少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功

■吴 君

个人简介

吴君，江苏省扬州市江都区第二中学数学教师，扬州市初中数学学科带头人，江苏省首届师德先进个人，扬州市优秀教师、江都区十大教育最美人物。曾获江苏省“五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛特等奖，江苏省“师陶杯”“新世纪园丁”“蓝天杯”等论文比赛一、二等奖，扬州市骨干教师考核优秀等级、初中数学命题大赛一等奖，“蓝天杯”会课比赛二等奖。在国家级、省级优秀报刊上发表文章30余篇。

2011年，我有幸荣获江苏省“五四杯”论文竞赛特等奖，并应邀在《江苏教育报》上发表了一段获奖感言：“工作前5年，我只知道备课、上课、批改作业、与学生谈心、同家长交流、没日没夜工作……第13年，我竟然知道了幸福……”一晃，我已经幸福了这么多年。如今我在扬州市江都区第二中学，任教两个班的数学，与113个孩子相伴，并兼任其中一个班的班主任。虽忙碌胜过从前，但我已学会忙里偷闲，不断回首找寻一下自己曾经走过的路。

靠“韧”劲学习

书到用时方恨少，1997年中师毕业前，我被安排在一所小学实习，与几十个纯真可爱的孩子相处了一个月后，我不顾家人反对，毅然选择了继续求学，又读了两年的文科专业。在这两年间，我很努力，记下了近30万字的读书笔记，在校刊发表文章数篇，同时自主参加了大自考本科的学习，两年内通过六门学科考试。

多了两年的求学经历，我踌躇满志，一心想成为一名优秀的小学语文教师。可万万没想到，我竟阴差阳错地被调配至母校——一所农村初中，任教七年级数学并兼任班主任，而且接收我的人还再三强调是暂时试用一年。后来才得知，原来是拟接收我的小学录用名额已满，而恰巧一路之隔的初中有一位任教数学的教师未来报到。当时接收我的正是这所中学的校长，他找我谈心，说专业不对口没关系，让我不要有太大的压力。当时数学组一共有七个人，其中两位非常出色，一位是英语专业出身，另一位是学校为我配备的师傅，化学专业出身，教导主任，区里出名的骨干教师，教毕业班数学。那一刻，我找回了信心。我告诉自己，我要从头学起，我将会与他们一样出色。那一年，两个学期200多个在校的日子，我几乎听遍了师傅所有的课。除了向师傅学习之外，我还向其他数学教师学习，向其他学科的教师学习，以求博采众长。一年下来，我累计听了两百多个课时，记了十多本听课笔记。

功夫不负有心人。一年后，我被留用。两年后，我开始教两个班的数学。3年后，我开始留守毕业班。10年后，我又教了两个循环。直到现在，我已送走11批学生，每一批学生的区统考或中考成绩的班级排名都在区里名列前茅。这些年，我不断地教学生学数学，同时又不断地被我的学生教着数学，陶行知先生说过：“先生创造学生，学生也创造先生，学生、先生合作，创造出值得彼此崇拜之活人。”是啊，置身这样的教育氛围，是何等的愉悦！

我一边努力工作，一边勤奋学习，先后获得了两个本科毕业证书，今年将会获得硕士学位证书。我一直是学校图书室的常客，常常挤出时间在那里阅读报纸杂志，只要是能与教学搭上边的，我都读。我还自费订阅了《数学大世界》《初中数学教与学》《中学数理化》等杂志，用来拓展自己的知识面。2016年，我又被选入扬州市首个中学数学高研班学习，有了许多与大师们接触的机会，常会油然生出“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。学习，真是人生一大幸事！

靠“闯”劲实践

我身高刚过一米五，置身于初中生的人群，靠着超高的高跟鞋，才勉强不被淹没。那我靠什么才能镇住那些桀骜不驯的“野马”？我的经验是，一靠学识，二靠闯劲。学识有一股无形的吸引力，闯劲有一股无形的感召力。学识需要年复一年的积累，闯劲则来源于一往无前的勇气。

上小学时，我本成绩平平，是一位老师的冷嘲热讽激发了我证明自己的热情。上中学时，又是一位老师的不闻不问点燃了我的昂扬斗志。最终我异军突起，以优异成绩考上了师范院校。我想通过我的努力，让与我一样的中等生不再遭受不公正的对待，我要给我所有的学生提供平等的发展机会。带着这一想法，走上教育岗位后的我更加拼命，总是早晨第一个到校，晚上最后一个离校。许多同事、朋友都劝我：“悠着点儿，像你这样一天一身汗，会垮掉的……”

2009年的一天，我因劳累过度，患上了重度面瘫。然后，我打了半个月的点滴，做了一个月的针灸，焐了近半年的脸，戴了近一年的防风头盔，终于完全恢复了过来。在此期间，我一直坚持正常上班，没有少上两个班一节数学课。最后，两个班的孩子的数学成绩未受到任何影响。

