人文关怀视角下大学生思想政治教育研究

柏璐

摘要：思想政治教育是当代大学生培养政治素质和思想素养的重要途径，受到各高校的广泛重视。大学生处于世界观、人生观和价值观定型的关键时期，思想较为活跃，传统的思想政治教育出现了很多与实际情况不符的问题，导致部分大学生甚至出现对思想政治教育存在一些抵触心理的现象。本文通过分析人文关怀视角下高校出现的思想政治教育的问题，探究如何对当代大学生开展思想政治教育。

关键词：人文关怀；大学生；思想政治教育

随着以人为本的教育理念逐渐深入人心，人文关怀成为现阶段各大高校进行思想政治教育的出发点和着力点，将人文关怀渗透到高校日常教育当中，在教学过程中突出以受教育者作为主体，尊重大学生在各个时期和阶段的差异性，满足不同大学生的精神文化需求，这就需要进一步转变思想政治教育的观念，注重以受教育者为核心，在人文关怀视角下开展思想政治教育，促进大学生的全面发展。

一、当前高校思想政治教育存在的问题

（一）教育理念存在误区，过于强调教师的主体地位。当前，在高校思想政治教育的教学过程中，片面强调教师的主体地位，教育工作者把教学活动作为一个单向的传输活动而并非师生之间的双向互动，这就使得传统大学生思想政治教育过于强调教师对于大学生的单向教育，忽略了大学生作为教育主体对于教育的价值选择和判断，忽视了大学生的个体差异性，把大学生作为规格一样的产品进行集中生产，不利于大学生个性和特长的发挥，严重阻碍了大学生的全面发展。

（二）重视教育教学的管理，缺乏对于大学生的关爱。现阶段评价一个学生的发展不仅仅是以学习成绩作为唯一标准，而是更加注重大学生的全面发展，以往过度看重教学成果使得部分大学生对思想政治教育缺乏兴趣，甚至出现抵触心理。另外，受以往教育理念的影响，高校思想政治教育缺少對于不同阶段和时期的大学生，开展具有针对性的教育，思想政治教育工作者更多注重理论知识的传授，同大学生之间缺少沟通交流，高校只是针对教育教学的成果进行规范化管理，难以激发大学生生潜在的情感共鸣，导致高校思想政治教育偏离人文关怀。

（三）重视思想政治教育的课堂教学，忽视课外实践教学。目前，高校思想政治教育教学的模式主要是延续以往的课堂教学模式，重点理论教学，侧重以理服人，忽略了课外实践教学，而课外活动是大学生进行校园文化活动以及丰富业余生活的重要方式，课外实践教学理应成为高校思想政治教育的重要形式。通过课外实践教学，可以充分利用大学生的课余时间，培养大学生参与社会实践活动的兴趣，进而激发大学生在日常生活中学习思想政治的能力，但在实际操作过程中，由于缺乏相应的制度保障，课外实践教学开展难度较大。

二、人文关怀视角下如何进行思想政治教育

（一）转变高校思想政治教育理念，将以人为本作为高校思想政治教育的核心理念。高校在进行思想政治教育的过程中，用以受教育者为主体地位教育理念代替传统的以教师为主体地位的教育理念，尊重受教育者的主观能动性，尊重受教育者的个体差异性，满足受教育者的多样化、多层次的心理和知识需求，在人文关怀视角下对大学生开展思想政治教育；同时加强高校人文精神建设，让大学生在潜移默化中转变学习方法，让教师逐步转变教育理念， 从而激发受教育者的主观能动性，促进受教育者的全面发展。

（二）注重对大学生的人文关怀和情感关怀，充分满足大学生的精神需求和心理需求。高校思想政治教育不仅要满足广大学生的成才需求，更要满足大学生在不同阶段的精神需求和心理需求，尊重学生之间的个体差异性，有针对性的对大学生开展思想政治教育，全面了解学生的思想状况，充分满足学生的实际需求，因材施教，给予学生情感上的关怀，引起大学生情感的共鸣，从而达到思想政治教育的目的。

（三）加强思想政治教育实践教学，充分利用网络媒体进行互动式、体验式的教学。高校在进行思想政治教育过程中，要以理论讲解同社会实践相结合，广泛开展课外实践活动，在实践中开展教育教学。另外高校应当为学生搭建展示自我的平台，通过新媒体的运用，发挥其即时性、互动性和共享性的优势，让大学生在充满人文关怀氛围之中加强思想政治教育，通过网络社交工具拉近教师和学生之间的距离，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、结论

现阶段人文关怀是各大高校创新学生思想政治教育工作的重中之重，只有在人文关怀的视角下开展思想政治教育工作，才能更好地满足各个时期各个阶段学生的实际需求，才能增强思政教育工作的吸引力和感召力，才能让高校的思想政治教育工作紧跟时代步伐、与时俱进、不断创新。

参考文献：

[1]候芸子.论高校思想政治教育的人文关怀机制建设[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2010，04.

[2]王薇.略论人文关怀视野中的高校思想政治教育[J].学校党建与思想教育，2009，10.