浅谈初中数学课堂互动教学模式

张忠伟

摘 要：随着我国素质教育的实施，初中数学互动式教学是素质教育的理念，由于互动教学模式的实施，能够积极调动初中生对数学的学习的兴趣，还能在新教育理念下茁壮成长，同时还能拓展学生的思维逻辑，培养学生对数学的学习兴趣，运用互动教学模式还可以提高教学质量和效率，本文针对初中数学课堂互动教学模式进行详细分析和探讨讨并采取有效的措施。

关键词：初中数学 课堂互动 教学模式

课改实施前都是采用传统的数学教学模式，也可以起到一定的教学效果，随着新课程改革的推行，单一的教学模式不再被使用，趋向于课堂互动教学模式，也成为初中数学教学的主要模式，经过事实证明，互动教学能够充分体现学生的主导地位，使学生的思维逻辑得到运用，运用互动教学模式可以实现课堂教学的理念。

一、初中数学课堂互动教学的含义

初中数学课堂互动教学取决于形式上，整体是教学思维和教育观念的转变，在数学课堂的互动中，教师与学生之间要提倡平等地位，学生在互动中，感受着实践的乐趣，在互动中增加学生之间的感情，在初中数学课堂上引入互动教学模式，是提高学生的数学思维能力的关键，也能提高学生学习数学的积极性，这就是与传统数学教学间的本质区别，另外，课堂互动教学符合初中生内在的生理和心理特点，处于初中阶段的学生都渴望在互动中进行学习，能为学生带来满足和快乐感，这也是教学目标价值的体现。也是创新教育和素质教育共同的目标。

二、初中数学课堂实施互动教学的作用

1.培养学生思维提高学生数学素养

初中数学课堂教学过程中，初中生的心理和思维正由未成熟向成熟方向转变，所以在这段时间开展互动教学模式能有明显的效果，这段时间是初中生的思维从形式主义转变为辩证主义的过度时期，是培养学生思维能力和表达能力最佳时间，在树立正确的人生观和价值观有一定依据，为今后的道路上做出正确的选择奠定坚实的基础。在初中数学课堂上引入互动教学模式，能有效提高学生的数学思维能力，还能提高学生的行为处事的能力，在处理事情之前，一定要谨慎全面的进行分析和观察，其二，也锻炼学生理性的看待事物全面提升学生的个人素质。

2.提高学生自主学习能力增强团队合作意识

在初中数学课堂教学过程中，很多都是采用教师向学生的单向教学模式，教师将数学知识和教学思维方法灌输给学生，学生在将其消化，基本上没有对教师所传授的知识有所疑问，更不存在自己对问题思考的想法，运用互动教学模式，教师让学生对课本数学知识进行预习，教师在授课时可以对学生进行提问，增强学生与教师之间的互动和交流，还能增强团队合作意识，是提升学生自主学习能力的关键。

三、提升初中数学课堂互动教学模式的策略

1.创设互动情境激发学习兴趣

进行初中数学课堂互动教学过程中，教师可以通过创设互动情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，第一，教师要有创新意识和创新理念。在数学课堂讲解时，将数学教材知识通过学生对生活中的数学问题以及身边的数学故事设计成互动式的教学活动情境，吸引学生的眼球，调动学生的学习情趣，让学生积极主动地参与到课堂实践中，为学生营造和谐融洽的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学到数学知识，提高教学质量和教学效率。第二，教师要不断提高自身的教学基本功。教师可以利用业余时间进行培训和深造，开阔视野拓宽思路，从而提升自身的教学能力。在教学过程中，要以学生为主体，最大限度地为学生提供更加完善，具有现代意识和人性化的教育模式。

2.增强师生间的交流

在初中数学课堂互动教学过程中，老师占主导地位，老师对学生的引导直接关系到互动教学的最终效果。在初中数学课堂教学过程中，老师当前重要的任务是与学生进行更好的交流和沟通。例如：在进行平行线的教学前，老师可以利用一些问题对学生进行引导，怎样才能证明内错角是相等的，老师通过这样的问题就能了解学生的课前的自学情况，在根据具体情况进行针对性的教学。在进行平面几何教学时，老师不能直接告诉学生解题方法，而是应该通过一些方法来对引导学生，让学生自己对这些问题进行思考，可以通过一些暗示来帮助学生找到解题的方法，这样学生就能够掌握特定的解题技巧，如果遇到其他问题时就可以自行的进行解决。另外，在教学过程中老师还应该鼓励学生大胆的进行表达和质疑，对老师提出的方式方法大膽的说出自己的想法，这样就能有助于提升学生的自主能力。

3.合理分配学习小组让学生自由讨论

在初中数学课堂互动教学过程中，教师在可以通过合理分配学习小组的方法，让小组之间自己选举出本组的组长，让学生自由发挥和讨论。这种形式体现在三个方面：第一，让每个小组的组长带领本小组的成员回忆上节课老师所讲解的数学知识和解题技巧。第二，小组组长带领小组成员预习新的数学知识，如果遇到不懂的地方可以记录下来，以便在老师讲解的时候，认真仔细的去听并思考。第三，全体学生进行讨论。将每组的疑难点全部列出来，各组相互讨论，这也是互动教学的一种模式。

4.构建学生知识体系建立师生教学关系

学生是互动教学的参与者，因此，要加强互动教学法在初中数学教学中的应用，帮助学生构建自己的知识体系，引导学生学会独立思考，建立师生之间教学合作关系尤为重要。例如，在解答二次函数的问题时，老师要引导学生充分调动自己的知识体系，将二次函数与二次函数图像与二元一次方程组相互结合，掌握方程与二次函数之间的运用技巧，从而更好地完善自己的知识体系。与此同时，老师要鼓励学生积极反思，鼓励学生对教师的教学工作提出及时的反馈和建议。

四、结束语

实践表明，新课程实施下数学互动教学，能全面提高学生数学学习成绩，在培养学习兴趣的基础上，锻炼学生的创新能力与实践能力，能够有效促进学生情感的协调发展，也是提高学生文化素养的先决条件，能够促进教学质量和效益的全面提高，最终实现学生全面发展和个性发展的素质教育目的，运用互动教学模式是提升初中数学课堂对知识掌握的关键，在互动中摆脱对教师的依赖，为今后学生数学知识打下坚实基础。

参考文献

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