体验式德育的探索与思考

文 | 平怀林

体验式德育的探索与思考

文 | 平怀林

党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”。育人先育德，立德树人就是要解决培养什么人、怎样培养人的根本问题，就是要把德育放在首位。

2016年，教育部正式发布的“中国学生发展核心素养”共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。学生的社会担当、自主成长、文化底蕴成为基础教育改革、学校德育创新的核心课题。

在这种新形势下，深圳市福永中学的办学理念、校园文化需要全面跟进，校本课程与社团活动需要系统整合；教师的专业成长需要有新的引领与探索。为此“十三五”开局之年，学校班子带领全体教师在原有基础上重新梳理，明确了“立德树人，务实创新，和谐发展”的核心发展理念，完善了“福于立新，永善求真”的“一训三风”，积极探索幸福生态教育，明确了努力创办“品牌一流的幸福生态学校”的目标。

大德无形，大爱无疆，打造品牌，德育先行。“德”是做人的根本，是一个人成长的根基。福永中学把德育工作摆在教育的首位，注重学生全面发展，促进教育公平，“让每个孩子都能成为有用之才”。 我们认为，学校德育不能纸上谈兵，需要进入情境、感悟角色、亲身体验。依据杜威的生活即教育、陶行知的教学做合一、建构主义认识论等教育理论，结合学校实际，福永中学在探索中创新，在活动中育人，培植学生的核心素养，全面建构立德树人的新常态，形成了以“社区德育”为基础、“活动育人”为特色的体验式德育模式，具体表现在学生社团多、社会实践多、主题活动多。通过一年多的实践收到了良好的效果。

社区体验：拓展立德树人的空间

福永中学位于城乡接合部，学生家长以打工一族、小商小贩为主，他们大多忙于生计，没有时间和精力教育孩子，部分家长缺乏与学校、老师的共育意识，学校教育与家庭教育同步推进相当困难。另一方面，目前深圳市的现代化建设正处在经济转型、产业升级的关键期，地方经济建设的新形势也对学校立德树人提出了新的要求。学校的人才培养需要聚焦到促进学生创新意识的培养、国际视野的拓宽等核心素养方面，需要深入探索区域经济发展对校本课程以及教与学方式带来的变革，需要跟上信息流、科技流、人才流、物品流的时代步伐。

深圳是祖国改革开放的前沿城市，了解、热爱福永社区，是了解改革开放，进行爱国主义教育的良好途径。我校推进社区体验德育，在组织制度建设、德育资源整合、校本课程开发等方面进行了有益的探索。

一是构建“学校、家庭、社区”立体德育平台，形成教育合力。学校制定了由校德育骨干、家长代表、社区知名人士、社区文教干部为核心的学校、家庭、社区教育议事制度，建立了社区德育的核心组织，定期召开三方联席会议，交流、解决存在的教育难题，推动社区德育的有序开展。

二是从社区中选出责任心强的家长组成家长学校。福永中学家长学校是国家关工委授予的“全国优秀家长学校”，家长学校使用统一教材，校内外有固定教学场所，有“家庭教育讲师团”，课堂形式多样。

三是充分挖掘社区德育资源（如烈士陵园、社区图书馆、文化宫、青少年活动中心）和人力资源（如东江纵队老战士、知名校友、知名家长、福永商会、社区警察），建立社区德育资源档案。利用这些宝贵的资源对社区学生和社区家长进行政治思想教育、时事政策教育、法制教育、革命传统教育和社会实践教育，多方协同春风化雨，润物无声。

为了进一步优化社区教育环境，福永中学积极推动制定社区奖教奖学制度，并评选、表彰福永街道教育先进社区，促使各社区关心居民孩子的成长，各社区之间形成了赶、超、帮的良好局面。

四是引导学生关注社区突出问题和社会热点问题，进行社会实践调查。在社会实践活动中，学生自主设计调查方案，和同学合作搜集并处理信息，查阅相关资料，撰写调查报告，并以此为第一手材料开发社区德育校本课程。

