高校田径优势项目分析及发展动力研究<br/>——以陕西省高校为例

高校田径优势项目分析及发展动力研究
——以陕西省高校为例

2017-05-03汪超

中国学校体育(高等教育) 2017年11期

汪超

（榆林职业技术学院，陕西榆林 719000）

陕西省高校大学生田径运动会在近3届（36、37、38届）以来各组别竞争更加激烈。依据各组别高校在36、37、38届田径运动会团体总分及排名的情况划分为不同集团，重点分析各组别高校的优势项目所在、研究各校优势项目的动态消长及发展状况，目的是对各高校优势项目群进行动态分析并总结高校田径优势项目发展动力所在。为陕西省有关高校田径高水平队招生、其它高校普通学生选材、训练、竞赛及管理方面提供理论依据［1-3］。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象以陕西省高校田径优势项目分析及发展动力为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过中国知网以检索式主题=高校田径+优势项目，表示并含的关系，检索时间区域为2006-2016年，共检索10篇文献。主要为高校田径优势项目分析和调查、高水平田径队的建设和发展的研究。另外，参考陕西省第36、37、38届大学生田径运动会成绩册作为重要的文献资料。

1.2.2 数理统计法采用Excel进行统计和分析，计算各高校优势项目群在第36、37、38届陕西省大学生田径运动会中的动态消长率。

2 结果与分析

2.1 陕西省各高校团体积分累计及隶属集团对陕西省大学生田径运动会各高校在第36、37、38届比赛中多次取得优异成绩的项目进行统计分析。将团体积分前8名的高校由累计积分的高低将其划分为不同的集团。其中，各组别前2名确定为第1集团，3～6名为第2集团，7～8名为第3集团（表1、2）。通过表1、表2得知，丙组在第1、2、3集团中各校相互之间差距最小，说明丙组高校在每年的团体积分排名中不确定性更大，竞争更激烈；乙组在第2、3集团中各校相互之间差距最大，说明乙组高校在每年的团体积分排名中第2、3集团更趋于稳定；甲组第1集团中2校之间的差距最大，说明甲组高校在每年的团体第1、2名基本保持不变，竞争压力较小。

表1 近3届陕西省大学生田径运动会甲、乙组团体积分前8名

表2 近3届陕西省大学生田径运动会丙组团体积分前8名

2.2 优势项目的界定运用巴雷托分析法准确界定各高校的优势项目群。同时，分析计算在近3届大学生田径运动会中团体总分累计前8名各高校所获取的奖牌数，然后分别计算出各项群的奖牌累积百分比，以奖牌累积百分比较大的项群作为该校的优势项目进行分析。

2.2.1 甲组优势项目分析对甲组各高校的优势项目群累计百分比进行纵向（校外同组各项群）和横向（校内各项群）比较，得到甲组高校优势项群具体特征如下：思源学院的优势项目有全能、撑竿跳高、短跑；长安大学是中长跑、短跑、跳跃类；榆林学院是撑竿跳高、投掷、竞走；西北大学是：跳跃、短跨、投掷；西北农林科技大学是长跑、短跨、短跑；陕西科技大学是竞走、跳跃、长跑；宝鸡文理学院是投掷、短跨、中长跑类；西安工程大学是短跑、竞走、跳跃类。因此，结合各校优势项目群出现的频次最多的项群，甲组今后将在跳跃、短跑、投掷类项群展开激烈的竞争（表3）。

2.2.2 乙组优势项目分析对乙组各高校的优势项目群累计百分比进行纵向和横向比较，得到乙组高校优势项群具体特征如下：西安交通大学的优势项目有跳跃、全能、中长跑；西北工业大学是短跑、短跨、跳跃；陕西师范大学是跳跃、短跨、长跑；西安邮电大学是竞走、长跑、短跑；西安体育学院是中长跑、投掷、竞走；西安理工大学是短跑、投掷、撑竿跳高；西安建筑科技大学是全能、竞走、跳跃；延安大学是撑竿跳高、投掷类优势项目群。因此，结合各校优势项目群出现的频次最多的项群，乙组今后将在跳跃、短跑、投掷类项群展开激烈的竞争（表4）。

