探究新课改背景下小学数学教学现状以及合作学习的应用

樊知武

摘 要：随着新课程改革的不断深入，数学教学的现状令人担忧，教师的教学方式难以发挥学生的积极性，也难以调动课堂气氛，因此，为了适应新课改对学生综合发展的要求，教师必须寻求新的教学方式。小组合作的教学方式是为了让个人的能力在小组中得到最大限度的发挥，同时能够让整个小组的学习效率得到提升，进而提高数学课堂的综合效率，更加适应新课改对数学课堂的要求。

关键词：小学数学；合作学习；教学方式

在教育较为发达的美国，20世纪就有学者提出了“小组合作学习”这一概念，应用显示，其在美国各阶段学校的教学中都发挥了很大的作用，能够活跃课堂气氛，发挥学生在数学课堂上的积极性和创造性，使课堂焕发出新的活力。现如今，随着我国教育的不断发展，教育部不断深化新课程改革，改革给我国的小学数学教学带来了机遇，同时也带来了挑战。现如今的小学数学中，教师的教学理念和教学方法更新换代慢，这就使得教学出现程式化和套路化的问题，数学课堂死板、没有活力和创造力，学生在课堂上就像任人摆布的傀儡，难以发挥自己的學习优势，数学成绩也难以提高。为了追求学生在数学方面能有所突破，教师必须改革自己的教学方法，可以将数学合作学习的方式应用到数学教学中，利用合作小组来调动课堂的氛围，使数学课堂能够拥有新的活力，学生对数学的积极性和热情也能得到最大限度的发挥，让学生能够在小学时期打下良好的数学基础。

一、小学数学教学现状

1.课堂内容单一

数学本来就不像语文、英语等科目一样有较多的课堂发挥空间，总的来说，数学课堂由于内容的限制，是较为枯燥和无趣的。数学课堂的教学内容本来就较为单一，再加上教师运用的教学手段陈旧，这样数学课堂就会显得死板枯燥，难以发挥出活力。教师只是采用一种简单的教学方法来教授课本上的内容，学生作为被动的接受者，只是呆板地听着知识，却很少会去思考和创造，数学课堂的效率就会变得低下。

2.学生学习积极性低下

由于数学课堂的内容和形式千篇一律，学生对于数学课缺乏期待，只是像完成任务一样学习和听课，这就使得他们的积极性和主动性没有得到发挥，被动的学习效率是低下的。对于刚刚系统地学习数学的小学生来说，数学这门科目本来就有着较大的难度，学生在课上会很少发言回答问题，教师如果不能想到合适的教学方法活跃课堂气氛，那么数学课堂就会变成教师在唱独角戏，学生的课堂参与度很低很低，学习的效率也很低下，难以达到预期的教学目标。

二、合作学习在小学数学教学中的应用

1.提升学生的合作学习素养

合作学习的能力不是天生就具有的，学生必须通过学习来获得合作学习的能力和技巧，特别是对于小学生来说，教师一定要对他们进行教学和引导，提升他们的合作学习素养，从而提升合作学习在数学教学中的应用实效性。教师在分完小组之后，要让学生能够熟悉小组成员，并且融洽小组之间的关系，让学生能够拥有归属感。教师在课上布置一个数学问题，例如“20以内数的加减法”，一般学生都会自己做，而教师要引导学生通过小组之间的合作来完成题目，并且进行检查，提升正确率。教师多次这样在课堂上进行引导，学生就会自然而然地养成一种合作学习的习惯，会积极地在自己的合作小组中解决问题，这样小组合作学习的效率就会大大提升，数学课堂的效率也就提升了。

2.合理运用多媒体技术辅助教学

在传统的小学数学课堂中，教师都是运用口头讲课的方式来传授知识，这样的方式虽然也能将课堂上的知识传授给学生，但是学生的学习积极性可能不高，效果也就不好。随着信息技术的发展，多媒体技术已经在我们的教学中发挥了越来越重要的作用，教师可以合理运用多媒体技术来丰富课堂内容，使数学课堂变得更加丰富和多样化。在学生开展小组合作的过程中，教师可以在多媒体设备上展示小组合作的内容，并且把结果在多媒体上进行展示，这样学生能够更加清楚自己的任务，也能够更加有学习的动力。

3.加强教师的作用

小组合作学习其实就像是翻转课堂，在数学课堂上更加突出了学生的主体地位，使课堂的大部分时间都在学生手里。但是，教师仍然是学生数学学习的主心骨，特别是小学生，如果没有教师在旁指引，他们就会将合作学习变成玩耍，降低学习效率。因此，教师一定要时刻处于课堂中，观察学生的学习进度、学习情况，进行及时的反馈和指导，这能让学生在小组合作中更加认真，有问题也可以及时询问老师，然后及时解答疑惑，这样能节省很多时间，就能大大地提高小组合作学习的效率了。

总而言之，小组合作学习在小学数学中得到应用不仅是新课改所倡导的一种教学方式，更是时代教育的趋势，它能够极大地提升课堂的活跃度和学生的参与度，更适合现代学生的学习行为心理，要充分运用并发挥合作学习的优势，从而达到使每一位学生的学习积极性都得以提高，最终达到提高课堂效率的目的。

参考文献：

[1]吴晓璐，朱丽.小学数学合作学习教学现状及对策分析[J].科教文汇（上旬刊），2016（8）.

[2]崔爱萍.小学数学教学中合作小组的运用[J].教育教学论坛，2014（40）.

编辑 薄跃华