基于“问卷星”的在线考试在高职教学中的应用

孙峻

（南通科技职业学院，江苏 南通 226007）

基于“问卷星”的在线考试在高职教学中的应用

孙峻

（南通科技职业学院，江苏 南通 226007）

教学评价是教学的一个重要环节。部分问卷网站提供的在线考试平台具有高效的教学评价和反馈功能。文章以“问卷星”的在线考试平台为例，介绍了它所具有的试卷编排与发布、手机或电脑在线答题、自动评卷和统计分析等功能。它在高职教学中的应用有随堂测验、自主测评和作业管理，且具有免费、易用、评分快捷、统计分析方便以及环保等优势，还可嵌入微课视频或PPT讲义等信息化教学资源，实现在线学习和在线自主评价的无缝对接。最后提出了这一在线考试平台使用时应遵循的操作要点。

问卷星；在线考试；高职教学；移动学习；教育信息化

教学评价是教学的重要环节。在高职教学中，无论是公共基础课还是专业课，都有一些知识性、应用性较强的内容。如果在教师课堂讲授后，对学生进行及时的评价和反馈，可以强化教学效果、发现存在的问题、调整教与学的策略、促进学生的进步。随着教育信息化的发展以及微课、翻转课堂等新型教学模式的运用，一部分教学活动转为线上自主学习，如果有一个在线自我评测平台与之配套，将更加有利于微课等新型教学模式的推广。作者经过研究发现，一些问卷网站提供的在线考试平台可以在高职院校课内外的教学评价中充分发挥作用，而且不需要专业的电脑技术即可实现，完美支持手机答题，在手机等移动互联设备普及的高职教学中尤为适用。本文将对此在线考试平台在教学中的应用作一探析。

一、在线问卷网站的发展及应用

随着互联网技术的迅猛发展及对大规模调查研究的需要，一批利用网络进行在线问卷调查的网站应运而生。如国内的问卷星、问卷网等，国外的SurveyTool.com等。它们的主要功能是为用户提供各种规模的在线调查、数据收集、结果分析等服务。其中的一些网站，如问卷星、问卷网等，还提供了免费的“在线考试”功能，可用于组织在线考试或测验测评，支持手机或电脑在线答题，并能自动评分、反馈考试结果。

目前，人们使用在线问卷网站的功能以各种调查、表单、报名、测评等为主，而对其在线考试功能使用较少。以“问卷星”的在线考试功能为例，国内媒体仅于2014年8月和9月进行了两次报道，认为这是“在线考试的新利器”[1]和“在线考试的引领者”[2]。由于这方面的宣传报道不多，这一功能尚未引起更多教育工作者的关注和利用。根据本人借助“问卷网”进行的“教师使用在线考试功能的情况”调查，只有6.56%的老师用过其在线考试功能，而72.13%的老师对问卷星和问卷网这两个较大的问卷网站还不了解，更谈不上使用了。

在相关的研究应用方面，笔者在中国知网检索发现，截至2016年4月，运用在线问卷网站进行调研和收集数据的论文只有121篇，而有关应用问卷网站进行在线考试的论文只有1篇，作者是于妍等人[3]。在信息化教学和移动学习倍受推崇的今天，作者认为有必要对这一应用加以总结推广，以进一步推动教育和考试技术改革。下面以作者使用最多的“问卷星”网站为例，详细说明在线考试功能在教学中的应用。

二、“问卷星”网站的在线考试功能

“问卷星”网站于2006年11月正式上线运行，是国内成立较早、专业从事在线调查、投票、测评等活动的平台，分免费版和企业版。用户注册后利用免费版即可进行各类在线调查、投票、评选、测试、报名、信息登记等，十分方便。其在线考试功能于2014年被媒体报道，目前已开发得比较完善，下面对其加以阐述。

（一）试卷设计

教师用户利用问卷星的“创建考试问卷”功能进行试卷设计，每一用户可以发起的考试次数、试卷内的题目数、每一试卷的考生数均没有限制。网站提供的题型模版多种多样，有单选、多选、判断、单项填空、多项填空、简答六种。对于选择题的选项还支持图片格式，可用于对图片识别方面的考查。试题编辑既可按照模版逐条输入，也可将已按照一定格式编辑好的WORD试卷文件批量导入。

