合理设计问题与化学课堂同行

张一东

问题是撬动思维的一根神奇杠杆，每次化学教学活动的开展都离不开问题对学生思维的一步步牵引和启发。然而，教师要想调动学生的思维积极运转，就要在问题的设计上多下功夫，不但要使问题情境创设得新鲜有趣，可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，而且引出的问题还要科学合理、难易得当，使学生能够在教师的引导下通过独立思考或是小组探究自主解决。如此一来，不仅能够锻炼、开发学生的思维，也可以使学生体验到学习的快乐，帮助学生树立学好化学的信心。下面，笔者就化学教学中怎样合理设计问题，提升教学效果，谈一谈自己的一些经验体会。

引用故事创设问题情境

初中学生青春年少，朝气蓬勃，对很多绚丽奇妙的事物都感到新鲜与好奇，对很多变幻莫测的现象都充满探究的热情。因此，在化学教学中，教师是否能够创设引人入胜的问题情境，会直接影响学生对化学问题和化学知识的关注程度。

例如，将混合物的分离方法学完以后，笔者将网络上的一段动画加以改造，创设了一个生动有趣的问题情境：一天森林里的动物们要给百兽之王——老虎举行生日宴会，小动物们纷纷做起各种准备，有的打扫卫生，有的采摘水果……小兔子和金钱豹则负责给大家煲一锅蘑菇汤，可是，盐没有了，金钱豹就吩咐小兔子出去买。回来的路上，小兔子碰到了爱欺负它的赖皮狼捣乱，把小兔子捧在罐子里的盐弄洒了。小兔子把洒在地上的重新盐收在罐子里，可是盐里混进了很多泥沙石粒，小兔子只好伤心地哭着抱着罐子回去了。播放到这儿，笔者便向学生们提问：小兔子的盐弄脏了，它的盐还有办法用吗？学生们纷纷回答：有。笔者继续追问：大家用什么办法来帮帮伤心的小兔子呢？学生们思维活跃，热情探讨，很快设计出了得到比较纯净的食盐的办法。

这样的教学活动中，学生兴趣浓厚、思维活跃的探究过程，不仅使得学生能够顺利解决问题，深刻记忆知识，还会使学生在轻松和谐，积极向上的课堂氛围中体验自主解决问题的成就感，体验学习化学的乐趣，增强学生学好化学的信心。

利用实验创设问题情境

实验是化学这门科学得以发展的基础，实验在教学中的地位也非常重要，它在培养、启迪学生创新思维、培养学生创新能力等方面起着无可替代的作用。身为化学教师，务必重视实验教学，对课本中的实验要不断加以改革创新，使其更有新意，更为奇妙，更能吸引学生的注意力，更能激发学生对其蕴含的问题进行积极思考和踊跃探究。

例如，在引导学生对氢氧化钠与二氧化碳发生的反应进行探究学习时，笔者对实验加以创新，首先向试管中加入少量氢氧化钠溶液，然后向其中吹入二氧化碳气体，没有产生明显变化，于是向学生提问：刚才的实验中，我们根本看不到明显变化，那么我们能否设计一个现象明显的实验来证明氢氧化钠能与二氧化碳发生了反应呢？学生们积极思考，大胆设计，热情讨论。学生最终设计多个方案，如：首先在质地较软的饮料瓶中收集满二氧化碳气体，然后向瓶中注入适量较浓的氢氧化鈉溶液，并进行振荡，如果瓶子变瘪，则证明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应，又有学生说这个实验还要必须做个二氧化碳和水的对比实验；也有对生成产物碳酸钠的检验入手，向反应后的溶液中滴加盐酸，如果有气泡冒出，则证明二者发生了反应……随后，笔者鼓励学生对自己设计的方案通过实验加以验证，课堂气氛非常活跃。

精心设计开放性问题

在解决综合性的化学问题时，学生对关联知识的联想能力越强，思维越发散，解题时的思路越灵活，解题的速度也就越快。因此，在平时的教学中，教师就要适当地设计一些开放性问题，来锻炼和开发学生的发散思维，让学生能够从多角度思考问题，对关联知识积极调用，相互联系，形成一种较为活跃的思维模式，这样也会使学生意识到知识点的积累及知识网络的构建多么重要。

例如，在一次习题课上，笔者布置了一道鉴别题：我们已经掌握了一氧化碳和二氧化碳的性质，那么，如何用我们所学知识对一氧化碳和二氧化碳两种无色气体进行鉴别呢？请大家放开手脚，发散思维，设计出尽量多的方案。学生们一下兴奋活跃起来，个个思维转动，积极探讨，最后想出了多个方案。有的方案思路简单，很多学生都能想到；有的方案则略新颖巧妙，只有少数学生，甚至是一名学生想到了。随后，笔者又让学生自己动手，用实验来检验大家设计的方案的可行性。学生的兴趣进一步高涨，马上积极思考，积极动手，积极讨论。这样的课堂，教学氛围轻松快乐、积极热烈，学生充分参与，教学效果自然也非常好。

在教学中，教师如果适当多设计一些开放性的问题，来激发和锻炼学生的发散思维，学生解决化学问题的综合能力能够得到更快地提升。这就要求教师在平时多查阅资料，多积累，多思考，让教学中的发散性问题设计得更加合理，更加精彩。

结束语

化学教学离不开启发学生思维的化学问题，化学问题的合理设计对教学效果的影响至关重要。而且，通过问题的牵引促使学生的思维能力和学习能力在教学活动中得到锻炼和提高，也会为学生将来走向社会工作岗位打下良好的基础。

（作者单位：江苏省海门市开发区中学）