我为大山里的教师歌唱

袁桂利

前不久，因工作需要，我对一些山区学校的教育教学情况进行了调研，留给了我很多思考，但更多的还是感动和敬仰。

走进大山，虽没看到高楼大厦，没看到车水马龙的宽敞马路，没有繁华的热闹景象，也没有公园和购物商场，更没有豪华宾馆和酒店，但积雪微融，春寒料峭的初春，却令人心旷神怡，山脚下粉刷一新的两所平房，是我来到的第一所学校，也是大山里教师生活与工作的地方。

走进校园，首先映入我眼帘的是立在校园一边的篮球架，篮球架下有八九个孩子在老师的带领下，正玩丢手绢游戏，游戏虽然古老，但孩子们玩得很开心，很满足，他们发出的阵阵欢笑声，给寂静的校园带来了无限的生机。校园的布局虽然简单，没有城市校园那些花样繁多的体育设施，没有草坪，没有塑胶跑道，但平整清洁的校园却使我感受到了爱与坚守。

循着一位教师讲课的声音我走进了一个班级，一位教师正在给孩子們上数学课。黑板的正上方张贴着“团结、奋进、求实、创新”八个大字，很是醒目，左侧张贴着课程表和学生轮流值日表，右侧挂着三角板和圆规等教学工具，教室后墙的园地展示了孩子们不成熟的“作品”，有字、有画，幅幅透露着天真和可爱。教室虽然简陋，但布局合理，物件摆放整齐，桌面整洁，地上没有杂物，窗户虽小但擦得很亮，这些平常得不能再平常的布置和摆设折射出了大山里教师的敬业和责任。

走进另一间教室，我看到孩子们分成两组，黑板也分左右两部分，分别写着语文和数学两项内容。一问才知道学校正在进行危房改造，教室不够用，只能用这种方式来解决，我向校长进一步了解情况才知道，由于师资不足，一名教师教几个年级、几门学科的现象还是有的，听到这些，我深感大山里教师的不易与艰辛 。

走进教师的办公室，几张办公桌围成一圈，办公室的一角摆放着一台台式电脑，这是大家共用的唯一一台电脑。一位老教师戴着老花镜在认真地批改着学生的作业，我很礼貌地和他打了个招呼，便和他聊了起来。谈话中了解到他今年已有五十六岁，在山区工作三十多年了，一直在一线，现在他同时教四年级和五年级的语文和数学，还是四年级的班主任，他还说，这里的条件虽然艰苦，但是他每天都能见证孩子们的进步与成长，心里就充满了无限的快乐与满足。我翻开了他的一本教案，那是四年级语文教案，字迹工整，书写规范，从教学目标的确立到教学过程的实施，每个环节都透露着认真与专业，每节教案后面都附有教学反思，准确而有效地反思了每节课的不足，并提出了改进方法。我又打开了他正批改的一本作业本，作业批注有改动，有范写，有改进意见，也有激励语言，每则批注的字里行间都透露着他的敬业与爱心。查看他所带班级的语文和数学成绩，更是令我吃惊，他所教的孩子的成绩远远高出了全县平均水平，还有几个孩子的成绩位居全县同年级前列，这更增添了我的敬意。

在与校长的交谈中我还得知，这里有几位年轻教师，他们的家都远在县城，每周只能回家一次，平时都是吃住在学校，学校条件差，没有食堂和宿舍，他们在当地农户那儿租了两间屋，自己买菜，自己做饭。虽是初春，但东北的天气还是比较冷的，他们的爱与付出却使这里充满了浓浓的暖意。一位不知名的年轻教师对我说，只要孩子们能接受到良好的教育，我们苦点没什么。这就是大山里教师们的快乐，这就是大山里教师们的无私与付出。

调研结束后，我不断反思，深深为大山里的教师感到自豪和骄傲。他们在这里默默地坚守着，从不攀比，从不抱怨。他们没有舒适的生活环境，他们没有先进的教学设备，他们或许也没有高级职称和优秀教师的荣誉，更没有特殊的待遇和补贴，但他们却坚守了这份爱。正是因为他们的坚守，才使大山里的孩子有学上，有书念；也正是因为他们这份无私的付出和牺牲，才使大山里的孩子能够走出大山，成为国家的栋梁之才；也正是因为他们坚守着这块阵地，才使一方的教育事业永远辉煌！

我为大山里的教师歌唱！

编辑/丁俊玲 E-mail：563102683@qq.com