题的阅读活动，向幼儿与幼儿的家长免费发放，允许这些家长带着孩子去学校的图书馆看书，或者可以在教室里放一些课外书籍，幼儿可以选择自己喜欢的书刊阅读，然后让幼儿有感情地朗读自己喜欢的故事，并分享给自己的同学。这样有计划、有目标地对幼儿进行阅读教育，让他们读的书具有系统性、连续型和递进性，这样不至于幼儿出现看不懂书、不认识字的情况，能够有效地提高幼儿园的语言教育。

二、展开幼儿故事评论活动，促进幼儿园语言教育

故事评论也是幼儿语言领域教育的重要方面，故事评论主要是通过故事表达，分析故事中的人物或者事件，起到一个语言表达和知识传递的作用。故事的评论主要包含“故事倾听—构思—分析立意—语言组织—斟酌表达”，这五个环节缺一不可，每个故事评论的环节都有自己的规律和特点以及具体的要求。因此，教师应该展开幼儿故事的评论活动，促进幼儿园语言教育。

例如，在阅读《守株待兔》这个故事的时候，这是一篇非常经典的故事题材，在孩子听完故事之后，可以组织他们进行故事的评论活动，让幼儿自由发言，概括评论好的幼儿将受到奖励，幼儿纷纷评论“想要获得就得付出努力……”“做人不能死板，要学会变通……”“不能只想着天上掉馅饼的事情，不通过自己的努力是换取不到成功的，我们应该……”让幼儿将自己的感想和评论与大家分享，由幼儿自己选择出他们认为优秀的评论，教师给予奖励。幼儿通过故事评论的形式，反映出自己想要表达的情感，不仅锻炼了幼儿的分析能力、探究能力以及語言表达能力，还让幼儿的内心获得了一定的满足，对分析评论提高了兴趣，有效地提高了幼儿的语言表达能力，让幼儿的语言表达更有条理，更加严谨，促进了幼儿园语言教育。

三、展开幼儿游戏教育活动，促进幼儿园语言教育

幼儿正处于活泼好动的年龄，他们对游戏有着强烈的兴趣。我们应该充分利用这一点，将幼儿游戏教育纳入语言教育活动中，有目的、有计划地进行幼儿的语言领域教育，让幼儿在游戏中将自己的主观感受、客观情景通过语言的形式表达出来，或者根据别人的意图作出语言反应，直接或者间接地提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿园的语言教育。

例如，在学习《蚂蚁和蚂蚱》的时候，教师可以帮助幼儿将童话故事拆分，让幼儿自由组织蚂蚁或蚂蚱之间的对话，然后分角色扮演，一个扮演蚂蚁，一个扮演蚂蚱，一个人负责旁白，或者添加一些其他的角色，这样对锻炼幼儿的语言表达能力非常有帮助。

综上所述，幼儿园的语言领域教育对幼儿非常重要，因为语言是人与人之间沟通情感、待人接物、表达意图的重要媒介，形成好的语言表达能力是幼儿身心全面发展的重要工具。在幼儿时期对幼儿的语言能力进行正确的引导，帮助幼儿积累大量的词汇，这样幼儿的语言表达能力会迅速提高，能对他们今后的语言表达能力、沟通能力的塑造打下基础。

参考文献：

[1]赵严.新课标下幼儿园语言教学模式探究[J].语言创新导报，2014（42）.

[2]闫宁.因生制宜，提高幼儿语言表达能力：浅谈幼儿语言教育策略[J].中国西部教育，2015（5）.

编辑 李琴芳