社团体验：夯实自主成长的平台

福永中学是一所公办初级中学，多年来，中考成绩各项指标一直稳居宝安区前列。新时期，面对如何聚焦中国学生发展六大核心素养，落实深圳市教育局提出的培育学生的“六大素养”，进一步促进学生全面发展，学校倡导学生“学会做人情趣雅，学会学习成绩好，学会健体身体棒，学会才艺有特长”。在保持原有传统德育实践模式的基础上，大胆创新，利用学生社团开展了一系列德育实践活动。多彩学生社团成为学生自主活动、展示才艺、培植核心素养的主体平台。

>>国旗下展演

>>福永中学“情暖山区，关爱助学”志愿活动

学生社团形式多样，涵盖各个方面，既有建校伊始沿袭至今的社团（学生会、少先队等），又有传统体艺社团（百灵女子合唱团、健美操队、篮球队、足球队、乒乓球队、舞蹈队），还有品牌特色社团（机器人社团、碧山书画社、动漫社），更有与时俱进的创新社团（英语话剧社、IF创新科技社团、英式橄榄球队、福yuan义工队等）。

福yuan义工队是福永中学最具活力、奉献爱心的公益性社团。义工队以“奉献爱心，服务社会”为宗旨，在校园内外开展了一系列卓有成效、颇有意义的志愿活动。除了配合有关部门开展假期志愿服务、周末便民服务、美化环境等志愿活动外，还创造性地开展了许多影响广泛的活动，如由学校近百名师生及家长组成的爱心志愿团前往河源市紫金县苏区中学开展“情暖山区，关爱助学”活动，还有“福永街道爱心公益集市”“爱心义卖”“爱心慰问”“运动会志愿者”等。活动的开展树立了福永广大师生奉献爱心、体验生活、社会担当的良好形象。

校男子篮球队在2014至2016年连续三年荣获宝安区中小学生篮球比赛第一名，也是唯一一支多次代表宝安区参加深圳市篮球比赛的队伍；女子篮球队近些年稳居宝安区前三甲，多次位列深圳市前三名；校乒乓球队先后多次荣获乒乓球比赛奖项，2013—2016年连续三年进入宝安区中小学生乒乓球比赛团体前三名。为更好地激发学生的体艺兴趣，提高学生在体艺方面的能力，学校大胆创新，在七、八年级开设了模块化教学，深受学生们的喜爱。

社区服务是我校的传统特色，学校在积极推进社区生活体验类社团活动的同时，进一步发掘福永街道、航空楼、立新湖科技园、福安机器人智造产业园、顺风快递总部等地的学习活动资源，密切学校与社区联系的同时，增强学生的社会责任与社区认同感。

近年来，随着学校迈向国际化、生态化、信息化步伐的加快，社团建设也不断推陈出新。2016年4月2号，福永中学成功举办了深圳市七人制橄榄球锦标赛，此后学校以“强化身体素质，培养团队精神”为目的，正式成立了橄榄球社团。为了更好更快地走向国际化，学校专门成立了英语话剧社；为紧跟深圳创客步伐，学校又成立了 IF创新科技社团。为进一步提升学生的生活能力，学校筹划开设六个场馆，分别为厨艺美食馆、茶艺馆、服装设计馆、影视制作馆、金融理财馆和安全体验馆，为学生成长搭建多样化的平台。“十三五”期间，学校还将聚焦学科拓展类学生社团建设。进一步聚焦教材，精选素材，突出文本教材情境化生活化；建立角色剧、课本剧、应用题研究、英语小社会等社团，建设语、数、英学科环境活动室，实行角色化、情景化的学习探究。

我校学生社团富有自主性、丰富性、层次性、系统性、灵动性、创新性，为学生核心素养的培植搭建了多样性、个性化的坚实平台。

主题体验：集聚核心素养的能量

孔子说要寓教于乐，德育更是如此。符合孩子天性的主题活动是培植学生核心素养的良好途径。为进一步培育未来世界幸福小公民的核心素养，我校开展了卓有成效的德育主题活动。

主题从学情变化中提炼 为帮助初三学子明确学习目标，找到适合自己的学习方法，把共克困难、奋战中考的状态调到最佳，福永中学把德育阵地拓展到户外，每年组织初三师生开展为期三天的理想行动综合素质拓展活动，用身体力行的实践体验活动引导学生走向成熟。初三学生在拓展活动中磨炼了意志，树立了信心，积极迎接中考的挑战。

