良好的阅读能力，超越自我之推手

王曦

摘 要：阅读，是人们不断学习新知、适应社会发展的重要方式。因此，阅读能力是一个人步入社会、走向成功的必备能力。阅读教学是小学语文教学的重要内容。阅读教学的目的就是培养学生的阅读能力。当今社会，知识更新速度让人目不暇接，良好的阅读能力自然也就成为人们不断超越自我的有力推手。将在理论联系实际的基础上，浅显论述小学语文阅读教学的一些有效策略。

关键词：小学语文；阅读教学；有效策略

当今社会是一个知识大爆炸的时代，每时每刻都有新知识在产生，人们为了紧跟时代步伐就需要不断地学习，而学习最主要的方式就是阅读。因此，阅读能力的培养对于一个人的长足发展来说至关重要。阅读能力的培养是小学语文教学的一个重要方面。小学语文教学中的阅读教学旨在培养学生的阅读能力。由此可见，小学语文阅读教学是绝对不容小觑的一项教学内容。然而，在小学语文阅读教学过程中，由于部分教师采取的阅读教学策略不够有效，导致小学语文阅读教学的课堂教学效率长期低效、不容乐观。鉴于此，优化小学语文阅读教学的策略势在必行。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合小学语文阅读教学实际，浅显论述小学语文阅读教学的一些有效策略。

一、点燃欲望——为阅读积蓄动力

强烈的阅读欲望是学生自主阅读的不竭动力。如果学生对阅读产生了强烈的欲望，他们就会变“被动”阅读为“主动”阅读。如果学生主动地投入阅读过程中，他们阅读的效率也会自然而然地提升。在小学语文阅读教学过程中，教师要紧紧围绕阅读教学目标，充分考虑学生的心智水平，有效利用各种教学手段点燃学生强烈的阅读欲望，让学生在强烈阅读欲望的驱使下，积极主动地投入阅读过程中。例如，在教学长春版小学语文五年级上册《琥珀》这一课的时候，教师利用多媒体课件向学生展示了自然界中形状各异、充满神秘的琥珀，让学生切实感受到了琥珀之魅力。之后教师谈话导入：“大家想要了解这么多神奇而又美丽的琥珀究竟是怎样形成的吗？让我们一起学习课文吧！”……在教师的循循善诱下，学生对阅读产生了强烈的欲望，这样学生就会不知不觉地投入阅读过程中。学生被点燃的阅读欲望就为学生自觉主动地投入阅读积蓄了源源不断的动力。

二、实践方法——为阅读扫清障碍

有效的阅读方法是学生自主阅读的重要依托。如果学生熟练掌握了一些有效的阅读方法，他们就会变“不会读”为“我会读”。如果学生灵活运用有效的阅读方法进行阅读，他们阅读的效率也就会顺其自然地攀升。在小学语文阅读教学过程中，教师要紧密结合教学内容，充分利用各种教学软硬件，让学生灵活自如地实践各种有效的阅读方法，让学生在有效阅读方法的协助下兴致勃勃地投入阅读过程中。仍然以教学《琥珀》这篇课文为例，教师首先让学生运用快速阅读的方法了解了课文的大意；然后，教师又让学生利用默读的方法归纳和总结出琥珀形成的条件……在教师的层层引导下，学生熟练掌握了各种有效的阅读方法，学生自然就会全神贯注地投入阅读过程中。学生熟练掌握的阅读方法就为学生兴高采烈地投入阅读扫清了各种各样的障碍。

三、开阔视野——为阅读搭建平台

广阔的阅读视野是学生实践阅读的最终目标。如果学生有了广阔的阅读视野，学生的知识面就会得到大幅的拓展，学生的潜能就会得到有效的挖掘。如果学生的知识面得到了拓展、潜能得到了挖掘，学生的个人综合能力也就会得到全面的提升。在小学语文阅读教学过程中，教师要在立足课堂教学内容的基础上对课堂教学内容进行拓展。通过对教学内容的广泛拓展，引领学生大幅地开阔阅读视野。例如，在教学五年级语文上册《秋天的怀念》这一课的时候，教师在课堂教学的升华总结阶段，再一次向学生详细介绍了课文的作者史铁生先生的生平以及他的作品，并要求学生利用课余时间去阅读史铁生先生的《我与地坛》这篇文章……在教师的步步引领下，学生自觉主动地投入了阅读实践过程中。妙趣横生的阅读过程不仅开阔了学生的阅读视野，还成为训练学生阅读能力的广阔平台。开阔阅读视野的过程为训练学生的阅读能力搭建了无比广阔的平台。

綜上所述，在小学语文阅读训练过程中，教师要结合学生的兴趣爱好，利用各种有效的教学手段点燃学生阅读的欲望，让学生强烈的阅读欲望为他们积极主动地进行阅读积蓄不竭的动力；教师要根据课堂教学内容，利用各种教学软硬件引导学生实施各种阅读的方法，让学生有效的阅读方法为他们兴致勃勃地进行阅读扫清所有的障碍；教师要立足课本教学内容，利用各种广泛的途径引领学生开阔阅读视野，让学生广泛的阅读视野为他们兴高采烈地进行阅读搭建广阔的平台。总而言之，教师要千方百计地在小学语文教学中培养学生的阅读能力，让良好的阅读能力成为学生不断超越自我的有力推手。

参考文献：

[1]王碧蓉.试论小学语文阅读教学策略[J].教育现代化，2016（2）.

[2]陈琼.小学语文阅读教学策略分析[J].当代教育实践与教学研究，2016（6）.

[3]王凤兰.浅论小学语文阅读教学策略[J].新课程，2016（7）.

编辑 李琴芳