“95后”大学新生大五人格与家庭环境相关关系*

蒋国栋

中国.南京信息工程大学(江苏南京) 210044 E-mail:aloeverajgd@163.com

“95后”大学新生大五人格与家庭环境相关关系*

蒋国栋

中国.南京信息工程大学(江苏南京) 210044 E-mail:aloeverajgd@163.com

目的:研究“95后”大学生大五人格与家庭环境的相关关系。方法:选取南京信息工程2015级大学新生共329名进行大五人格量表(NEO-FFI)与家庭环境量表(FES-CV)测试。结果:大五人格上,男性大学生在开放性与严谨性上的得分相比女性大学生更高(t=1.981,2.317;P＜0.05);家庭环境上,男性大学生在矛盾性的得分更高(t=2.004,P＜0.05),而女性大学生在文化性的得分更高(t=2.039,P＜0.05);理工科学生在娱乐性上的得分相比文科学生更高(t=2.018,P＜0.05)。相关比较中,文化性与除开放性以外的人格特质均呈现显著性相关(r= 0.115～0.127,P＜0.05),而娱乐性与神经质、宜人性、严谨性均呈现显著性相关(r=0.127,0.164,0.169;P＜0.05)。而矛盾性也与神经质呈现显著性相关(r=-0.128,P＜0.05)。结论:性别在人格形成上起着重要作用,人格与家庭环境的影响是相互的。

大五人格;家庭环境;大学新生;人格特质

“95后”大学生逐渐成为高校的“主力”群体。大部分高校在开展心理课程发现,95后大学生存在一些有待改善的心理状况,如过度依赖心理、自负心理、社会适应能力不足等[1-2]。有研究指出,人格与良好的家庭和社会支持环境提高学生心理承受力,减少大学生心理危机的发生[3]。人格是反映个体差异的普遍且相对稳定的行为倾向指标,对于探寻大学生心理状况具有代表意义。在所有人格的问卷中,大五人格结构模型因为跨文化的稳定性得到了人格心理学家的广泛接受[4]。目前国内大部分的研究都是关于大五人格与心理健康的关系[5-7],较少有对大五人格与家庭环境之间关系的研究。而家庭环境在人格形成的过程中起着重要的作用,尤其是家庭的精神环境对家庭成员的成长起着决定作用[8]。鉴于此,本文展开了关于大五人格特质与家庭环境的相关研究,来探讨两者之间的关系。

1 对象与方法

1.1 对象

选取南京信息工程2015级大学新生共350名进行大五人格量表与家庭环境量表测试,共得到有效问卷329份(94%)。

1.2 方法

1.2.1 大五人格量表 大五人格量表NEO-FFI (NEO Five Factor Inventory)是大五人格问卷NEO-PI的简化版,特点是简明而有效。NEOFFI由神经质、外向性、开放性、宜人性和严谨性5个维度组成,每个维度各12个条目,共60个条目,采用(1～5)5级记分,正性条目采用正向评分,负性条目采用反向评分,计算每个维度总分。该问卷在中国大学生群体测试表明具有较好的信度与结构效度[]。

1.2.2 家庭环境量表 家庭环境量表中文版(FES -CV)有亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、成功性、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性、控制性等10个分量表,共90个是非题,每题都做“是或否”回答,分别记为“1,2”分,具有较好的效度和重测信度[]。

1.3 统计处理

运用EPIDATA进行双人录入,SPSS 19.0进行统计分析。

2 结 果

2.1 不同“95后”大学新生大五人格、家庭环境的差异

2.1.1 不同性别的大五人格差异比较 大五人格量表中,男生在开放性、宜人性、严谨性上的得分高于女生,而女生在神经质与外向性上高于男生。其中开放性与严谨性的差异具有统计学意义(P＜0.05),见表1。而家庭环境量表中,男生在矛盾性、娱乐性、道德宗教观等3个方面得分高于女生,而其他7个方面则是女生得分高于男生。其中,矛盾性与文化性的差异具有统计学意义(P＜0.05),见表2。

