高校学习型新闻宣传队伍建设问题研究

摘 要：新闻宣传工作是党的宣传思想工作的重要组成部分，为高校事业发展提供精神支持和舆论保障。新形势下高校要做好新闻宣传工作，需要建设学习型新闻宣传队伍。本文将以马克思主义新闻观为指导，学习型组织理论为基础，初步描绘高校学习型新闻宣传队伍的建设路径。

关键词：学习型组织 高校新闻 宣传队伍建设

加强新闻宣传队伍建设，是新形势下对高校宣传思想工作提出的新要求。《关于加强和改进高校宣传思想工作队伍建设的意见》中指出，加强队伍建设是新形势下加强和改进高校宣传思想工作一项重大而深远的战略任务。完成这项任务，高校要建设学习型新闻宣传队伍。

一、高校学习型新闻宣传队伍的内涵

高校建设学习型新闻宣传队伍的“学习型”，主要借鉴美国管理学大师彼得·圣吉提出来的“学习型组织”。学习型组织的基本含义，即持续开发创造未来的能力的组织。它本身并未有“型”的意思，在这沿用通常翻译。在他看来，当今社会一切都要从创新开始，必须超越反应式解决问题的模式来应对各种挑战，建设学习型组织势在必行。

学习型组织包含两个层次的学习，一是生存性学习，或称为“适应性学习”；二是生成性学习。建设学习型组织没有处方，但通过五项修炼能够帮助建设学习型组织。所谓五项修炼就是指五条路线（理论和方法），即自我超越、共同愿景、心智模式、团队学习和系统思考。五项学习修炼的聚合并不意味着学习型组织创建的完成，这是一个终身学习的过程，永无止境。

根据彼得·圣吉关于学习型组织的相关论述，高校学习型新闻宣传队伍具有自己的内涵。高校学习型新闻宣传队伍的核心是心灵的转变，认为自己与世界相互联系，我们自己的行动如何导致了我们所面对的问题，而不是将工作中的障碍归因于外部或他人。

高校新闻宣传队伍的要求就是每个人保持持续自主学习，努力做到内部的自我更新，从而使心智模式发生改变。而学习的基本单位是团队，这里的团队是指为完成任务互相需要的人群。每一项都修炼，涉及我们如何思考、如何交往，以及如何相互共同学习，尤其要有系统思考的意识，这是整合其他修炼的修炼。

二、高校建设学习型新闻宣传队伍的重要性

高校建设学习型新闻宣传队伍具有十分重要的意义。它是提高高校新闻宣传工作者素质的有效手段。随着信息网络技术的迅速发展和广泛应用，新闻传播的条件和背景发生重大变革，新闻宣传工作者必须努力学习才能适应此种变化，建设一支学习型新闻宣传队伍，与时俱进做好新闻舆论工作。

建设学习型新闻宣传队伍是落实高校宣传思想工作战略任务的应有之义。新闻宣传工作是宣传思想工作的重要组成部分，对师生精神生活和思想意识有着重大影响。建设学习型新闻宣传队伍能够紧紧跟住意识形态领域的点滴变化，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。牢牢把握意识形态领导权、话语权，巩固马克思主义在意識形态领域的指导地位。

建设学习型新闻宣传队伍是办好中国特色社会主义大学的必然要求。高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。党的新闻舆论工作事关旗帜和道路，事关党和国家的前途和命运。高校建设学习型新闻宣传队伍，做好党的新闻舆论工作，是办好中国特色主义社会大学的必然要求，为实现中国梦提供人才保障和智力支持。

三、高校建设学习型新闻宣传队伍的路径

高校新闻宣传队伍的建设与学习型组织的建设有共通之处，所以将学习型组织的理论应用于新闻宣传队伍建设具有合理性，但又不能简单套用。本文以马克思主义新闻观为指导，借鉴学习型组织相关理论，简单归纳高校新闻宣传队伍建设路径。

坚持立德树人，深化为国育才的共同愿景。面对国内外复杂的舆论环境，完成新闻舆论工作48字的职责和使命，要把政治方向摆在第一位，牢记党性原则，把握正确舆论导向，引导大学生培育和践行社会主义核心价值观，最终成长成才，是高校新闻宣传队伍的共同愿景。

勇于创新，始终做到自我超越。自我超越是学习型组织的精神基础，高校新闻宣传工作者必须始终做到自我超越，创新理念、内容、体裁、手段等，适应分众化、差异化传播趋势，构建舆论引导新格局。要创新必须要有深厚的积累，提高业务能力，成为全媒型、专家型人才，真正做到常干常新。

团队学习，整体提升队伍素质。团队，而非个人，是现代组织的基本学习单位，除非团队能够学习，否则组织是不能学习的。团队通过深度会谈和商讨，围绕难点问题进行研究。由于高校新闻宣传队伍构成的复杂性，团队可能是分散的，以项目制的方式组建团队并完成团队学习是一种有效方式，项目的实施过程是提升新闻宣传队伍素质的过程。

系统思考，建立大宣传工作格局。高校新闻队伍的建设要进行顶层设计，合理制定规划。统筹人员安排，使队伍中党政干部、共青团干部、辅导员、学生骨干等人员比例合理，并用激励制度等措施调动各成员积极性。同时改变单纯依靠宣传部门的做法，以各级党委为抓手，树立大宣传工作理念，动员各条战线各个部门一起来做，构建大宣传工作格局。

参考文献：

[1]【美】彼得·圣吉，张成林译.第五项修炼——学习型组织的艺术与实践[M].中信出版社，2009.10

[2]朱国圣，林枫主编.马克思主义新闻观研究[M].北京：新华出版社，2010.8

[3]杜汇良.对学习型思想政治教育队伍建设的思考[M].中国高等教育，2010年第12期

[4]谢春红，曾令辉.论建设学习型思想政治教育队伍的依据及意义[J].学校党建与思想教育，2011.4

作者简介：孙翠亭（1988-），女，汉，北京市，现供职华北电力大学宣传部，助理工程师、硕士研究生，研究方向为高校思想政治教育。