方寸地，绿意盎然

潘宁

学校占地面积很小，老师们的办公室安排紧张，一间教室改成了老师办公室，满满当当安排了十六位老师。每位老师的桌上都是高高低低的一片翠绿，放眼望去，生机勃勃。

每天，办公室里都有老师与学生谈话，与家长交流，每天都是现场版的新教师培训。年轻教师只要竖起耳朵听，就能感受老教师对事业、对学生的挚爱深情，就能学到与家长、孩子沟通的技巧。

一年级的铁良是留守儿童，爸爸妈妈不在身边，家里兄弟姐妹四个，都跟着奶奶住在一间很小的房子里。两个弟妹还没有上小学，奶奶年纪大了，根本不可能辅导铁良的学习。孩子身上总有一股难闻的味道，常常不写作业，学习也跟不上。班主任老师带着他，就像带着自己的孩子，一点都不嫌弃。老师给他削铅笔，单独开小灶，帮他把没有掌握的知识补上来，轻声细语，不急不躁。这样温馨的画面，在高高低低的绿色之间，显得暖意无限。青年教师们从前辈的言行中，真切地体悟到什么是师爱，什么是教育……

二年级的小月不爱说话，内向腼腆。小王老师常常束手无策。课间，小王老师找小月谈心，说了半天，小月又是一点回应都没有。年长的徐老师看到，笑了。她悄悄对王老师说：“尽量不要问孩子太抽象和范围很大的问题，而是要从细节上来问孩子一些有具体答案的问题，这样孩子就会有针对性地回答。借着小问题，孩子比较容易打开话匣子，你与孩子沟通也就简单得多了。”小王老师依計而行，小月果然开口了。

休息时，小王老师抓紧时间向徐老师取经，跟孩子谈话到底应该怎么谈呢？徐老师想了想，就跟小王老师聊开了：“和孩子聊天，可以从聊别人的事开始。比如你想知道孩子在班级的状况如何，就先问孩子一些班级日常生活问题。比如说：我们班上谁最调皮？……”小王老师听出了一脸的佩服，一脸的恍然大悟，眼睛都亮了！

花草需要大家的呵护，有时候叶子黄了，有时候失了精神，大家都来“会诊”，是水浇多了，还是阳光少了？群策群力常常有妙手回春的能力。办公室的绿色总是生机勃勃的！

（作者单位：南京市考棚小学）