表1 男女生大五人格比较()

表1 男女生大五人格比较()

注:*P＜0.05**P＜0.01,下同

项 目男(n=192) 女(n=137) t P神经质28.16±7.207 28.58±7.142-0.533 0.595外向性31.65±4.035 31.71±3.648-0.143 0.886开放性35.61±4.573 34.67±3.702 1.981 0.048*宜人性26.79±5.201 26.26±3.374 1.058 0.291严谨性30.99±3.219 30.19±2.942 2.317 0.021*

2.1.2 不同专业类别的大五人格差异比较 大五人格量表上,文科的学生仅宜人性的得分高于理工科,但是两者差异并无统计学意义,见表3。而在家庭环境量表上,文科在矛盾性、成功性与控制性上的得分高于理工科学生,其中娱乐性上,理工科与文科学生的差异具有统计学意义(P＜0.05),见表4。

表2 男女生家庭环境比较()

表2 男女生家庭环境比较()

项 目 男(n=192)女(n=137) t P亲密度 6.82±1.331 7.01±1.237-1.362 0.174情感表达 5.49±1.555 5.64±1.589-0.841 0.401矛盾性 3.13±2.064 2.69±1.858 2.004 0.046*独立性 5.18±1.430 5.22±1.464-0.227 0.820成功性 5.69±1.701 5.74±1.539-0.283 0.777文化性 3.48±2.079 3.96±2.184-2.039 0.042*娱乐性 5.36±2.057 5.23±2.380 0.533 0.594道德宗教观4.98±1.486 4.94±1.528 0.223 0.823组织性 6.10±1.724 6.31±1.893-1.044 0.297控制性 3.06±1.824 3.12±1.880-0.298 0.766

表3 不同专业类别大五人格比较()

表3 不同专业类别大五人格比较()

项 目理工科(n=212)文科(n=117) t P神经质28.65±7.200 27.76±7.117 1.078 0.282外向型31.87±3.976 31.32±3.669 1.238 0.217开放性35.32±3.983 35.03±4.710 0.585 0.559宜人性26.55±4.600 26.60±4.426-0.089 0.929严谨性30.86±3.215 30.29±2.939 1.594 0.112

表4 不同专业类别家庭环境比较()

表4 不同专业类别家庭环境比较()

项 目理工科(n=212)文科(n=117) t P亲密度 6.92±1.321 6.87±1.249 0.290 0.772情感表达 5.63±1.536 5.43±1.626 1.107 0.269矛盾性 2.84±1.964 3.13±2.032-1.240 0.216独立性 5.21±1.383 5.17±1.550 0.248 0.804成功性 5.63±1.599 5.87±1.689-1.301 0.194文化性 3.79±2.168 3.49±2.068 1.224 0.222娱乐性 5.49±2.193 4.98±2.169 2.018 0.044*道德宗教观5.06±1.502 4.79±1.490 1.594 0.112组织性 6.25±1.730 6.09±1.916 0.730 0.466控制性 3.08±1.848 3.11±1.847-0.167 0.867

2.2 大学生大五人格与家庭环境的相关

对大学生人格与家庭环境的相关进行分析,见表5。其中文化性与除开放性以外的人格特质均呈现显著性相关(P＜0.05),而娱乐性与神经质、宜人性、严谨性均呈现显著性相关(P＜0.05)。而矛盾性也与神经质呈现显著性相关(P＜0.05)。

表5 大学生大五人格与家庭环境相关分析(r)

2.3 回归分析

以神经质、外向性、宜人性、严谨性为自变量,文化性为因变量,文化性的变异有18.0%可以由以上四者解释;若以神经质、宜人性、严谨性为自变量,娱乐性为因变量,则娱乐性的变异有20.7%可以由以上三者解释。若以矛盾性、文化性、娱乐性为自变量,神经质为因变量,则神经质的变异有17.9%可以由以上三者解释;以文化性、娱乐性为自变量,宜人性为自变量17.0%可以由以上两者解释;以文化性、娱乐性为自变量,严谨性为因变量,严谨性变异的17.6%可以由以上两者解释。