（二）试卷发布

试卷设计好后，通过点击“发布此问卷”即可在网络上运行试卷，该试卷的链接或二维码可通过“回收问卷”找到，将此链接或二维码分享到微信、QQ、博客等社交平台，学生就可访问试卷并参加考试。图1是一份示例英语试卷的链接和二维码（长期有效，读者可输入链接或扫描二维码进行在线考试体验）。

图1 一份示例试卷的链接和二维码（网站截图）

（三）试卷设置

可以对试卷进行防重复填写设置，如同一IP地址限制、同一电脑限制等，以避免同一学生多次提交等行为（如代考等作弊现象），可设置答题的有效时间、答卷提交后是否立即显示分数及答案等。

（四）学生作答

学生用手机或电脑通过点击老师发布的试题链接或扫描二维码进行在线答题。答题完毕后点击提交即完成考试。对于设置了标准答案及分值的单选、多选、判断、单项填空、多项填空等题型，可以即时显示考试成绩单、题目对错情况以及正确答案（如有简答题，则要等待老师人工批阅）。网站还提供了抽奖功能，增加了答题的趣味性。

（五）试卷回收

在“分析&下载—查看下载答卷”里可以查看和下载原始答卷。通过原始答卷，老师可以查看任意学生、任意题目的错误情况，以找出学生存在的共性或个性问题。对于有简答等主观题的试卷可在查看时进行人工批改，刷新后即可显示学生该试卷所得的总分（客观题及主观题分数总和）。对于特别优秀或有典型错误的试卷可以在查看时打上星标，以便关注。所有试卷可以下载以WORD格式保存，如有存档需要，还可打印输出，十分方便。

（六）结果分析

问卷星提供了强大的考试结果分析功能，如分类统计和自定义查询，可按学号、班级等进行分类统计，也可按照答题时间长短进行查询和排序。尤为令人赞赏的是，问卷星提供了多种直观的统计分析报告，可以对每一题的对错、每一选项的出现情况进行详细分析，并以表格、表格条形图、柱状图、饼状图、折线图等多种直观形式生成报告，供用户下载利用，或导入到 Excel、SPSS软件进行进一步分析。图2是以“表格条形图”表示的某一题选项分布情况（还可依个人喜好选择其他统计图）。从图中可见，该题有130人作答，其中67.69%的考生选择了正确答案“shocked”，而选择其他错误选项的比例也一目了然。

图2 用表格条形图表示的某一考题选项分布情况（网站截图）

三、“问卷星”在线考试功能在高职教学中的应用

随着信息技术的发展，将计算机、互联网技术运用到教学中是教学改革的趋势。近年来，手机等移动互联设备在大学生中的普及，使互联网技术在教学上的应用更为方便。通过实践，作者总结出“问卷星”在线考试功能在高职教学中的主要应用有：

（一）随堂测验

在线考试系统提供的题型能基本满足日常课堂教学评价的需要，如知识点的填空、选择、判断等，且对客观题能自动评分，对于不能自动评分的简答题也可人工批改后再更新得分。利用“问卷星”进行随堂测验，教师所要做的就是课前在网上将测验题编辑好并发布，将试卷链接或二维码复制保存在手机短信、QQ或微信里，在课堂上群发给学生进行测验。既可以使用机房电脑，也可以用手机或平板等移动设备答题，完成后即显示分数及正确答案。

（二）自主测评

随着微课等在线网络资源的增加，学生在课外进行“移动学习”的机会将大大增加。为了及时检测或巩固学习的效果，对所学内容进行一定的自我测试很有必要。老师只需将试卷的链接或二维码嵌入微课视频、电子课件、微博网页等学习资源就可以了。学生学习完毕后，复制、输入网址或扫描识别二维码即可进行自我测评，给自主学习带来极大便利。

