民办高职院校学生党建与学生工作的互动关系探讨

曾继

摘要：党建工作在民办高职类院校当中的开展一直或多或少的存在一定的弊端现象，党建活动与学生工作相互违背，党建组织与学生团体之间的互动交流频率过低等，都在一定程度上降低了党建以及学生管理工作开展的效率。本文在深入探究民办高职类院校学生党建工作以及学生工作开展现状的基础之上，对校内学生党建与学生工作之间的互动内容以及提升互动效率的有效措施，提出了有针对性的建议。

关键词：民办高职类院校；学生党建；学生工作

前言：在党组织内部，党建工作开展成果的好坏能够对中国共产党的兴衰起到直接和显著的影响。在民办高职院校当中，学生党建工作的开展也是校内整体党建活动开展过程之中较为主要和关键性的组成部分。但由于相关管理工作人员仍旧没有在着重提升对学生党建工作以及学生工作方面的重视程度，导致当今民办高职院校当中学生党建和学生互动工作的开展，依然存在许许多多较为突出的矛盾问题。

一、当前民办高职院校学生党建与学生工作的发展现状

在相关学生和老师等相关参与者的共同努力下，我国各个地区民办高职类院校当中学生党建工作以及学生管理工作的開展已经取得了较为显著和突出的成效。学生党建团体的内部组织结构较为完善、管理体系较为完整，整个学生党建工作以及相关学生管理工作的开展在很长一段时间内一直保持较为良好的发展状态。学生党组织中的组成人员个人综合素质发展水平较高，能够在一定程度上为学校当中其他的学生起到模范带头的领导作用[1]。

但在国家教育教学事业发展到二十一世纪新型的教学阶段以来，随着民办高职类院校当中招生规模的不断扩大，学校之内学生党员的人数也逐渐增多，这就为学生党建工作以及学生管理工作的开展造成了一定的难度，致使相应工作活动的开展逐渐显露出较多的薄弱之处。学生党建工作开展的客观发展环境越发复杂，有部分学生工作的展开严重缺乏规范性和较为统一的要求标准。与此同时，有些民办高职类院校当中相关教育人员对学生党建工作的开展没有赋予足够的重视，降低了学生党建和学生工作时效性的同时，也大大降低了学生党建团队的整体建设水平。

二、民办高职院校学生党建与学生工作互动关系的探讨

（一）将党建工作渗透到学生日常管理工作之中

民办高职院校学生工作的开展涉及到学生日常生活、学习等各项事务，管理内容复杂且繁琐多样，想要实现民办高职院校学生党建工作与学生管理工作之间的有效互动，就要将学生党建工作的开展最大限度的渗透到学生日常管理工作开展过程当中的方方面面。在学生刚刚步入到民办高职院校成为学校当中的一员时，学校管理人员可以将即将为学生开展的思想政治教育课程与其所必须接受和学习的专业课程高度融合。站在长远的发展角度，为学生今后几年学习管理工作的开展设定科学合理的规划。组建学生党组织章程的兴趣学习小组，在学生一入学的新生发展阶段就为其灌输有关学生党建工作内容的启蒙教育。新生军训、党章基础知识内容的小测等，都是能够实现学生党建工作与学生管理工作有效互动的途径和措施之一[2]。

（二）学生党建工作与学生日常实际生活紧密相连

相比本科重点院校当中的在校就读学生，进入到民办高职院校当中学习的学生具备更加高水平的动手实践操作能力，但在相应文化理论知识内容方面的理解和掌握能力则稍逊一筹。民办高职院校当中负责学生党建以及学生管理工作的相关人员，可以在掌握和利用民办高职院校学生这一主要发展特点的基础之上，促进和推动学生党建工作与学生工作之间的有效互动。

对于民办高职院校当中已经申请并成功加入中国共产党成为党组织的一员的学生，要敢于将较为主要和关键的学生党建工作任务交付出去，让学生积极担当党建组织当中的干部管理人员。在日常生活当中，注重对优秀入党积极学生分子的发掘和培养，在保持学生党建队伍整体综合素质水平的基础上，尽可能扩充学生党建工作的队伍建设规模。有效培养民办高职院校的学生养成责任意识观念，在面对工作时勇于承担而不是逃避责任。让其能够形成以承担责任为荣，以逃避责任为耻的正确人生价值观念，最终实现民办高职院校中学生党建与学生工作的有效互动。

（三）重视思想汇报，实践民办高职院校党员的组织生活

负责学生党建工作以及学生管理工作的相关人员，还要及时提升自身对于学生日常思想汇报工作有序开展的重视度。在民办高职院校在校学生日常的学习生活当中，相关管理人员要定期在学生群体当中举办一定规模的思想汇报工作。中国共产党先进集体的前进方针、发展路线、管理政策以及日常生活当中遇到的大事小情等，都能够作为学生思想汇报工作开展的主要内容。通过定期举办的思想汇报工作，负责学生党建工作的管理人员能够在思想汇报信息交流的过程当中，对民办高职院校学生当前的思想发展状态进行全面的掌握。也可以通过思想汇报工作的开展及时发现学生认知观念方面存在的问题，对其及时进行引导教育以及认知误区的纠正。

民办高职院校当中的学生党员，还要将党员的组织生活积极结合融入到学生日常的生活实践之中。尽可能提升党组织活动开展的频率以及开展方式的多样化。将党组织活动开展到学生日常生活居住的宿舍楼之中，增加学生党建团队与其他在校生之间的互动频率[3]。与此同时，管理人员还可以在日常学习生活当中着重突出和维护学生党建管理队伍当中工作成员的组织形象，让负责学生党建工作以及学生管理工作的相关人员积极参加消极义务劳动。或者通过让其积极组织志愿者服务并参与到其中的方式，提升党建动作与学生管理之间信息的交流与互动。

结论：民办高职类院校当中学生的党建工作以及学生工作的开展虽然在相关管理工作人员的努力下取得了较为显著的成就，但随着社会发展进程的推进，新时期学生党建工作和学生工作的展开仍旧存在大量的发展困境。在校学生以及负责党建和学生管理工作的相关教育人员，要在时刻积极总结优秀工作经验的前提之下，不断完善革新自身的党建管理理念，最终推动民办高职院校学生党建与学生管理工作的成功展开。

参考文献：

[1]于馨颖. 民办高职院校学生党员发展质量保障体系研究[N]. 重庆电力高等专科学校学报，2014，02：23-24+33.

[2]周玉芳. 民办高职院校学生党建工作延伸机制创新研究[N]. 无锡职业技术学院学报，2014，04：31-34.

[3]孙娴. 浅析民办高职院校实习期学生党员的教育和管理[J]. 中国职工教育，2014，20：17.