2.2.3 丙组田径优势项目的分析表5中，对丙组各高校的优势项目群累计百分比进行纵向和横向比较，得到丙组高校优势项群具体特征如下：宝鸡职业技术学院优势项目有长跑、中长跑、投掷；安康职业技术学院是全能、跨栏、投掷；杨凌职业技术学院是长跑、跳跃、全能；陕西国防职业技术学院是跳跃、竞走、中长跑；榆林职业技术学院是撑竿跳高、竞走、投掷；咸阳职业技术学院是中长跑、投掷、跳跃；西安铁路职业技术学院是短跑、短跨、长跑；陕西工商职业技术学院是短跑、短跨、跳跃类优势项目群。因此，结合各校优势项目群出现的频次最多的项群，丙组今后将在长跑、短跑、短跨类项群展开激烈的竞争。

表3 甲组优势项目群巴雷托分析结果

表4 乙组优势项目群巴雷托分析结果

表5 丙组优势项目群巴雷托分析结果

2.3 对优势项目群特征的分析

2.3.1 各高校优势项目群具有重叠现象从表3、4、5看出：各高校优势项目群具有明显的重叠现象。表现在甲组多重叠在短跑、跳跃、投掷类项群，乙组多重叠在跳跃、竞走、短跑、投掷类项群，丙组多重叠在长跑、短跑、投掷类项群。重叠项群集中表现在速度、耐力等体能主导类，技能主导投掷类项群上，这说明今后陕西省各高校在速度、耐力及投掷、跳跃类项群竞争态势将更加明显。

2.3.2 各校优势项目群的涵盖面差异较大甲组方面，思源学院、榆林学院、西北大学的优势项目的涵盖面比较广，在内容上配置相对合理，具备较强的竞争力，而西安工程大学在内容和数量上涵盖面都较小，很难具备与其它高校的竞争实力。乙组方面，西安交通大学、西北工业大学、西安体育学院优势项目的涵盖面比较广，内容配置相对合理，具备较强的竞争力；而西安建筑科技大学、延安大学优势项目在内容和数量上涵盖面都较小，很难具备与其它高校的竞争力。丙组方面，宝鸡职业技术学院、陕西国防职业技术学院、榆林职业技术学院优势项目的涵盖面相对较广，内容配置相对合理，具备较强的竞争力；而咸阳职业技术学院、西安铁路职业技术学院、陕西工商职业技术学院在内容和数量上涵盖面都较小，很难具备与其它高校的竞争力。

2.3.3 对短跑和中长距离跑重视程度普遍比较高甲组有4所高校在短跑、5所高校在中长跑项目上优势项目巴雷托分析结果超过平均贡献值32.7%和5.5%；乙组有3所高校在短跑、5所高校在中长跑项目上优势项目巴雷托分析结果超过平均贡献值18.7%和9%；丙组有4所高校在短跑、4所高校在中长跑项目上优势项目巴雷托分析结果超过平均贡献值27.3%和12.1%。所以，甲组思源学院、乙组西安交通大学、丙组宝鸡职业技术学院之所以长期稳居第1集团，在于短跑和中长跑上没有明显短板，在以速度、速度耐力项群为主的竞赛项目上获得了较多的奖牌收益。

2.3.4 个别高校优势项目在短时期内有绝对优势，但存在被赶超的可能甲组方面榆林学院撑竿跳高、竞走、投掷项群在短期内具有优势，产生的奖牌收益比较大，但思源学院在撑竿跳高，陕西科技大学在竞走，宝鸡文理学院在投掷项目上也有较强的冲击力，存在赶超的可能。乙组方面，延安大学的撑竿跳高项目3届省大运会产生的奖牌收益比最大，同时西安理工大学同样在撑竿跳高项目上具备较强的实力。丙组方面，榆林职业技术学院竞走项目是近3届运动会产生的奖牌收益最大，在撑竿跳高、投掷项目上也具有优势，但宝鸡职业技术学院在竞走和投掷项目上同样具有较强的后劲赶超能力。

2.4 优势项目群发展态势分析为了定量揭示各校优势项目群的动态消长，以第36届大运会上各优势项目群获得的奖牌数为基准，采用动态消长率=（本届奖牌数—基准数）/基准数×100%分别计算第37、38届各高校省大运会上获得奖牌的消长率。

2.4.1 优势项目群消长率增长和降低呈现波动性甲组，思源学院优势项目都呈现降低趋势；长安大学优势项目跳跃呈现上升且较稳定态势，中长跑和短跑呈现稳定特点；榆林学院优势项目投掷呈现上升，竞走呈现下滑；西北大学优势项目投掷呈现上升，跳跃呈现下降；西北农林科技大学优势项目短跑呈现上升，长跑呈现下滑；陕西科技大学优势项目竞走呈现上升，跳跃呈现下降；宝鸡文理学院优势项目投掷呈现上升态势；西安工程大学优势项目短跑呈下滑态势（表6）。