（三）作业管理

传统的作业从布置、提交到批改、反馈，经历的周期长，不利于老师和学生及时发现问题并调整教学内容。即使通过电子邮件、QQ文件传输等方式提交作业，也要经过下载、保存等过程，有时还有感染病毒的危险。而利用在线考试系统，教师可进行作业的编辑修改和回收等操作，学生可以随时随地提交作业，并得到及时反馈。在“试卷回收”里教师可看到学生作业完成的先后情况，并对主观题进行人工批改。不同作业分别在相应作业试卷下自动保存管理，无须教师操心。

四、“问卷星”的在线考试功能的优越性

（一）平台免费、速度快、功能全、使用灵活

传统的在线考试需要有专业的软件公司开发出应用平台，以一定形式嵌入到网页或安装到学校计算机房。一方面，定制开发费用较高，另一方面，平台更新困难，题库维护麻烦，而且在机房上课灵活性较差，不利于课堂活动的开展。

问卷星的在线考试系统由专业的人员开发，用户无需高深的计算机知识。网站响应速度快，功能全，具有多种用途，又不受机房管理的限制，因而是广大教育工作者的福音。

（二）平台使用方法简单、界面友好、设计人性化

问卷星平台的在线试卷编辑功能设计得很人性化，上手快。无论是逐条输入考题，还是批量导入均很方便。绝大多数教师稍加学习，就能创建在线考试试卷。教师可以在任意连网电脑上对试卷进行编辑或修改，不再受到机房主机的限制，而且试卷的链接和二维码会保持不变。

（三）反馈及时，提高学习效果和考试效率

利用传统方式进行随堂测验，学生得不到及时反馈。如果通过课堂提问等形式，则只能是抽查，无法了解全部学生的情况。而在线考试让所有同学都参加，提交考卷后即能看到分数和答案，极大地提高考试反馈的速度，避免了学习的盲目性。教师也可从单调、重复的试卷批改任务中解放出来，将更多时间用在教学准备中。

（四）专业的统计分析，快捷地全面了解考试情况

问卷星网站能提供详尽的统计分析资料，可设置任意查询条件进行分类统计和交叉分析，为老师全面了解学生学习情况提供了各种直观的统计图表。老师可根据自己的喜好选择相应图表生成考试报告。免去了教师自行录入数据进行统计分析的麻烦，确保了考试分析的专业性和效率性。

（五）低碳环保、形式新颖，受到大学生欢迎

这种在线无纸化考试节省了纸张，省去了印制试卷所花的人力和物力，符合当今社会对节能、低碳和环保的要求。运用手机答题，形式新颖，深受当代大学生的欢迎。它利用了大学生手机不离手的特点，但将手机的功能从通信、聊天、购物、游戏等扩展到移动学习、在线测试和作业等方面，有效地引导大学生利用手机做与学习有关的事。

（六）与学习资源融合，实现在线学习和在线考试的无缝对接

由于测验试卷的链接或二维码可以嵌入微课视频、电子课件等教学资源，使在线学习和在线评价有机结合，学生学完后即可进行自主测试并得知结果，大大地提高了“移动学习”的效果和自主评测的乐趣。也正因为此，这一在线考试系统将有助于微课等新型教学模式的推广，更好地发挥信息技术在教学中的作用。

五、在线考试在高职教学中的操作要点

（一）根据课程内容特点选择考试方式

在高职院校，无论基础课，还是专业课，对于知识点多而细且有固定答案的课程内容，都可运用在线考试形式进行识记、理解、判断、运用等方面的考查，如英语、日语、生物、政治、法律、会计、计算机、机械、物流、营销等课程的大部分知识性内容。对于数学、物理等课程涉及作图、推理运算等方面的考查，由于需要输入特殊符号或表达式，因而不便在手机上进行在线测试。

