开展各种活动，促进留守儿童健康成长

王锟

摘 要：随着社会的发展，进城务工的人员越来越多，因为城市里生活标准太高，他们没有能力支付更多的生活开销，再加上城市里很多学校收取借读费等，导致这些进城务工者不能把孩子带上，只好将孩子托付给爷爷奶奶或者姥爷姥姥代管，这就出现了“农村留守儿童”。现在，农村留守儿童已经是很普遍的现象，人数越来越多。这些孩子远离了父母，远离了父母的教育和疼爱，时间长了，多数孩子养成了不听话、厌恶学习、任性等习惯。他们在家里不听爷爷奶奶的话，在学校里也不听老师的話，成为学校和班级里最让老师头疼的对象。

关键词：留守儿童；健康成长；传统节日

作为小学生群众组织的少先大队，肩负着对这些孩子教育的责任和义务，尤其在农村留守儿童越来越多的情况下，更要想方设法多开展各种各样的有意义的教育活动，在活动中对这些留守儿童进行思想和行为习惯等的教育，让他们感受到学校对他们的关心和疼爱，让他们有存在感，重新树立起上进心，好好学习，健康快乐地成长。

利用传统的节日开展活动，对留守儿童进行思想品德教育。每年一次的清明节是我们少先大队祭扫烈士墓的传统节日。在这一天，我们组织全体师生满怀着崇敬的心情来到烈士墓前，缅怀烈士的英雄事迹，寄托我们的哀思。这之前，我们会把烈士的英雄事迹以报告会的形式讲给大家听，听完后，让全校三年级以上的学生都写体会，从中挑选出优秀的，在祭扫烈士墓活动时读给大家听。我们还重点在留守儿童中选拔写作好的文章，让这样的孩子多参与、多展示。每次这样的活动对孩子们都是一次深刻的思想上、精神上的震撼。活动之后，我们还要在全体学生中开展“学习英雄事迹，做美好少年”活动。鼓励孩子们学英雄，见行动。在学校做好学生，在家做好孩子。在活动中，我们特别注重留守儿童的表现。各中队一旦发现有留守儿童表现好的，我们立刻全校表扬，号召全校学习他们。这样大大提升了留守儿童的自身地位，让他们有了荣誉感，有了成就感。这样的活动是对留守儿童整体地位的提升，教育效果还是比较好的。

党的生日也是我们开展教育活动的重要节日。每年的七月一日，我们都要举行文艺表演活动，歌颂党、歌颂伟大的祖国的丰功伟绩。留守儿童中很多孩子还是多才多艺的，所以，在活动中，我们都要强调必须让中队里的留守儿童参与进来。学校领导和老师组成评审委员会，评出优秀节目。活动之后，对于优秀的节目我们要给予奖励。很多留守儿童在活动中的表现让我们看到了他们可爱的一面。我曾经感慨过：留守儿童，他们也是一朵朵美丽的花，只是他们被浇灌得少了，所以，可能就成了迟开的花。

为了让留守儿童真正爱上学校，爱上学习，我们还在平时的学习生活中多搞一些其他活动，以此改变留守儿童的精神面貌，来调动他们的积极性。让他们的生活多样化，让孩子们健康快乐地成长其实也不难。孩子们最大的特点就是好动，那好，我们就迎合孩子们的这一特点，与学校体育、写字、美术等老师密切配合，每学期都要搞几次中小型的活动，丰富孩子的学习生活。每年一次的体育运动会除外，我们还要在各中队间搞诸如足球赛、篮球赛、乒乓球赛、跳绳比赛等等体育活动，在活动中让孩子寻找到快乐，更能感受到合作的重要性。

每学期，我们还要在各中队搞铅笔字、钢笔字以及毛笔字的书法比赛，这样的赛事比较好操作，学生也很喜欢参加，效果也很好。活动后，各中队评选出一、二、三等奖的，作品拿到全校展出，其他人的在本中队展出。

绘画展是比较复杂的赛事，但孩子们参与的积极性很高。几百份作品，评委老师要一一审阅，从中挑选出优秀作品。耗时和耗费的精力比较多，但看到孩子们获奖后的喜悦，作为老师，再累心里也是欣慰的。一位留守儿童的作品——思念，远方的爸爸妈妈，震撼了我们，很多老师看了都流下了热泪。留守的孩子，我们知道你们想念爸爸妈妈，我们知道你们渴望被疼爱！你们幼小的心灵承受着成年人都难以承受的情感压力，我们当老师的多做一些工作，来抚慰你们伤痛的心，来填补你们情感的缺失，难道还能有半句怨言吗？

少先大队，肩负着对留守儿童义不容辞的关怀的责任，在留守儿童的问题上，少先大队任重而道远。我深知我们做得还远远不够，但只要我们能把每个留守儿童看成是自己的孩子，那么，我相信，我们的工作会越来越全面，会越来越有利于留守儿童的健康成长。

参考文献：

[1]钟招英，黄益秀.为留守儿童打造和谐家园[J].学前教育，2008（Z1）.

[2]赵鹏霞.留守儿童心理健康现状及教育对策的探讨[J].校园心理，2010（5）.

编辑 张珍珍