小学语文高效课堂之我见

曹东

摘 要：自新课改以来，各种教学方法和教学理论层出不穷，广大语文教育工作者已经将其应用在小学语文课堂教学中，并在教学实践活动中取得了显著的教学成果。大部分的小学语文课堂都实现了有效教学，这就让人们开始思考，如何才能够进一步提高教学效率。

关键词：小学语文；高效课堂；课前准备；小组活动；总结工作

语文是小学生接受母语教育的重要科目，它不仅是小学生学习其他知识的基础学科，也是小学生接受传统文化教育、培养其人文素养的重要学科。语文学科的重要地位使得人们越来越重视语文课堂的教学效率。因此，教师必须要认真研究高效课堂，在小学语文教学中实现高效教学，为学生打下坚实的文化基础。高效课堂是有效课堂的高级发展阶段，是指投入最少的教育资源，在最短的时间内，获得最好的教学效果。下面，本文结合笔者的教学实践经验，讨论在小学语文课堂上实现高效教学的具体步骤。

一、做好课前准备工作

课前准备主要包括两个主体，一是教师要认真备课，二是学生要认真预习。备课是一切教学活动的开端，在备课环节，教师可以明确本堂课的教学重点，为获得最高的教学效率“量身订制”教学计划，选择合适的教学手段，激发小学生对语文的学习兴趣。在备课中，教师要尽可能地以本班学生的真实需求为主，在总结过去教学经验的基础上，设计符合学生认知水平的、充满趣味性的语文教学活动。预习可以让小学生提前熟悉新知识，做好新旧知识的衔接，使其能够做到“心中有数”，提前做好接受新知识的准备。如，在《看海》一课的课前准备中，我在备课时，根据新课标的要求，将本课的教学目标设定为知识目标、能力目标、情感目标。知识目标为：学生要学习课文中的五个生词，隙、湃、汐等，学会用这些生词组成词语；能力目标为：学生要带着感情朗读课文，并且能够从不同的角度，分析课文，理解观潮的特点，了解写景方法；情感目标为：学生要能够感受到海潮的壮美。在调查中，我了解到我们班见过海潮的学生很少，要让他们感受海潮之美，成为了本课的教学难点，因此，为了帮助学生理解海潮之壮美，我准备利用多媒体，让学生观看与海潮相关的视频与图片，并让他们聆听海潮的声音，使其仿佛置身于沙滩上。学生在预习中，要认真阅读课文，学习生词，理解文章的主旨大意，理清文章的结构特点。学生在预习中，还可以在家长、教师、同学的帮助下，收集一些与海潮相关的资料，为深入理解课文做好准备。

二、开展小组活动

小组合作活动是新课改所倡导的一种基本学习方式，它也是每个学生都应该掌握的必备技能。随着手机、电脑等通讯工具的发展，现在人们的交流越来越方便，也越来越频繁，人们几乎无法脱离群体而生活、学习，因此，小学生必须要掌握小组合作技能，提高自身的交往能力。再者，小学生的认识发育不完全，他们的观点比较片面，理解比较浅显，小组合作活动不仅能够让他们在其他同学、教师的帮助下习得英语知识与技能，还可以使他学习其他同学的优点，从而不断完善自己的思维。在《看海》一课的课堂上，我将学生以4个人为一组，小组成员要展开朗读活动。在一名同学朗读时，其他同学要认真聆听，纠正这位同学的发音问题。然后，小组成员要进行交流与讨论，将作者观潮的角度以及在不同角度下海潮的特点进行总结。然后，每个小组选派一位同学发言，其余小组补充，教师再適时点拨。

三、做好总结工作

任何教学活动都会存在一些不可预见的问题，尤其是现在的小学生都十分有个性，这就不可避免地使教师所开展的语文教学活动遇到一些障碍，这些障碍很可能会阻碍高效课堂的实现。因此，教师必须要做好总结，汲取经验教训，不断根据学生的实际情况调整教学计划，使得语文课堂能够一直吸引学生的注意力，使其对语文课堂保持持久的学习兴趣。在《看海》一课的课堂小结中，我带领全班同学总结了本课的语文知识，与学生交谈，了解他们是否对这堂课感兴趣，是否对教师的教学活动有不满之处。另外，学生要在课堂小结中指出他们仍然感到疑惑的部分，老师要帮助他们找到问题的答案。除此之外，我还在全班同学面前表扬了一些表现比较活跃的学生，希望全班同学向他们学习，能够积极参与下一次的语文教学活动。

总之，语文具有工具性与人文性相统一的特点，是促进学生健康、全面发展的重要学科之一。因此，教师必须要不断接受现代新型的教育理念，实现小学语文的高效教学。要认真做好课前准备工作，教师要为语文课堂做好充足的准备，尽可能消除对高效课堂不利的因素，学生要认真预习，以良好的姿态迎接新知识；开展小组活动，不断提高学生的学习能力；做好总结工作，通过总结经验教训，调整教学计划，促进高效课堂的健康发展。

参考文献：

[1]张霞.改变教学策略，打造小学语文高效课堂[J].吉林教育，2012（19）.

[2]赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见[J].教育之窗，2013（2）.

编辑 王亚青