学习李镇西，做像李镇西那样的好教师，好班主任，一直是我的梦想。2011年暑假，我独自背上行囊远赴四川成都，只为能听一场李镇西老师的讲座。如今我不仅在数学教学上小有作为，而且在班主任工作这一块也形成了自己的一套带班特色。我攒下的二十多本班级日志，留下了许多师生的美好记忆。

每一个孩子起初都是一颗不知名的种子，需要阳光去唤醒，需要园丁去培育。只要教育者能做到不断输送爱的暖流，种子就会在某一天发芽、某一日开花。教育的园地里就会姹紫嫣红，争奇斗艳。

2015年，我来到了江苏省扬州市江都区第二中学任教。刚进来，领导便交与我一个全校闻名、人人避之唯恐不及的毕业班。我是他们的数学老师兼班主任。记得到班第一天，我比孩子们先进班，为他们中的每一位擦净课桌椅。干到一大半时，几个先到的学生开始帮忙，继而与我交流，接下来一些学生呼朋引伴进班玩闹，几个刺头意欲故伎重施，借机发难。没料想，我会让大家毛遂自荐，分担班级管理工作，并承诺不管遇到什么事，凡事都必与他们商量着干，大家有什么想法，尽可以写在讲台边的谈心本上。接下来的日子里，他们发现我这个老师信守承诺、宽容友善，我渐渐成为了他们的知心朋友。一年后，校长在全校老师的总结会上这样评价这个班的孩子：“一切都在静悄悄地发生着，就仿佛这些孩子从未走进过这所校园一般……”

就在2016年暑假，我参加了扬州市班主任基本功大赛，获得了二等奖的好成绩，此外，我还荣获“江都区最美教育人物”称号。最近，我参加了首届江都区班主任魅力奖各轮大赛，成功晋级，待专家评审团对近一年来的班主任工作考查结束，最终成绩将于5月底公布。

靠“恒”劲积累

业精于勤荒于嬉。我很庆幸，儿时的学习经历，为我抹上了能吃苦、会积累、渴望得到别人肯定的人生底色。工作之初，我对自己说，作为一个教师，首先要学会站稳讲台，要学会自觉主动地求发展。学校的每位教师在每学期要进行一次研究课展示，教研组全体成员都会集体听课并进行研讨，每一次研究课我都积极主动地参与，在浓郁的学习氛围中与大家共同进步、成长，从稚嫩慢慢走向成熟。

工作的第二年，区里有一个赛课，有理论考试、教学设计、说课与上课共4个环节。要想参加这个比赛并拿到奖项，首先要通过学校这一关。当时我做了认真准备，积极应战，没想到比赛结束当晚就接到学校打来的一个电话，说我刚工作，资历尚浅，虽说比赛成绩还不错，但还很年轻，以后有的是机会。我好心痛，但没有气馁，继续寻找课堂展示的机会，并且不断参加各种比赛。

功夫不负有心人。5年后，我终于迎来了第一缕阳光。2004年，区教研室主任在巡视工作中发现了我，在我成功完成两次“送教下乡”展示课后，给了我参加区一年一度的“龙川之秋”教学观摩课的机会。在教研室主任与学校一干人等的大力帮助下，经过一次又一次地备课、试讲、修改，这节以“探索三角形全等的条件”为主题的探索课，最终上得很成功。2005年，在缺少论文等加分材料的情况下，我又一路过关斩将，在区青年教师“育花奖”竞赛中获得三等奖。从那以后，我在区里出名了，区教育局不管哪个领导到我校来检查工作，都指名要听我的课，看我的备课笔记。有学校组织全体教师专程来我校听我的课，还有学校专门请我去上课并做讲座。这给我带来了很大的压力，同时也增强了前进的动力，更能够不断发现自身存在的不足，不断完善自己。从2011年起，我连续三年获得扬州市骨干教师考核优秀等级后，被破格晋升为扬州市初中数学学科带头人，接着又连续三年获得扬州市骨干教师考核优秀等级。也是从2011年起，我连续6次荣获扬州市初中数学命题大赛一等奖。迄今为止，我共有50多篇文章获奖或发表，已有一个区级课题、两个市级课题结题，一个省级课题被立项。

成长中的点点滴滴之所以让我历历在目，绝不是因为获得了什么样的荣誉，而是历练成长的过程让我充满了感动和感激。专家高屋建瓴的指导让我在学习中不断进步，在反思中不断成长。学校领导的支持、组内同仁的陪伴让我鼓起勇气面对一次次的挑战，一次次的沉淀，逐渐成熟。

忆往昔，从教18年，思潮汹涌，感慨多多。看未来，再干20载，前程漫漫，须振奋精神。最后，借用唐代诗人杜荀鹤的一句诗以自勉：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。