主题在庄严仪式中呈现 每周一的升旗仪式上，各班级轮流承办国旗下展演节目。教师、学生和家长携手合作，分别就爱国主义教育、“三生”教育、学生品德素养培养和家庭教育等主题进行班级展示。升国旗仪式实行班级负责制，是各班精神风貌、才艺智慧的展示的机会，有利于增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，提高他们的综合素养。

主题从节庆活动中凝聚 三月植树节、学雷锋，四月清明节，五一劳动节，六一儿童节、端午节，党的生日，建军节，教师节，国庆节，元旦、春节，学校体育节、英语节、科技节等，节节有主题，月月有活动。

每年圣诞节，各班举行欢乐派对，在交流中学会以开放的姿态面对异域文化，体现了福永中学的包容性和国际化，也营造了和谐的校园氛围。

为了展示学生才艺，达到以体载德、以体促智的目的，学校不仅有每年一次的历时一个月、内容丰富多彩的文化艺术节，还有阳光体育节。体育节以培养锻炼习惯，提高运动技能为主题，培养一往无前的精神和终身锻炼的意识，向着幸福健康的生活迈进。

主题与周边大事相联结 每年深圳市都有全民读书月、高交会、博览会等全民大型活动，我们总是想法设法与之联结。2016年11月4日，六十多名福中师生参观了珠海国际航空航天博览会现场，与拥有国际顶尖技术的航天飞机进行了一次近距离的接触。此次活动让学生们亲身感受到科技创新的神奇与强大。学生也在航空航天方面展示出了丰富的知识和独特的理解，加深了对技术创新的认可。

主题从国际视野中升华 为了扩大教育开放，拓宽学生视野，推进学校教育国际化进程，2016年7月，学校组织教师、学生及家长组成访学团赴香港浸会大学附属学校王锦辉中小学进行了交流学习活动。2016年暑假，学校组织了148名七八年级学生前往加拿大、美国开展了为期近1个月的游学活动。2017年元月，又组织了167名学生去加拿大游学，50名学生去香港开展领袖力拓展活动。这些活动丰富了学生的人生阅历，拓宽了他们的国际视野，学生的自理能力、交往能力、组织力、英语口语水平得到极大提升，孩子们变得更加阳光自信。

>>加拿大冬令营

对外活动交流还大力推进了学校教育国际化，2016-2017下半学年，福永中学将继续在新七、八年级开设中加实验班，由外籍教师进行沉浸式、小班化教学，让学生体验中外不同的教育，使学生的动手能力、合作精神、语言运用能力、创新思维、批判性思维和社会实践能力在中外互补互融中得到更为全面的培养。

形式多样的主题活动，让全校师生乃至家长发生了很大变化。首先变化的是教师：积极参与活动的老师多了，唉声叹气的老师少了；主动融入集体、以校为荣的老师多了，事不关己，高高挂起的老师少了；更加注重活动育人的老师多了，只抓成绩的老师少了。其次变化的是学生：叛逆捣蛋不遵守课堂纪律的少了，认真学习、积极上进的学生多了；精神颓萎、意志消沉的少了，阳光自信、健康向上的多了。让人惊喜的是，在这些活动中，家长们也表现出极高的热情和参与度，所有的活动都能看到家长忙碌的身影，当他们看到自己的孩子在活动中的惊艳表现时，无不欣喜有加，赞叹不已。

“春来有迹枝头绿，雨过无声陌上红。”福中的体验式德育在学校班子的带领下，不断创新，取得了可喜成绩，得到了家长赞誉，成为福永中学独特的品牌。今后福永中学将继续坚持立德树人的育人方针，进一步丰富和完善“社会实践”“学生社团”“主题活动”三项德育特色内容，夯实德育常规，创新德育形式，不断增强学校德育的魅力，努力将学生培养成有德之才、有用之才，成为具有核心素养、生活健康、关爱他人、社会欢迎的新时代公民。

（作者单位：深圳市福永中学）