基于网络舆论环境下的高校思想政治教育探究

蔡理

摘 要：高校历来都是大学生意识形态形成和争夺的前沿阵地，各种不同的文化和思潮在这里汇聚碰撞。特别是当前网络环境下，各种信息极为庞杂，如一些色情、反动、迷信等有害有毒的信息无时无刻不在毒害和影响着大学生的人生观、世界观和价值观，使一些意志薄弱的大学生意识形态受到一定的影响，因此，加强网络舆论环境下高校思想政治教育是大学教育中的一项十分艰巨的政治任务。基于此，就网络舆论环境下对高校思想政治教育工作产生的影响现状进行分析，提出新形势下高校思想政治教育工作的新方法和新措施。

关键词：网络舆论环境；思想政治；高等教育

中图分类号：G206；G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）08-0067-02

随着我国电子科技和网络技术的不断发展，互联网在我国得到了极大的普及，成为高校学生学习各种知识和获得信息的主要工具和重要渠道。由于互联网在人们生活中的地位越来越高，以至于对大学生的学习、生活、思想观念等都产生了十分重要的影响，所以对于高校政治思想工作者将带来新的机遇和挑战。在网络舆论环境下加强大学生的思想政治教育工作，不仅能够提高大学生的素质，同时可以通过规范网络行为加强网络道德建设，使网络朝着健康的方向发展。加强思想政治工作可以使大学生在庞杂的信息面前保持清醒的头脑，做到明辨是非，不被错误的舆论所误导。

一、网络舆论环境下高校思想政治工作的现状

（一）网络舆论的特点

网络对于高校学生来说是一个新生事物，它具有许多其他传统媒体所没有的新特征。网络舆论具体有以下新特点。

1.具有广泛的时间性和空间性。这是由网络媒体本身特有的性质所决定的。网络媒体具有快捷、逼真等特点，某个事件一旦发生就会迅速传播。而网络舆论就是以互联网为平台的网络信息，因此，网络舆论具有很强的广泛性，一旦在网络上发表一条消息，在世界各个角落马上都能够看到，其广泛性惊人。网络舆论传播的广泛性主要体现在：（1）空间上，网络传播相对来讲是无限的，并且不受任何国别和疆域的限制。（2）时间上，网络舆论所受的束缚也越来越小，只要某地发生了某个事件，在网络上第一时间就会看到，并伴随一些相关的评论，这就是网络舆论传播所追求的时效性和全时化的结果。

2.网络舆论传播具有很强的多元性。网络舆论所具有的自由性必然会产生网络舆论内容的多元性。在一个网络平台上，大家共聚一堂，畅所欲言，各自发表着不同的意见和见解，不受任何文化水平、任何素质、任何语言的限制，文明的、通俗的甚至庸俗的都一概发表到网络上，网络内容的复杂性、多元性由此可见一斑。

（二）在网络舆论下高校思想政治教育工作的现状

1.网络舆论对在校大学生的正面影响

通過网络舆论为高校政治思想工作筑建了坚实的舆论阵地。按照网络所具有的广泛的时间性和空间性，以高校为核心，以校园网络为平台开展全方位的政治思想教育工作，完全突破了传统的政治思想工作空间和时间的局限性，对大学生的思想进行逐步渗透，使大学生在各种思潮下明辨是非，树立正确的人生观、价值观和世界观。通过网络学习树立爱国、爱家、爱校园的正确人生观；通过网上学习树立勤俭节约、浪费可耻的价值观；通过网络学习树立为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗的世界观。通过网络发表言论不仅使正确思想观念得到强化，同时使一些产生不良思想观念的大学生在无形中受到影响。

当前在大学校园，网络舆论已成为对内对外的舆论阵地，成为大学生了解国际动态、时事新闻的重要渠道，使大学生增加了对世界的了解和认识，通过网络舆论不断增强大学生政治思想工作的影响力。传统的政治思想工作是“一根粉笔一块板，一个话题讲半天”。现代网络环境下的政治思想工作是丰富的，多媒体和投影技术的广泛应用都使政治思想课堂的内容更加丰富，如丰富多彩的多媒体图片通过投影技术展现在学生眼前，悦耳动听的立体音响和生动鲜明的三维动画形成一个立体、逼真的教育模式，对大学生都能产生极大的震撼作用，无时无刻不在激发着大学生的求知欲望和想象力，同时也增强了大学生们获取信息的主动性和参与性，极大限度地增强了大学校园政治思想工作的吸引力。

2.网络舆论对大学生的负面影响

（1）一些负面网络舆论的渗透对高校思想政治工作带来一定的难度。网络舆论是一把双刃剑，在网络舆论环境下大学生获取了很多正面的思想政治教育的同时，也会对一少部分大学生造成一些负面的影响。由于网络舆论具有多元性的特点，使网络舆论环境变得错综复杂，一些错误的甚至反动的舆论乘虚而入，对大学生进行思想渗透。例如，一些西方资本主义思想在网络上不断宣传西方自由化，企图制造西化、分化直至和平演变的政治图谋，而大学生思想观念正处于成长期，一些思想观念薄弱的大学生在纷杂、庞大的网络舆论攻势下，对正确的人生观、价值观和世界观产生了怀疑和茫然，因此，增加了高校政治思想教育工作的难度。

