“乌鸡”变成了“金凤凰”

沈喜英

摘 要：班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。当班主任多年，在多年的班级工作实践中，作为一名班主任应用融融的师爱，让迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长，使之成为一朵朵绚丽之花。

关键词：班工作；尊重；爱护；启发；诱导；耐心；细致

我从事教育岗位已有二十多年，这二十多年来风雨兼程，岁岁芬芳。在班级工作实践中，我深深体会到转化后进生是一项非常重要的工作，我切身地体会到作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因后进生学习不好或表现不良而放弃对他们的培养和转化，我们应该变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷落为关注，变薄待为厚待。用爱心开启他们心灵的窗户，滋润他们的心田；用诚心赢得他们的信赖；用耐心期待他们的转化。我没有让班上那些迟开的“花朵”枯萎、凋谢，始终将融融的师爱洒向他们，让迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长，使之成为一朵朵绚丽之花。

每个班在不同程度上都有后进生，他们表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是由于好奇，有的是由于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。班主任不应该厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。因此，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。记得我班有位叫刘××的学生，他是一个非常顽皮的男孩，是典型的“双差生”。他家境差，自小父母离异，后妈对他刻薄，父親整天为生意而奔忙，放任不管他。由于缺乏家庭的温暖和教育，在校学习和生活上他自由散漫，无心向学，成绩差，是个出了名的“捣蛋王”。同学碰到他，他就以拳相报；老师批评他，他就报之一笑；人们指责他，他就跟你吵到底，真是到了人见人怕、人见人愤的地步了。我接任其班主任后，没有放弃他，没有惩罚他，也没有歧视和冷落他，而是从爱心出发，不急于求成，做到心平气和，以师爱抚慰他冷落的心灵，以诚心赢得他的信任，以耐心期待他转化。为了帮助其进步，医治他心灵上创伤，我对其采取多方面教育。

首先我从关心他的学习和生活入手，拉近我们师生之间的距离，校正其不良行为习惯。他是一位住宿生，开学初我特意为他安排好床位，并亲自帮他整理被帐。针对他过去生活随便、自由散漫等不良习惯，我定期督促他换洗衣服等。他有时缺菜吃或缺少生活用品，我知道后及时帮他解决。有一次他半夜发高烧了，我立刻为他请医送药。通过我多次对他关心，拉近了师生之间的距离。我就因势利导，给他讲道理，找他谈心，询问和及时了解他的学习、生活等情况，增进了师生之间的感情。看到他理解能力强，但学习马虎、粗心等坏毛病，我给他定学习目标，对他加强学习目的和端正学习态度教育，用慈母般的爱去温暖他那颗冷却了的心，去启迪他的心灵，使他重新燃起上进的火花，使他真正认识到再不认真读书，不严格要求自己，就对不起关爱自己的老师了。为了让他在学习上尽快赶上来，我时常给他“开小灶”，利用课余时间要求他来补课。在学习上有进步我就在班上及时表扬他。由于他思想上有了转变，与老师和同学之间的关系又密切了，他对学习也有了兴趣，成绩也有了较大提高。其次，我有意安排他做好事，只要发现他有一点进步，就当众表扬他，树立其在班上的威性，培养他的荣誉感，使他重新认识自己，燃起上进的火花，树立其改正自己缺点的信心、决心和勇气。“精诚所至，金石为开。”真诚的师爱，耐心的引导，终于使刘××同学走上了勤学守纪的道路，成了一名好学生。他不仅学习认真、刻苦了，而且对班级纪律也自觉带头遵守，期末考试成绩也达到了优等的行列。“变了，变了！‘乌鸡变成‘金凤凰了！”师生都对该生啧啧称赞。

实践证明，师爱是做好班工作和转化后进生的关键和内在动力。后进生的转变，使我进一步认识到教育者的爱比母爱更细腻，比父爱更广搏，三分含情，七分叙理，是成功的思想教育秘诀。尊重和爱护，启发和诱导是转化后进生行之有效的措施。作为老师，作为班主任，首先对后进生必须有发自内心的爱，才谈得上如何想方设法转化他们。我们要热爱自己的学生，要善于用适当的方式，在教育中巧妙地传送着自己的爱，使爱的教育达到一种艺术境界，像流水行云般自然和谐。作为从事教育的教师，如果对后进生多一份关爱，少一份斥责，以浓浓的师爱激励他们成长，用爱心雨露滋润这些迟开的“花朵”，那么这些迟开的“花朵”定会成为绚丽之花。

参考文献：

[1]王德学.班主任在班级管理中的重要性[J].才智，2013（5）.

[2]皮连升.教与学的心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2010.

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