提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

黄婧君

摘 要：阅读教学是小学语文教学中重要的一个环节，也是小学语文教学中的一个重难点，加强对小学生语文阅读方面的教学，不仅可以有效地提高学生的认识能力，强化学生的语文表达能力，还可以有效地提高学生的语文素养，让学生获得更加全面的发展。就提高小学语文阅读教学有效性做了探讨。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，在语文教学中占有很大比重。通过有效阅读，学生不仅能够有效地对语文知识内容进行提取、处理，培养学生自主学习能力和创新思维，还能让学生获得审美体验，提升自己的思想境界，全面提高学生语文素养，因此，加强对小学生的语文阅读教学非常重要。

一、创设有效情境，激发学生阅读兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生只要对阅读产生了兴趣，就能让学生在学习的过程中产生不竭的动力，让学生更加积极地投入到阅读教学中。因此，在小学语文的阅读教学中，教师要根据学生的学习需求，有效地抓住学生的心理特点，通过有效的情境教学，将学生带入特定情境当中，有效激发学生的阅读兴趣。

例如，在学习《公仪休拒收礼物》这一课的内容时，如果就让学生直接对课本知识内容进行阅读，学生可能会觉得索然无趣，但是创设有效情境，学生就会很快地融入课本当中，对课本知识进行仔细的阅读。比如，教师可以让学生进行角色扮演，一个人扮演公仪休，一个人扮演公仪休的学生子明，然后一位学生扮演前来给公仪休送鱼的鲁国某大夫管家，对课本的内容进行演练，以舞台剧的形式表演出来。这样不仅会让参加情境演练的学生对这篇文章的记忆力更为深刻，在演练前他们也要对人物性格进行揣摩，还可以让学生对文章内容了解得更为透彻。同时这样也能有效激发其他在课堂中观看情境学生的学习兴趣，使得他们能自主地去对文章知识内容进行阅读、分析，将文章知识和学生的情境表现进行对照，这样不仅可以有效提高学生的阅读能力，也能有效提升学生的思想境界。

二、注重培养学生的阅读理解能力，引导学生掌握正确的阅读方法

在小学语文阅读教学中，除了要注重对学生阅读兴趣的培养外，还要帮助学生掌握正确的阅读方法，只有这样学生在学习的时候才能达到事半功倍的效果。阅读并不是只要学生多读就行了，如果没有掌握正确的方法，学生读的书再多也是徒劳的，因此在小学语文阅读教学中教师要注重有效培养学生的阅读理解能力，让学生掌握正确有效的阅读方法。

例如，在学习《滥竽充数》时，在学生进行阅读前，教师可以给学生布置一些任务，让学生带着问题去阅读，这样学生在阅读的时候就不能囫囵吞枣，而是会循着教师布置的任务去寻找线索，这样不仅可以让学生的阅读更具效率，也能使得学生在阅读的时候有一个清晰的思路，掌握有效的阅读方法。教师还可以让学生在阅读的时候将文章的段落进行标记，将不懂的字词句画上记号，这样学生在阅读的时候就可以有效运用自己的大脑思维进行思考，而不是单纯地为了阅读而阅读，这样不仅可以有效地提高学生的阅读能力，还能有效启发学生的思维，让学生在学习的过程中积极开动大脑，养成自主学习的好习惯，为学生以后的学习打下良好的基础。

三、有效丰富学生阅读知识量，培养学生阅读情感

小学生的心智还处于不断成长发展的时期，在阅读的过程中他们的注意力很容易就被别的事物所吸引，无法认识到阅读的乐趣和重要性，因此在阅读教学过程中，教师可以根据学生的心理需求，有效地抓住学生的注意点，这样学生就会积极融入阅读教学中，逐渐爱上阅读，自主地去进行阅读。

例如，低年级的小学生都比较喜欢看故事书，那么教师就可以推荐学生阅读一些有益于学生身心发展的故事书，像《一千零一夜》《海的女儿》《安徒生童话》等，这些书本内容都是学生所喜爱的，通过学生对这些知识的阅读，可以有效地激发学生的阅读兴趣，让学生明白阅读的乐趣。同时在学生阅读的时候，教师要教授学生有效体会书中故事的情感，使得学生在阅读汲取知识的过程中能有效提升自己的精神境界，让学生发展更为健全。比如，在学生阅读《阿里巴巴与四十大盗》的故事时，教师要让学生学会对故事中的人物性格进行分析，了解文章故事所要表达的情感，使得学生在阅读完这个故事以后能学习女仆马尔吉娜勇敢聪慧的精神，同时也让学生明白做人不能太贪婪，要知恩图报等。這样可以有效地丰富学生的知识视野，扩充学生的知识头脑，还能有效提升学生的思想境界，不仅有利于学生的学习，还可以帮助学生获得身心健康成长。

总之，阅读教学是小学语文教学中非常重要的一个环节，提高小学语文阅读教学的有效性不仅可以有效地提高学生的学习效率，让小学语文教学成果更显著，还能有效地丰富学生的头脑，提高学生的思想境界，让学生获得全面发展。

参考文献：

[1]李倩.如何运用现代教学手段优化小学语文教学[J].学周刊，2014（18）.

[2]陆小平.关于小学语文阅读教学的几点思考[J].中国教育学刊，2011（S1）.

编辑 温雪莲