以德服人，以爱育生

张荣兰

教师是班级的教育者和组织者，是培养学生自主学习和自我教育能力，沟通协调学校、家庭、社会三方面教育的桥梁，在学生德育教育中发挥着重要的作用。

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点

作为教师要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这一基本原则。

1. 用爱心感染学生，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必需的。只要老师善于发现善于挖掘，就会收到意想不到的效果。在实际教学过程中，我始终把学生装在心里，真正地去关心他们，帮助他们，走进他们的内心世界，往往会收到意想不到的教育效果。记得2014年我教过的一名学生名叫晓悦，是个既聪明又调皮的孩子，不喜欢写作业是他的一大缺点。我找他谈话，结果也是收效甚微。一次他的腿摔伤了，每天都是他的爸爸背他上下楼。有一天，他爸爸没有及时赶来。我看到后就提出要背他下楼，他刚开始不好意思，后来在我一再的催促下，他才慢慢地趴在我的后背上。我把他从三楼背下来的过程中问了他的一些情况，又随口说了句以后作业一定要按时完成了。从那以后，他真的改变了——作业再也没让我烦心过。我想这也许就是爱的力量吧。

2. 用耐心改變学生

“一把钥匙开一把锁”，每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。作为老师，学生的心理健康教育也是摆在我们面前的一项重要工作。人的心理特别是青少年学生的心理如果不健康，存在障碍，不仅影响着他们正常的成长，而且还会导致犯罪，甚至酿成悲剧。因此，在实际工作中，我们应关注有心理问题的学生，真正做到及早发现，合理疏导，成功矫正。我在2015年教过的一名学生志淳，他性格孤僻，脾气暴躁。有暴力倾向。后经了解才知道，他的父母在他很小的时候就离婚了，他父亲游手好闲，不务正业，对志淳很少过问。志淳跟着年迈的奶奶艰难地生活。我就尽可能多关心他，和他谈心，开导他：“大人的事，你无法改变，不能让仇恨长久地埋在心里，你现在能做的，就是好好学习，将来好好报答疼爱你的奶奶……”谈到年迈的奶奶时，他流下了伤心的泪水。在我长期细致耐心的关爱和开导下，志淳脸上的笑容多了起来，成绩也有了很大的提高，“进步之星”“文明学生”等各类奖状得到不少。看到他的变化，我真的替他高兴，同时也感到欣慰。我想只要用心耕耘，耐心教育，收获迟早会到来。

3. 用信心激励学生

充分发挥班集体的力量，给予学习和思想上的帮助；让他感到家长、老师、同学的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。我在2015年交过的一个学生叫阿霞，她没有漂亮的衣衫，在她身上却散发着纯真、质朴、可爱与友善，然而内向的性格使她与群体脱离。我利用课余时间走近她，以教师的爱和快乐的情感，倾力发出了心灵的呼唤，用心与她交谈，了解她的内心世界。课堂上，我把相对简单的问题留给她，让她同别的孩子一样，一次次把手高高举起，找回自信。一次次的交谈，一次次的锻炼，渐渐地拂去了女孩心中的压抑。在关爱中，阿霞变得爱说爱笑，逐渐融入了班级这个大集体中。

二、建立良好的师生关系

教师与学生的关系是一种教育因素。教师对学生来说应是多种角色，即首先是老师，要有过硬的教学水平和扎实的专业的知识，认真备课，批改作业，要对得起老师这个光荣的称号。对学生要严格要求，严格训练，要做到严父之责，刚柔相济；其次是要有母爱亲情，对学生无微不至；深入学生了解学生认识学生。第三是要有朋友之谊，与学生平等沟通，有民主作风：第四是要有同学之情，老师要向学生学习，教学相长。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，久而久之学生学得愉快，教师教得也愉快。

通过潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果。在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的；热爱学生，必须严格要求，爱和严是教育的辩证法；热爱学生，要动之以情，爱之以德，使学生感动，愿意接受教育。严格要求，就是喻之以理，教之从严，引导学生走上正确的道路，把两者结合起来，做到严慈相济，情理结合，情通而理达，才能收到好的教育效果。

责任编辑龙建刚