3 讨 论

从大五人格量表结果上来看,性别这个人口学变量起了重要的作用。男女生在开放性和严谨性维度中,表现出较大的差异性。男生开放性程度比女生高,这是男生思维往往比女生思维更敏捷的原因之一,这与之前的研究相似[11];男生的严谨性程度比女生高,男生比女生更谨慎细心,更有责任感,也更自律,这与本学校理工科特色息息相关,这与先前的研究并不相同[9]。而不同的专业类别上,并没有发现显著不同,这可能与这几年学校大部分的学科招生不分文理有关系,理工科学生不再完全由原来学理工科的学生构成,而文科也有了原来学理科学生的影子。

从家庭环境量表的结果上来看,男女生之间的差异主要表现在矛盾性与文化性上,男性家庭成员之间公开表达愤怒、攻击和矛盾的程度越高;而女性家庭则在文化知识传输、文化氛围营造上更明显,对政治、社会、智力和文化活动的兴趣也更大。这些与先前研究相似[12]。理工科学生的家庭相比与文科学生,则更多的参与社交和娱乐活动。

从相关与回归分析上来看,这些年的研究普遍证实家庭环境会对人格的形成起着重要影响,而家庭成员之间的关心、爱护、扶持、尊重、适当的自由,矛盾及控制的减少有助于建立安全、有序、和睦的家庭环境[13-14],同时人格的形成也会对家庭环境起着反向作用。在大五人格特质中,高神经质更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪,不安全感较强;高宜人性的人具有善解人意、友好、慷慨大方、乐于助人等个性品质;高严谨性则代表自律、控制自已、持之以恒。其中宜人性在许多的研究中是重要的指标[7,15]。从具体的研究结果来看,家庭矛盾越少、文化程度越高、娱乐活动较为丰富的家庭成员更容易感受到情绪的波动,情感也更为丰富;文化程度越高、娱乐活动较为丰富的家庭成员更容易乐于助人,更富有同情心,更自律,同时做事也更有条理。情感丰富、乐观开朗、乐于助人、自律的性格也促进家庭文化娱乐活动的持续开展。因此,人格与家庭环境的作用应该是相互的,每个人的成长都受人格特质与外界环境的共同相互影响。

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Relationship between Big Five Personality and Family Environment in College Students

JIANG Guodong
Nanjing University of Information Science&Technology,Nanjing 210041,China

Objective:To explore the relationship between Big Five Personality and family environment in college students.Methods:329 freshman in NUIST completed test of NEO-FFI and FES-CV.Results:Compared to female,male student scored higher on openness and conscientiousness(t=1.981,2.317;P＜0.05)of NEO-FFI. Male students scored higher on conflict factor(t=2.004,P＜0.05)while female scored higher on culture factor(t= 2.039,P＜0.05).Students of science and engineering scored higher on active-recreational orientation(t=2.018,P＜0.05).Culture factor had significant relationship with all factors of Big Five Personality except openness(r= 0.115～0.127,P＜0.05).Active-recreational orientation had significant relationship with neuroticism,agreeableness,conscientiousness(r=0.127,0.164,0.169;P＜0.05).Conflict factor had significant relationship with neuroticism factor of Big Five Personality(r=-0.128,P＜0.05).Conclusion:Sex plays an important role in personality construction.Personality and family are interacting.

Big five personality;Family environment;Freshman;Personality trait

R395.6,B844.2

A

1005-1252(2017)03-0415-03

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.03.026

2016-12-17)

http://www.cjhp.com.cn/

南京信息工程大学就创业专项研究基金资助项目(编号:2014NUISTJCYB04);南京信息工程大学心理健康教育专项研究基金资助项目(编号: XL20150206)