（2）对社会上一些网络谣言少数大学生是非不明，盲目跟风，给个人和社会造成伤害。由于网络舆论有着很多新特点，一些大学生天真地认为在虚拟的网络世界里，可以随意发表自己的观点和看法，哪怕是错误的，把网络当成没有任何限制的自由市场，以为实现了“一个全面民主的自由社会”，成为不现实的“电子乌托邦”。近日，中国社科院舆情调查实验室对北京市、上海市、广州市、沈阳市、武汉市等5个城市进行了关于此次整治网络谣言舆情的专项调查，并发布《合力构建聚民心尚理性的网络舆论空间》调查报告。报告显示，90%以上的受访者认为对网络谣言有必要进行严肃整治[1]。因此，大学生在当前庞杂网络舆论面前要保持清醒的头脑，加强自身素质修养的培养，认真学习科学知识，为社会主义建设做出应有的贡献。

二、利用网络舆论创新高校政治思想教育工作的新途径

（一）做好高校校园网络舆论工作，建设坚实牢固的校园网络舆论阵地

中共中央下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，其中明确指出：“要全面提高校园网络建设，主动占领网络思想政治教育新阵地，使校园网络成为弘扬社会主义建设的主旋律，开展政治思想工作的重要手段。”高校要利用校园网络为学生提供健康生动、新颖活泼的政治思想教育资源，不断拓展大学生政治思想教育的渠道和空[2]。因此，在大学校园这块阵地上加强对大学校园网络、专题网和大学生交流平台等网站的建设，使校园网络舆论成为坚不可摧的舆论堡垒，做好高校网络舆论政治思想工作主要应抓好以下几方面工作。

1.坚持具有中国特色的社会主义主旋律，刻苦学习，为社会主义建设奋斗终身。要在各种校园网站上大张旗鼓地宣传我党我军的优良传统、优良作风和光辉历程，讲述老一辈革命家的丰功伟绩，使大学生们不要忘记来之不易的幸福生活。

2.加强校园网络功能建设。将与大学生相关的学习、生活、娱乐等信息在网上公布，成为大学生学习知识的渠道，为大学生解决学习中的难题，同时也为大学生讲解社会热点、难点方面的问题，还要为一些大学生解决生活中遇到的困难，这样才能更加贴近大学生的生活，拉近网站与大学生们的距离，才能得到大学生们的认可。

（二）加强对高校网络舆论的管控

有些高校网络舆论使个别大学生不能通过正常渠道解决问题，而需要通过在网络上表达对一些无法解决的问题的内心想法，这些内心想法也真实体现了一些大学生的思想观念和思想动态。因此，高校的政治思想工作者要采用相应网络技术对大学生各种舆论进行搜集，要对各种网络平台，如论坛、QQ聊天室等大学生经常聚集的网络互动平台进行适时监控，及时了解大学生在网络平台上所谈论的各种网络舆论情况，及时分析网络舆论的发展方向及动态，对大学生提出的问题给予及时解决，防止一些错误舆论的蔓延和扩大化。高校要制订网络舆论的应急预案，一旦发现问题立即采取相应的措施，防止问题的扩大。

（三）在大学校园内积极创建和谐、健康的校园生态网络，建设以社会主义核心价值观为主题的网络舆情

高校网络文化建设是高校建設校园文化的组成部分，具体体现在校园内每个年级、每个专业以及每个大学生的个体中。加强校园网络文化建设是我国高校不断深入改革、不断发展的必要手段和措施。校园网络文化要坚持具有中国特色的社会主义发展方向，大力宣传科学真理、传播先进文化、提倡科学精神、弘扬社会正气，这样才能充分掌控网络文化中意识形态的主动权，营造以积极向上、健康和谐为主的校园舆情，才能真正实现以社会主义核心价值观为主题的网络舆论引领，最终使高校的网络舆论朝着有利于提高大学生素质的方向发展。

（四）提高高校思想政治工作人员的素质，适应新形势下高校思想政治教育工作

高素质的政工队伍是做好高校思想政治工作的基础。习近平总书记曾经强调师资队伍建设在政治思想理论课教学中的重要性，并指出：“这支队伍应该是立场坚定、始终与党中央保持高度一致的队伍；应该是马克思主义理论修养高、人文社会科学基础知识扎实、学贯中西、功底深厚的队伍；应该是善于运用现代教育教学手段、创新教学方法的队伍；应该是老中青结构合理、教育领军人才不断涌现的队伍。”[3]四个应该具体体现了习总书记要求的大学政治思想教育工作人员应具备的基本素质，即政治素质、思想道德素质、业务素质、能力素质和创新素质，也是党对国家高校政治思想教育工作者在新时期提出的新要求。我们要以党和国家为我们提出的要求为标准，认真学习，踏实工作，为适应新时期高校政治思想教育工作而努力奋斗。

结语

网络舆论是互联网发展过程中的必然产物，对高校政治思想教育工作来讲既是机遇也是挑战，只有高校的政工工作者在网络环境下有所作为，才能坚守住高校政治思想教育这块阵地，才能为祖国培养出优秀的接班人。

参考文献：

[1] 唐羽.网络时代加强高校学生思想政治教育工作的对策[J].科教导刊，2014，（1）.

[2] 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15.

[3] 梅荣政，李红军.改革开放以来马克思主义理论学科建设的历史过程和主要经验[J].思想理论教育导刊，2008，（11）.

[4] 吕娟.高校大学生网络舆情的监管与疏导研究[D].上海：华东政法大学，2013.

[责任编辑 王燕文]