新媒体时代Powerpoint在小学数学教学中的运用

项平

【摘要】自从新课改倡导使用多媒体教学开始，利用Powerpointppt制作课件就作为大部分教师采用的一种简单、有效的辅助教学的手段。本文作者通过多年来制作ppt课件的践经验，结合在小学数学课堂中使用ppt课件教学的教育教学心得，提出ppt课件与小学数学教学课堂中“计算型”课、“问题解决”课、“探讨环节”相结合的几种巧用方法。

【关键词】数学课堂；ppt课件；巧用；方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0153-02

在小学数学课堂教学中，如果教师能够恰当地巧用ppt课件这一教学手段，那么既能有效地开阔学生的视野，又能激发学生学习的兴趣，进而突出本节课的教学重点，轻松突破教学难点，有利于提高课堂教学质量和效果。通过作者多年来制作ppt课件的实践经验，结合在数学课堂中使用ppt课件教学的教学心得，本文提出ppt课件与小学数学教学课堂相结合的几种巧用方法。

一、“计算型”课中ppt设置答题时间

小学数学《新课标》明确指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地进行描述自然现象和社会现象。”显然课件，计算在小学数学中非常重要。一般简单的计算分为三种：口算，估算和笔算。无论哪一种计算型课，学生在课上都显得比较枯燥乏味，兴趣不浓厚。如果我们在制作课件的时候，在某一个计算环节设置答题时间，让学生在规定时间完成，让学生同桌之间、组与组之间、全班进行比赛，看谁又对又快的完成，这样有助于激发学生的斗志，提高学生的学习兴趣，从而达到教育教学的目的。比如说：教学整百数、几百几十乘一位数的口算的时候，我在巩固练习环节设计的口算题目是“300×5，220×3，6×900，450×4，2×700，330×8”，设置的完成时间是2min，要求学生在这段时间里不光要说出这道题目的答案，还要想清楚这样计算的理由。对于成绩好的学生而言，2min绰绰有余，这时候就要考验这部分学生是否遵守课堂纪律，约束培养学生的行为习惯；对于成绩中下的学生而言，刚刚接触新知识，可能在紧张的气氛中他们会完不成题目，但是他们也不会失去信心，而是更激发了挑战自我的那种不怕输的精神。通过这种教学模式，让学生经过与时间比赛，与同学比赛，然后倾听同学的回答、分析理由、自己思考，促使每一位学生更快更牢的掌握这个知识点。

二、“问题解决”课中ppt与触发器相结合

“问题解决”是小学数学教学中重要的教学内容，主要强调数学课程中学生主要的学习内容和发展学生数学应用意识的能力。问题解决多数题目都有不同的方法，而往往学生不能按照数学老师设想的方法依次回答，这样只单纯应用简单的自定义动画达不到教师期望的效果，如果这时候用到触发器，学生回答哪一种方法，教师就可以点击哪一种方法，这样设计ppt课件能促使整节课的教学环节设计显得都很严谨，不会出现纰漏，给学生一种很好的逻辑思维的呈现，进而让学生体会到数学思维的严密性。比如说在教学西师版教材三年级下册一单元问题解决第2课时乘除应用中例题1（例1题目是3箱共有36箱矿泉水，24箱矿泉水一共有多少瓶？）时，在交流算法时，我在ppt課件中结合运用了触发器（图片1），利用星型标志把两种不同的方法呈现出来，当学生先说到“先算一箱矿泉水有多少瓶，再算一共有多少瓶？”的时候我就点方法一；当学生先说到“先算24箱里面有几个3箱，再算一共有多少瓶？”我就先点方法二，这样把不同是算法、不同的算式呈现在同一张ppt中，有利于学生对照分析对比，优化算法，使得整节课教学程序完成得顺理成章，给人一种非常严谨的感受。

三、数学课“探讨环节”中ppt课件与轻音乐相结合

一节精彩的数学课堂离不开教师精彩的教学环节设计，ppt课件的制作，上课的艺术技巧所在。在一节数学课中，教师往往提倡让学生自主观察、探索发现、小组合作交流汇报等形式来体现学生自主研究，往往是上公开课的时候会遇到因为现场的气氛影响学生潜在能力的发挥，因此，在数学课中只要有学生“小组合作探讨”、“同桌交流”等开放式教学模式，我们都可以在这个环节中加入一些轻音乐，让学生有一个舒适的环境中去畅所欲言，去发现数学中隐藏的规律。比如说：我曾经在教学西师版四年级下册第4单元《三角形》中“角的分类”一课时，有这样的教学环节，“让学生分组合作探讨按边分的长短、角的大小分别把三角形分成哪几类？理由是什么？”在学生实际操作的环节中，我在ppt中添加了班得瑞轻音乐早晨的空气，让学生一边听着轻音乐，一边用量角器、三角板测量、分类、讨论等活动，当音乐停下的时候，学生迅速停下手中的活动，坐端正之后进行汇报小组合作探究的结论。当然，在ppt中添加轻音乐的时候，要注意选择的音乐不能声音不能太大或太小，声音太大了会干扰学生的操作，声音太小又没有起到你想要的效果；另外要注意学生讨论时间的长短应该和音乐的时间长短差不多，这样节省了老师再用嘴巴让学生停下的时间，让学生感受到音乐停止，我们手中的活动就自然而然地停止。

总而言之，我们要想上好一节有趣的、有效的数学课，想让学生在乐中学，学中乐，在课堂中兴趣十足地学习，更有效地掌握本节课重难点知识，除了应该有一个好的教学设计，还应该在ppt课件制作方面下功夫。除了以上提出的几种巧妙方法，我们还可以在某些数学课中插入影片、flash动画、漂亮图片等，把不同的内容用按照不同的自定义动画、不同的顺序呈现给学生，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。当然，我们在选择影片、图片、动画等资源的时候，应该考虑到小学生的心理特点与认知特点。