乙组，西安交通大学优势项目全能、中长跑呈现上升，跳跃呈现下降态势；西北工业大学优势项目短跑、短跨呈现上升，跳跃呈现下降；陕西师范大学优势项目跳跃、长跑呈现上升，短跨呈现下滑；西安邮电大学优势项目竞走、长跑、短跑均呈现上升态势；西安体育学院优势项目中长跑、投掷呈现上升、竞走呈现下降；西安理工大学优势项目投掷呈现下滑；西安建筑科技大学优势项目全能、跳跃呈上升态势；延安大学撑竿跳高稳中上升（表7）。

表6 甲组各校优势项目群消长率

丙组，宝鸡职业技术学院优势项目中长跑呈现上升，长跑趋于稳定；安康职业技术学院优势项目全能、投掷呈现上升，短跨呈现下滑，杨凌职业技术学院优势项目全能呈现上升、长跑呈现稳定，跳跃项目呈现下降；陕西国防职业技术学院优势项目竞走趋于稳定，中长跑、跳跃项目呈现下降；榆林职业技术学院优势项目撑竿跳高、投掷呈现上升，竞走呈现下降；咸阳职业技术学院优势项目中长跑、投掷趋于稳定，跳跃呈现下降；西安铁路职业技术学院优势项目短跑呈现上升，短跨、长跑趋于稳定态势；陕西工商职业技术学院优势项目短跑、跳跃呈现上升，短跨较稳定的趋势（表8）。

2.4.2 各高校竞技水平的差距在逐渐缩小各组别团体积分第1名的3所高校优势项目群的消长率增长缓慢，个别优势项目表现出稳定和下滑的态势，而各组的第2～6高校优势项目群的消长率整体呈现上升态势，各组的第7、8名高校优势项目的消长率表现出稳中缓慢上升的趋势。所以，对各组别处于不同集团的高校优势项目的消长率分析表现出高校竞技水平的差距在逐渐缩小，尤其是处于第2集团前2名的各高校同第1集团各高校的差距在不断缩小。

2.4.3 各高校优势项目群的变化呈现出多元化特征各组别高校优势项目的变化特点各异，具体表现为：第1集团优势项目群消长率的变化为稳重略有下降的态势，第2集团的优势项目群消长率的变化为交替升降，第3集团的优势项目群消长率的变化呈现为上升态势，但优势项目群少，上升趋势较慢的特点。

3 优势项目发展动力分析

3.1 保持不同训练年限的层级运动员对田径优势项目

表7 乙组各校优势项目群消长率

表8 丙组各校优势项目群消长率

群的分析发现，取得较好成绩和较多奖牌的高校在基层训练中都注重对不同训练水平和不同训练阶段的学生运动员的培养。即保持不同训练年限的层级运动员使项目选材基础增大[4]。参加训练的队员保持老队员、新队员的配置，训练的年限上保持不同年限的良好组合，形成充备的后备人才基础，建立优秀后备人才的追踪机制。对优势项目优秀苗子实行形态技能、身体素质、心理素质、智力水平、运动成绩等方面的常年监测和训练，保持训练的相对系统性，保证每年在该项目上参赛具有较高水平的队员，进而形成传统优势项目。

3.2 把握各项群竞技能力决定因素的系统分析各高校各项群优势项目的发展和竞技水平的表现离不开对该项群竞技能力决定因素的把握。这要求在以体能和技能2类为主的田径运动项目中力量性、速度性、耐力性为主的项群在选材、训练、比赛等过程中要准确把握不同的表现形式和内容的各因素的主导程度，或形态、机能、素质、技术、战术、心理、智能等因素的全面分析[5]。同时，致胜规律作为运动项目的本质，要求在训练、比赛中必须把握致胜因素及其各因素之间的联系。要对各项目致胜规律的本质内涵有清晰的认识，理解项目致胜诸多因素的联系，减少认识理念和训练方法上的偏差。

3.3 加速高校田径运动的社会化、市场化进程高校教育虽然无法市场化，但体育完全可以市场化，走在职业体育的前面。将高校田径运动推向社会，寻求以市场化运营的道路来促进田径运动的开展[6]。其中，高校田径运动社会化的实质就是要不断提高高校田径运动对社会的适应性和社会各界积极争办高校田径运动的积极性；高校田径运动的市场化是主动引进市场机制，形成高校田径运动的人才、训练、竞赛、表演、培训、管理等各方面向市场经济的转化。通过经济杠杆的调节作用和优胜劣汰的竞争机制，能为高校田径运动创造良好的社会条件和激励机制。