试论小学数学高效课堂的构建

胡小玲

摘 要：小学数学教学作为一门基础学科，对于学生的发展有着重要影响，因此，在教学过程中，教师要注重对学生学习兴趣的调动，提升学生学习的积极性，发挥学生的学习能动性，从而构建高效课堂。从课前准备、课堂教学两方面进行研究，旨在使学生在有限的时间内获取更多的数学知识，促进学生的发展。

关键词：小学数学；高效课堂；构建

构建高效课堂，旨在使学生在有限的时间内收获更大的学习效益。因此，教师要注重教学的各个方面，在上课前做好教学准备，对教学内容、学生、方法、教具等进行准备；在课堂教学中，注重教学方法的丰富，采用学生喜闻乐见的教学方式，引导学生主动参与到教学过程中来，提升课堂教学效率。

一、全面进行课前准备

备课作为教学的首要环节，对于教师的教学效果有着重要影响。教师在课前是否准备充分直接影响着课堂教学效率的好坏，因此，教师在进行课堂教学之前，要做好充足的准备。

1.备教材

教师在教学之前要充分把握教材中的基础内容、教学的重点、难点，从而在教学过程中有所侧重，使学生的学习更有针对性，从而提高课堂教学效率。

2.备学生

备课过程中重要的一点就是备学生，教师只有充分了解学生现有基础，才能在教学过程中选择适合学生学习的内容、方法进行教学，在教学过程中渗透情感、价值观等，晓之以情，动之以理，从而构建高效课堂。

3.教具、学具的充分准备

小学生的学习具有直观具体的特点。因此，教师在备课的过程中，可以依据学生的学习特点进行教具的准备，依据教学内容的特征，为学生准备相应的教具，使学生直观感受教学内容。

二、高效课堂的构建

课堂教学是教师的教与学生的学相互作用的双边关系，在教学过程中，教师要注重方法的教学，提升学生学习能力，促使学生更好地投入到教学活动中来，只有学生积极主动地进行学习，才能使学生的学习效率达到最优化，提升课堂教学的效率。叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教。”这也说明了教师让学生掌握数学思维的重要性。

为了构建高效数学课堂，培养学生的思维能力，提升学生数学学习能力。小学数学教师可以从以下几方面入手：

1.构建良好的师生关系

良好师生关系的构建，能使学生对教师形成亲切感，更加积极地投身到教学活动中。因此，在教学过程中，教师要时刻保持微笑，带着欢乐的情绪去感染每一位学生，使学生更好地投入到教学过程中来，带着良好的心态进行知识的学习，提高学生的知识吸收能力。对于学习稍差的学生，教师要善于采用激励的方式鼓励学生，使学生逐渐产生学习的自信心，找到自身学习的特点，将其发扬光大。同时教师要留心学生的不足之处，并运用正确的方式对学生的学习不足进行指正，引导学生进行自我改善，完善学生的学习。

2.运用多媒体教学，激发学生学习兴趣

小学数学教学较为抽象，而小学生以具象思维为主。因此，教师可以依据学生的学习特点以及学生的兴趣爱好，运用多媒体进行趣味教学，使学生直观具体地感知教学内容，提高学生学习激情。例如，在教学“两位数加两位数”时，教师可以通过多媒体为学生创设情境：学校带领二年级的小朋友去参观博物馆，3个班的学

生只给了两辆车，每个班26人，每辆车准备做40人，应该如何安排？大家可以帮助小朋友们安排车辆吗？从而引导学生进行思考，分析应该如何进行车辆的安排，才能更好地解决问题。教师可以让学生分小组讨论，在讨论的过程中自主得出问题的答案，从而提高学生的学习能力。之后让每个小组派代表进行发言：（1）每个班级26个人，三个班级就是26+26+26=78个人，两辆车一辆车可以坐40个人，两辆车可以坐80个人，所以可以将三个班级的人数分为两个部分，分别坐到两辆车上。（2）用火柴棒代替人数，先数出26+26+26=78个人，之后，从其中数出40个人放在第一辆车上，之后，将剩下的38人放在第二辆车上。通过多媒体的直观展示，學生的学习热情被带动，主动参与到教学过程中来，取得了良好的教学效果。

3.创设问题情境，引导学生思考

教育学家曾说过：提出一个问题远比解决一个问题重要得多。教师在教学过程中通过创设有效的教学情境，能使学生产生疑问，并进行自主探究，寻找问题的答案。例如，在教学“角的初步认识”时，教师在教学的一开始为学生展示具有角的实物：三角形的糖果、包装盒等，引导学生认识三角形，之后向学生创设疑问：“你们在生活中还遇到过哪些三角形的事物呢？”从而使学生将数学知识与现实生活相结合，唤起学生已有的知识，促进学生对新知识的理解。

总之，小学数学教师在进行数学教学过程中，要注重为学生构建高效课堂，在教学过程中充分发挥学生的自主学习能力，激发学生的学习热情，使学生全身心地投入到教学过程中。因此，教师要认真对待教学的每一个过程，为高效课堂的构建做准备。

参考文献：

[1]郭孟祥.优化课堂教学模式，构建高质量数学课堂[J].考试周刊，2016（53）.

[2]赵志静.论新课改背景下如何构建小学数学高效课堂[J].内蒙古教育，2016（9）.

编辑 王团兰