（二）传统的纸质考试与无纸化考试相结合

除了技术原因使一些内容不便进行在线考试外，还有一些较长的阅读理解、比较分析、论述等题目，也以纸质考试形式为佳。此外，由于电脑或手机屏幕清晰度、分辨率等的限制、手机输入相对不便、文字较小等原因，学生易出现视力疲劳。因此应考虑纸质考试与无纸化考试相结合。比如将需要大量阅读的材料以纸质方式呈现给学生，而答案以电子化方式提交。这样做既避免了答题时的视觉疲劳，又可利用在线考试的自动评分功能。

（三）机房考试与手机考试相结合

多数学生视手机为娱乐、通讯工具，相比于传统的纸和笔考试，手机作答的考试形式不易引起学生重视。而且由于需要网络支持，一些自控力差、不自觉的学生可能在答题时通过其他社交媒体进行答题交流，甚至传递答案。为了避免这一现象，可利用学校的计算机房进行考试，通过对机房计算机的访问限制，来限制学生之间的私下交流行为。

此外，也可利用网站的试卷设置功能，如选项乱序排列、限制或错开答题时间等，控制学生之间的私下交流。还可编辑两个以上的试卷版本，让学生随机抽取作答。对于付费的企业版，则可直接利用其题库功能进行题目的随机抽取，以产生不同的试卷。

当然，从技术角度限制考试时学生的不诚信行为只是权宜之计，从教书育人的角度，加强对学生的诚信教育、培养良好的考试习惯，才是提高教育质量、提升学生综合素质的根本措施。从这个角度看，在线考试更适合用作非正式的评价（如随堂测验或自主学习测评）和作业管理等。

结语

在线考试是顺应教育信息化的时代潮流、推动考试技术改革的一项举措。作者的实践表明，问卷星等网站的在线考试功能可以在高职多门学科的教学中得到应用,尤其是它跟微课视频或 PPT等教学资源的融合有利于推动教育信息化的发展。目前这一技术虽已引起一些教师的关注和研究[4]，但还远未得到推广。作者希望有更多的高职教育工作者对在线考试功能进行研究、完善和运用。

[1]搜狐教育.在线考试的新利器——问卷星[EB/OL].[2016—05—08].http://learning.sohu.com/20140822/n403693398.shtml.

[2]中国经济网.问卷星——在线考试引领者[EB/OL].[2016—05—08].http://news.hexun.com/2014—09—28/168933397.html.

[3]于妍，贾兴彬.“问卷星”在信息技术随堂测验中的应用[J].产业与科技论坛，2015（8）：68—69.

[4]靳亚南.借助“问卷星”设计的调查问卷在现代教育技术装备管理中的应用[J].中国现代教育装备，2015（2）：4—7.

（责任编辑：张 锐）

Using"Sojump.com"-based Online Testing in Higher Vocational Teaching and Learning

SUN Jun
（Nantong College of Science and Technology,Nantong,Jiangsu 226007）

Assessment is one important part of teaching and learning.Some questionnaire websites provide online testing service which can be well used to assess teaching and learning and gives timely feedback.In this paper,the online testing service of Sojump.com is taken as an example and its testing functions are introduced,such as editing and publishing the test paper,giving online tests on mobile phones or computes,automatically scoring the paper and offering statistical analysis.It can be used to give in-class testing and after-class autonomous testing and to manage homework in higher vocational teaching and learning.It is free of charge,easy-to-use and environment-friendly,and provides fast-scoring and convenient statistical analysis.Moreover,it can be embedded into other online learning resources like the micro-lecture-videos orPPTto achieve a seamless connectionbetween online learning and online testing.Some principles to be followed when using the online testing platform are also suggested in this paper.

Sojump.com;online testing;higher vocational teaching;mobile learning;educational informatization

G434

A

1008—7427（2017）02—0036—04

2016—09—14

全国农业职业教育“十三五”科研课题“移动互联时代‘微学习’模式在职业教育中的应用研究”（2016-135-Y-139）；教育部外语类专业教学指导委员会第一期“高职外语教学改革课题”“基于网络的英语‘微学习’有效实施策略研究”（GZWYJXGG-161）；2015年度江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修项目。

孙峻（1970—），男，江苏如皋人，硕士，南通科技职业学院副教授，研究方向：英语教育、教育信息化。