浅谈如何提高小学数学后进生的成绩

周滢

【内容摘要】“素质教育”的核心是面向全体学生，全面提高学生的素质，但是在每个班级中，总存在一些数学成绩不好，导致对数学失去信心，最后变成班里的后进生，这严重影响了教学教育的质量。所以要想提高整个班级的数学成绩，就必须提高这些后进生的成绩，这个教学工作势在必行，下面针对如何提高小学后进生的数学成绩进行浅析。

【关键词】数学 后进生 成绩 提高

对于班中的后进生让我感到这些孩子对数学的兴趣在慢慢减少，并且对数学产生了一定的畏惧感，而且他们也缺乏有效的学习方法。本着对学生负责任的态度，我们到底应该如何帮助这些后进生呢？如何提高这些后进生的小学数学成绩呢？我们也都知道转化“后进生”是最好的教育科研，所以我从以下几个方面来浅谈一下自己的看法，到底该怎么做？

一、树立“后进生”的信心，让他们享受成功

后进生在平时的学习生涯中往往得不到成功的情感体会，他们总是觉得自己很失败，是个差生，这样久而久之，就会产生学不好数学的自卑感，从而缺乏自信心。苏霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育。”我想，这对“后进生”同样适用。每当我自己感到学生不听我的话时，就问自己：“我的这些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信心？”无数事实证明，只有当学生自己有学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久①。所以，从某种意义上讲，所谓提高小学数学后进生的成绩，更多的时候就要不断设法唤起他们向上的信心。

1.一帮一，小老师

由于我们班的数学后进生比较多，而我们的每节课都是一环套一环，我没有足够的时间去辅导每一个后进生。但是与此同时，我们班还有一些得力的好助手，我培养他们成为小老师，要他们每天督促后进生完成我布置的数学作业，当后进生遇到困难，这些小老师主动教他们。每天结束我都会向这些小老师统计今天这些后进生的学习情况，面对一些学习困难的，我不会给予批评，我会鼓励他们不要气馁，加油，回家多花工夫争取尽快完成任务，赶上大部队。

2.分层递进教学，有针对性批改作业

所谓“分层递进教学组”，即根据学生不同的学习基础，把他们分成四个组——“带头组”（学习能力最强，知识基础最好）、“普通组”（学习能力中等，知识基础一般）、“提高组”（学习能力较弱，知识基础较差）、“基础组”（学习能力极弱，知识基础极差），从而进行“因材施教”。我平时在课堂教学、作业要求、测验考试等几个教学步骤中分层考查，对于进步的学生及时给予表扬。面对基础组的后进生，由于他们接受能力差，平时作业出现的错误比较多，我都会及时批改他们的作业，发现的错误一一辅导，及时帮助他们纠正，对有进步的后进生及时鼓励，耐心指导，直到他们弄懂弄通。

二、把更多的关爱给“后进生”，对他们“以诚相待”

其实后进生的心灵也是很脆弱的，他们也渴望老师对自己“以诚相待”。所以，老师们我们要有爱心，热爱和尊重他们，对他们平时要多关心、多爱护、多表扬、多鼓励。但是这种爱必须是教师对后进生们真诚的爱，这种“爱”不是故意的“偏爱”，而是对学生自然而然流露出来的真挚的爱。其次，不光光是老师对后进生们要关爱，还应该来自学生集体，这样才能让后进生感受到老师没有歧视他们，同学们也很尊重我们，主动帮助我们。

三、教会方法，培养后进生良好的学习习惯

教育家叶圣陶指出：“教育是什么？往简单方面说只需一句话，就是要培养良好的习惯”，教育实践证明，学生成绩的好坏，并不取决于智力水平的高低，而往往取决于他们学习习惯的差异。因此，在数学教学中必须十分重视培养学生良好的学习习惯②。

1.布置作业时，注意难易适中。平时布置作业分两个层次，一个基础题，一个提升题。我只需要这些后进生完成数学基础题，这样作业的难度就降低了，后进生们就能独立完成作业了。而对极少数差生，不能独立完成，那么对于他们就要从基础抓起，让小老师们平时多帮助老师课后辅导指引他们。这样采取循序渐进的方法，不断提升对他们的要求。

2.后进生平时的学习很被动，不愿意主动动脑子，依赖性强，他们对于一些数学概念、定理、公式、法则死记硬背，根本不能真正意义上理解。尤其是我在教授解决问题的时候，可能在后进生的眼里，一看解决问题那么多文字，都不愿意自己多动脑筋，主动放弃，或者看到数字直接相加减或者乘除。这时，我会教后进生们首先心理上不要畏惧，其次一句一句分析信息量，最后联系问题列出数量关系式，解决问题。

四、主动与家长沟通，及时反馈信息

要想提高后进生的数学成績，与家长的沟通是不可缺少的力量。于是，我在教学过程中，我及时与后进生的家长交流沟通，让他们第一时间知道他们的孩子在学校里的学习情况，面对他们孩子的薄弱之处，家长也能在家辅导他们的孩子完成学习任务，知道自己能为孩子干什么。

古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。所以，要提高后进生数学成绩，必须一步一个脚印。要树立学生的信心，平时给他们多一些关爱，培养他们好的学习习惯，主动与家长沟通，及时反馈学习情况，从而提升后进生的数学学习成绩。

【注释】

① 李镇西.《做最好的老师——李镇西30年教育教学精华》，2014.

② 王月微.《谈谈如何提高后进生的数学成绩》.

（作者单位：江苏省宜兴市丰义小学）