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刍议初中班主任管理艺术及教育服务

2017-04-20卢治杰

新校园·中旬刊 2017年1期
关键词:管理艺术初中班主任

卢治杰

摘 要:随着新课程改革的不断推进,初中班级管理模式发生了巨大的变化。怎样提高初中班主任的管理质量,建设一支高素质、综合能力强的优秀班主任队伍是值得关注的问题。本文简要介绍了初中班主任的基本工作内容,并具体分析了初中班主任管理艺术与教育服务方法。

关键词:初中班主任;管理艺术;教育服务

初中阶段是学生知识能力成长的关键时期,在这一阶段,班主任做好班级管理工作具有非常重要的意义。通过实施正确的管理与引导,对学生在学习与生活中产生的疑问进行答疑,能够使初中生的前进道路更加清晰,使学生的素质得到全方位的提升。

一、初中班主任的工作内容

学生进入初中阶段,心智和理解能力已经基本成型,此时也是学生人生观与价值观形成的关键时期。为了保证学生身心健康成长,班主任的管理工作就显得尤为重要。初中班主任的基本工作职责是从教育工作的基础出发,以促进学生德、智、体、美全面发展为目标,进行心理教育、生活指导等工作,培养学生的责任意识,使学生不但能够学好理论知识,还能通过道德教育成为一个有理想、有道德、有文化的新时代公民。

初中班主任在班级管理工作中要突出学生的主体地位,结合学生的心理需求、基本特点以及家庭情况等实施有针对性的管理策略,充分发挥学生的个性特长,使学生能够感受到集体温暖。同时,在日常管理中,班主任还应与班级其他任课教师积极沟通,以最大限度地掌握学生的学习情况。

除了学生的心智管理外,班主任另一个工作重点是做好学生的教学管理。在初中教学中,班主任不仅是班级制度的建立者、班级管理的实施者,也是知识教育的执行者。因此,教师要结合课程的实际情况以及学生的特点,制订相应的教学计划、教学进度与教学目标,根据学生理解能力的强弱,制订有层次的教学计划。

二、提升初中班主任管理艺术及教育服务水平的建议

管理艺术与教育服务水平与班级管理质量有很大的联系,在具体实施上,要求班主任时刻遵循“以学生为中心”的管理原则,用心感受学生的心声,结合学生的年龄、性格以及心理特点,真正做到因材施教,不断提升学生的知识能力,提高班级的管理质量,充分发挥班级管理促进学生综合能力提升的作用。为了使班主任掌握班级管理艺术,提高教育服务水平,笔者认为,班主任应从以下几方面着手开展初中班级管理工作。

1.班级管理制度化

科学、系统、完善的班级管理制度能够确保班级管理的有效性。在该管理制度下,教师的教学行为与学生的学习更加自主,班级纪律也更加严明。由于初中生还保留着小学阶段的活跃性,因此纪律性不强,这个问题始终是该学龄段学生的主要问题。在以往的班级管理中,班主任通常以学校的管理制度来约束学生,但是学校规章制度考虑的是全校学生,细节方面考虑不周。为了提高班级管理的质量,班主任应参照学校相应的管理制度,根据本班学生的具体情况,编制出科学的班级管理制度,以保证班级日常管理工作的顺利实施。

2.充分发挥班干部的作用

班干部是班主任的重要助手,也是连接班主任与学生的主要纽带,有利于促进学生与教师、班主任的交流。所以,初中班主任应充分认识到班干部的作用,选择思想品德素质高、管理能力强、性格活泼的学生担任班干部,采取“公平、公正、公开”的竞选原则,使班干部不仅让教师满意,更让其他学生信服,这样便于班干部执行管理任务,确保教学纪律与良好班级的构建。班干部采取“换届选举”的方法,每学期由学生推举以及学生申请担任,这样不仅能够保证班干部的质量,而且还能够激发学生的竞争意识。

3.注重管理艺术与教育服务理念的实施

在班级日常管理中,班主任一定要充分了解每名学生的优点与缺点,对学生的日常学习与生活给予一定的帮助,真正做到從内心深处去尊重学生、爱护学生、关心学生,为学生营造出和谐的班级学习氛围。在实际学习中,对于存在厌学或者学习困难的学生,班主任应给予更多的关注,可以通过帮助学生设计学习方法、学习计划、学习目标来提高学生的学习积极性。在学生的日常生活中,班主任应像学生家长一样解决学生日常生活问题,使学生能够更好地享受学校生活,对于性格孤僻的学生,班主任一定要做好学生的心理教育工作,使学生乐于交往、敢于交流,让学生的性格更加开放。

三、结语

总之,基于初中教育的特殊性,班主任应明确班级管理对学生智力以及身心发展的重要性。在班级日常管理工作中,班主任一定要根据学生的心理特点、性格特点以及生理特点,实施有针对性的管理策略,帮助学生树立正确的观念,以学生为主体,构建良好的班级学习氛围,推动学生全面、健康发展,进而使学校得到长足的发展。

参考文献:

[1]李瑞香.新时期初中班主任管理工作探析[J].教育教学论坛,2013(27):8-9.

[2]徐文艳.刍议初中班主任工作的困惑及对策[J].科学大众(科学教育),2014(4):60.

[3]赖玲.新时期初中班主任提高班级管理方法探究[J].中国校外教育,2015(5):24.

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